第三章 九年級(jí) 第九節(jié) 第四第五周，國(guó)慶節(jié)，不喜歡洗碗

　　2021.10.7

　　國(guó)慶假期即將結(jié)束，這些天，我努力每天做菜不重樣，兒子吃得還挺高興的。我特別學(xué)著做了他愛(ài)吃的生煎包，買的半成品，我再加工。雖然不如在店里吃新鮮的那么好吃，但是兒子也挺喜歡的，到現(xiàn)在都吃了四回了。

　　確實(shí)食物是很好吃的，可是油比較多，那么碗和鍋就不好洗，于是要洗碗的時(shí)候矛盾就來(lái)了。

　　前幾天，我看到的是兒子洗碗的時(shí)候都表示“這么多呀”“這么難洗呀”。而且不是馬上洗碗，而是拖到下頓飯之前才洗。為此，我也和他表示，希望他吃完飯就洗，不要拖延，但沒(méi)有說(shuō)必須。

　　今天，照例早上吃完生煎包，好吃。吃完后又表示不想洗碗，我說(shuō)不行，現(xiàn)在就要洗。他倒是洗了，但是洗的時(shí)候草草了事。你可以想象那個(gè)樣子么？把水龍頭隨便那么一開(kāi)，匆匆忙忙地洗各種東西，把水弄得到處都是，而且鍋蓋沒(méi)有洗干凈。（我以前常?？吹剿赐氲臅r(shí)候是這個(gè)樣子，我會(huì)感覺(jué)到很惱火，但是現(xiàn)在好像也見(jiàn)怪不怪了，或者了解他就是這個(gè)樣子的，也沒(méi)有生氣。）我只是提醒他鍋蓋沒(méi)洗干凈?？吹剿赐胂村伒臉幼?，雖然當(dāng)時(shí)我沒(méi)有生氣，但是嘴巴就啰嗦了一些。我說(shuō)，要吃好吃的，油就多，洗起來(lái)就很麻煩。我還給他看灶臺(tái)旁邊的瓷磚上都是油點(diǎn)子，告訴他做出好吃的，就是會(huì)弄得到處是比較臟的，我們就要收拾。

　　兒子倒是重新把鍋蓋洗了一遍，我還有意夸他說(shuō)“看，現(xiàn)在就比剛才干凈了。”

　　然后，兒子氣呼呼地進(jìn)入他的房間，把房門(mén)“砰”地一下關(guān)上了。

　　我沒(méi)有生氣，但是還是決定要和他理論理論，吃東西要洗碗，吃得油多，洗得就麻煩，這是天經(jīng)地義的，你還能有什么可辯解的呢。

　　于是過(guò)了一會(huì)兒，我敲門(mén)，“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”

　　“不可以”，兒子斬釘截鐵地說(shuō)。

　　“那我就在外面說(shuō)了！”

　　“你說(shuō)吧，就一句話，你總是沒(méi)完沒(méi)了說(shuō)個(gè)不停。”

　　我在斟酌，怎樣用一句話說(shuō)清楚。

　　插句題外話，如果看到這里，想想我的處境，是不是非常悲慘呀？要和兒子說(shuō)句話，還被要求只能說(shuō)一句，好難呀，這個(gè)當(dāng)媽的怎么這么悲催。兒子是皇帝么？我是下人么？說(shuō)句話都不能說(shuō)了，當(dāng)孩子的都翻了天哪......如果這么演繹下去，絕對(duì)是一個(gè)把孩子當(dāng)小皇帝的溺愛(ài)和父母自作自受的片段。

　　但如果，你一路跟過(guò)來(lái)，看過(guò)我和孩子之間相處的種種，你會(huì)理解，這只是一個(gè)臨時(shí)狀態(tài)，我之所以如此做，是希望能夠和兒子建立一個(gè)順暢的溝通渠道；而且我了解他正在情緒之中，正在生氣的狀態(tài)之中，所以我是有些小心翼翼。

　　其實(shí)，我確實(shí)可以過(guò)會(huì)兒和他溝通，但是我還是決定要說(shuō)一句話。

　　我在想怎么說(shuō)，兒子后來(lái)問(wèn)，“你咋不說(shuō)？”

