市第三初級中學(xué)簡稱市三中。
作為市里的重點初中，每年為市里唯一的省重點高中——市一高輸送著大概一半的優(yōu)質(zhì)生源。這樣一所擁有多年辦學(xué)經(jīng)驗的老牌強校，自然會有其獨到的管理經(jīng)驗：除了每個重點中學(xué)到三年級都會采取的分層教學(xué)模式——按成績分為“有希望考上市一高的學(xué)生”和“有希望的學(xué)生”等若干層次之外，三中三年級的大部分班主任還會在班級內(nèi)部從整體層面考慮，結(jié)合考試成績和平時表現(xiàn)、男女分配適度等綜合考慮的原則，將學(xué)生分成若干的小組。
文豈班里八十人，正好每四人一個小組，按照座位來分，分成了整整二十小組。
文豈、鄧云客以及木玄三人所在的第一組，可以說是班里學(xué)界的巔峰成就了，全組四人均位列班里前十。真不知道小高當時是怎么考慮的，雖說初三的時候按照學(xué)習成績分座位是慣例，成績好的學(xué)生坐在一起，稍微落后的學(xué)生也會彼此臨近是常有的事，小學(xué)老師常常會把愛學(xué)習和不愛學(xué)習學(xué)生混合排位的現(xiàn)象早已消失殆盡，老師最多費心考慮一下盡力做到每一組都是紅藍組合。但是畢竟有鄧云客和木玄兩大年級前十，而且文豈也進入了全班前五，如此一來必然已經(jīng)和其他學(xué)生拉開了差距。這種三男鼎雄的小組極其容易造成班級成績的進一步“天上地下”。
文豈他們組里的最后一個成員是宛漢。
宛漢這個名字取得極好，文豈常常如是調(diào)笑，就宛如一個漢子。宛漢的性別就宛如一條漢子，性格和待人習慣，刪去宛如一詞即可。與大葛頗有些異曲同工之妙。
但是宛漢的生理性別畢竟是個鋁孩子，較之大葛，她不僅年紀更加年輕，而且好歹多了些女生的溫婉特質(zhì)。
最最重要的是，宛漢長的是真滴帥。這么說吧，文豈第一次在預(yù)科班見到宛漢的時候，差點跟著鄧云客一起叫了一聲“帥哥”。甚至在開學(xué)之后偶爾有一次恰好看到宛漢從對面女衛(wèi)生間走出來時，兩個人是徹底懵逼的。
后來他們才知道這真是個女孩——從大葛手上的班級花名冊里得知的。
宛漢在第一次月考強勢挺進了班級前十，正好填補了文豈升遷留下的的空缺，位居全班第十。最難能可貴的是，在初三數(shù)學(xué)題難度被前所未有拔高的時代大背景下，幾乎所有其她的女生已經(jīng)全都暈倒在了全等三角形、相似三角形等等的平面幾何數(shù)學(xué)應(yīng)用題腳下，乃至于72分的數(shù)學(xué)及格分，對于很多學(xué)習優(yōu)異的女同學(xué)來說都幾乎是個奢望了，宛漢居然冒初三之大不韙考了個數(shù)學(xué)110分，只比發(fā)揮失常的木玄低了一分。
時值青春發(fā)育期，雄性荷爾蒙氣息濃郁的木文鄧三人周圍驟然出現(xiàn)了一個女生，這可是件一頂一重要的大事。上午第四節(jié)自習課小高宣布了重新分座位的結(jié)果，放學(xué)之前全班在他指揮下不熟門不熟路地調(diào)換座位完畢，結(jié)果早在下午上課之前，宛漢作為小組副組長的決議就敲定了下來。組長本來應(yīng)該是組中長者木玄，但是嫌收發(fā)作業(yè)麻煩的他以能力不夠為由，推給了成績第一的鄧云客。
鄧云客這個逼果然是居心不良。也許是跟文豈一般此前不怎么接近異性的緣故，久旱逢甘霖，放學(xué)前就利用自己的組長特權(quán)，腆著小白臉間歇性騷擾副組長。各種搭訕討巧，活脫脫一副兩世為人沒見過女人的嘴臉。
中午放學(xué)一起回家的路上，文豈虛心好學(xué)地請教木玄：“木頭，你覺得漢子長相怎么樣？”
“我對男生沒有興趣，雖然宛漢實際上確實是個女生?！蹦拘荒樀膼鄞畈焕怼?p> “哎？不是吧！我怎么記得小時候你有次還到我家，死皮賴臉地非要晚上睡我床上來著？”
“你記錯了。那次是你在網(wǎng)吧偷看了禁片《午夜兇鈴》，嚇得自己晚上不敢睡覺求我去你家的，”木玄表情一本正經(jīng)，“當時咱們是小學(xué)三年級，而且我拒絕了?！?p> “無趣