　　我說(shuō)，“我在想，你只給我一句話，我也不知道怎么說(shuō)清楚，正在想呢！”

　　兒子說(shuō)，“快說(shuō)吧，我還要寫(xiě)作業(yè)呢！寫(xiě)到一半，再聽(tīng)你說(shuō)，我就寫(xiě)不下去了。”

　　我說(shuō)，“那你給我兩句話唄！”

　　兒子說(shuō)，“行，快說(shuō)吧1”

　　我說(shuō)，“第一句話：前面吃到美味的生煎包，但是后面洗碗時(shí)是埋怨和生氣，這個(gè)感覺(jué)很不好；第二句話：美味和好吃，是需要付出勞動(dòng)和代價(jià)的?！?p>　　兒子聽(tīng)到第二句，就在門(mén)里面嘟嘟囔囔的，“就知道你要說(shuō)這句，我早就知道了。”

　　我說(shuō)，“我還要說(shuō)一句。”

　　兒子說(shuō)，“你兩句都說(shuō)完了。你總是啰里啰嗦講好多遍相同的話。”

　　我說(shuō)，“講很多遍，是因?yàn)槟悴](méi)有改變呀，你還是洗碗時(shí)總是埋怨。”

　　然后我說(shuō)，“還需要一句，否則我就沒(méi)辦法做下一頓飯了?！?p>　　兒子說(shuō)，“我碗都洗了，你沒(méi)有什么原因不做下一頓飯?！保ㄒ郧坝羞^(guò)規(guī)則，不洗碗到下一頓沒(méi)飯吃。）

　　我說(shuō)，“是的，你是洗碗了。但是還要把事情說(shuō)清楚，才能做下一頓飯?！?p>　　兒子讓我說(shuō)后一句。

　　我說(shuō)，“下回你吃飯之前，想一想如果等會(huì)兒洗碗又要埋怨和生氣的話，就不要吃了?！?p>　　兒子帶著情緒地說(shuō)，“我怎么知道我會(huì)發(fā)火，誰(shuí)吃飯前知道后面會(huì)發(fā)火呢？你這個(gè)沒(méi)有道理?！?p>　　我還想解釋，但他已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，埋怨著說(shuō)“就知道你會(huì)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，還說(shuō)就兩句話，又說(shuō)那么多，我不想聽(tīng)?！?p>　　我表示為了要說(shuō)清楚。

　　他說(shuō)，“可我現(xiàn)在一句話也不想聽(tīng)，你說(shuō)也沒(méi)有用，等我想聽(tīng)了再說(shuō)?！?p>　　于是我搶著說(shuō)了最后一句，“好吧，在我們沒(méi)有討論好這件事情之前，下一頓飯我就先不做了?！?p>　　然后對(duì)話就結(jié)束了。我聽(tīng)到兒子在房間里說(shuō)“每次都是那幾句，答應(yīng)只說(shuō)一句的，又說(shuō)了一大堆?！蔽覜](méi)有回應(yīng)他，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。

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　　現(xiàn)在寫(xiě)這一段的時(shí)候，我就在理清我的思路。我想弄明白孩子的點(diǎn)在哪里。

　　吃東西要洗碗，吃得油多，洗得就麻煩，相信孩子也是知道的，也是理解的。

　　他的點(diǎn)是在于媽媽很啰嗦，把這個(gè)道理講了很多遍么？這個(gè)肯定占絕大部分。

　　還有，他就是不喜歡洗碗，就是洗碗時(shí)會(huì)埋怨，會(huì)指責(zé)，但是他比之前有進(jìn)步的是以前不做，但是現(xiàn)在雖然埋怨著但還是做了。是在讓媽媽允許他的埋怨么？

　　我發(fā)現(xiàn)，我這次非要和他理論，是因?yàn)槲矣袀€(gè)期待，就是我想要建立一個(gè)新的約定，那就是你吃了好吃的之后，洗碗時(shí)請(qǐng)不要埋怨。

　　這應(yīng)該是我的需求，因?yàn)樽龊贸缘臇|西是需要用心，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，孩子吃得高興，當(dāng)然是我樂(lè)意看到的，但是如果吃完之后洗碗，他埋怨加上指責(zé)，我是很不舒服的，我下回就不愿意再做了。

　　所以，我覺(jué)得我能做的就是，和兒子溝通出來(lái)我的需求，告訴他我的感受和我的期待，看看他怎么說(shuō)；另外，也表示下回再少一些啰嗦的話語(yǔ)。

　　好吧，就這么辦，現(xiàn)在唯有等待一個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)和他溝通，應(yīng)該是吃飯前。

　　過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，兒子的房門(mén)一直關(guān)著。我覺(jué)得差不多了，而且一會(huì)兒要做午飯了，于是我就主動(dòng)找機(jī)會(huì)和他碰面，碰巧他也開(kāi)門(mén)了。于是弄了點(diǎn)吃的東西，然后我就能和他聊上話了。吃完了，我說(shuō)“你能不能來(lái)坐會(huì)兒，媽媽想聊一下。”

　　兒子說(shuō)“我不想聊”，但是沒(méi)有帶著之前的情緒。

　　我說(shuō)“聊一下嘛，一會(huì)兒我還要做飯呢！”

　　“好吧”，他似乎還是有點(diǎn)兒不情愿，但是愿意坐下來(lái)了。

　　“就聊五分鐘！”兒子突然說(shuō)。

　　我說(shuō)“行”，我剛說(shuō)“可以設(shè)鬧鐘”，兒子已經(jīng)用手機(jī)設(shè)了鬧鐘，和我不謀而合。

　　然后，兒子躺在床上，閉著眼睛聽(tīng)著，而我就坐在床邊上說(shuō)。

　　我說(shuō)，兒子，你看哈，當(dāng)你吃了好吃的，但在洗碗的時(shí)候有埋怨媽媽覺(jué)得很不舒服。媽媽知道你不愛(ài)洗碗，但是今天當(dāng)我告訴你鍋蓋沒(méi)有洗干凈時(shí)，你就又洗了一遍，那就是挺好的。如果你確實(shí)有埋怨，可以到你房間里去說(shuō)，結(jié)束后再過(guò)來(lái)洗。你有什么好的辦法也行。所以，媽媽就是希望，不要聽(tīng)到埋怨的聲音。（話說(shuō)回來(lái)，我自己現(xiàn)在看看都挺啰嗦的，怎么把話說(shuō)得清楚、簡(jiǎn)潔也是個(gè)本事。）

　　然后兒子換了個(gè)姿勢(shì)，準(zhǔn)備聽(tīng)下文。

　　我說(shuō)“沒(méi)了，就這些?！?p>　　他說(shuō)“沒(méi)了？”一臉意外的樣子。

　　“沒(méi)了，但你要有回應(yīng)呀。”

　　“那就這樣吧！”兒子說(shuō)。

　　輪到我意外了，就這樣了？我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，兒子會(huì)來(lái)個(gè)大辯論的呢。

　　我不信，接著問(wèn)“你的意思是你同意了?！?p>　　兒子說(shuō)，“嗯，差不多吧”微笑著。

　　好吧，真的是結(jié)束了。

　　然后，我笑著說(shuō)“看看節(jié)約了多少分鐘？”

　　兒子一看，還剩三分鐘。

　　我說(shuō)“可不可以下回我還有三分鐘的說(shuō)話？”

　　兒子說(shuō)，“可以有一半，就是一分半鐘?！?p>　　好吧，這個(gè)摳門(mén)的臭小子，還砍去一半。

　　一分半也好的，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間也能派上大用場(chǎng)！

　　回過(guò)頭來(lái)看這件事情，其實(shí)事情本身很清楚，很簡(jiǎn)單，我當(dāng)然是站在理正的這一方，但是需要充分考慮孩子的情緒，允許他可以不喜歡，看到他努力的地方，還有就是給予時(shí)間讓他慢慢沉淀，慢慢尋找到合適的應(yīng)對(duì)。我再清晰地把幾點(diǎn)分析地更清楚一些：

　　需要的是理解，理解孩子當(dāng)時(shí)所處的狀況和他的情緒。如果在情緒之中硬要做什么，可能會(huì)激化沖突和矛盾。

　　需要的是接納，每個(gè)人都是可以不喜歡家務(wù)的。家長(zhǎng)自己喜歡不代表孩子也得喜歡，孩子需要做也不代表孩子就要喜歡做。

　　需要的是看到孩子的努力，并及時(shí)地指出來(lái)，讓孩子看到家長(zhǎng)看到了他的進(jìn)步。

　　需要的是耐心，現(xiàn)在解決不了，就等一等，再找合適的時(shí)機(jī)。

　　需要的是尊重，我把孩子看成大人一樣，我要和他平等地溝通，不是強(qiáng)迫，不是必須，而是商量，而是討論，告訴他，媽媽的期待是什么，你覺(jué)得你可以怎么做。

　　需要的是不埋怨，不指責(zé)，從自身的感受出發(fā)，這就是與人溝通的方法（這是用的是非暴力溝通里的方法，焦點(diǎn)在我的感受，而不是指責(zé)對(duì)方?jīng)]有做）。

　　最后需要的是清晰的思考和必要時(shí)的堅(jiān)定。這件事情我覺(jué)得有必要說(shuō)，我就要找時(shí)機(jī)和他溝通，而不是感覺(jué)到困難就不溝通了，或者覺(jué)得也許下回他就知道了吧。對(duì)于需要引導(dǎo)年輕人的成年人來(lái)說(shuō)，不說(shuō)意味著允許和同意。

　　這里我岔開(kāi)一點(diǎn)，多說(shuō)幾句。曾經(jīng)在學(xué)校里看到高中生一些不合適的舉動(dòng)，很多的老師們置若罔聞，視而不見(jiàn)，可是，不說(shuō)意味著允許和同意。老師們都以為孩子們應(yīng)該知道吧！模棱兩可，思緒混亂。以后就會(huì)看到，孩子們還會(huì)這么做，因?yàn)闆](méi)有成人告訴他們這么做是不合適的。孩子們也冤，因?yàn)闆](méi)有人告訴他們這樣是不合適的，直到以后到社會(huì)上被人指責(zé)。

　　家長(zhǎng)也是這樣的，該引導(dǎo)的，該指出的就要引導(dǎo)，就要溝通。當(dāng)然啦，和這個(gè)年齡段孩子沖突太多了，家長(zhǎng)都害怕了，可以理解！也許可以找出一些創(chuàng)造性的方法溝通，比如寫(xiě)信啦，寫(xiě)紙條啦，講故事啦等等，當(dāng)然，如果能和孩子建立一個(gè)順暢的溝通渠道，能直接溝通是最好的。

　　我覺(jué)得今天我的兒子的表現(xiàn)就是不想直接溝通，但是被我逼的，當(dāng)然，我是有了和他之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)，所以我還是可以推動(dòng)這種溝通的。最后證明，這件事情上，還是成功的！

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　　最后再說(shuō)點(diǎn)從這件事情引出來(lái)的，我說(shuō)過(guò)，我在這件事情上是有理的。無(wú)論拿到哪里去說(shuō)，我都是義正嚴(yán)詞的，沒(méi)有錯(cuò)處。

　　但是，和孩子溝通，就是不能“得理不饒人”.

　　其實(shí)，和其他人溝通，也是如此。

　　突然回想起我之前就是個(gè)得理不饒人的人，只要我在理，就會(huì)逼著對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，我先生是最大的受害者。我就不明白，我明明有理呀，你就不對(duì)呀，你不對(duì)你要認(rèn)錯(cuò)呀，你咋就不認(rèn)錯(cuò)。碰巧我先生也是火相的性格，知道這個(gè)性格特點(diǎn)的人就會(huì)知道，火相的人是打死不認(rèn)錯(cuò)的。你說(shuō)，巧不巧，還不得干仗呀。之前有過(guò)很多這樣的沖突。

　　和孩子之間發(fā)生的這些事情，沒(méi)想到把我多年的痼疾竟然也引發(fā)了出來(lái)，你說(shuō)和孩子工作是多么地奇妙，只要你愿意去改變，你的心一定會(huì)越變?cè)阶杂傻?。這也許就是我開(kāi)始了老師的工作，就愛(ài)上它的原因了吧！

　　感謝天下所有的孩子們，感謝也曾經(jīng)是孩子們的所有人，因?yàn)楹⒆?，世界就?huì)改變！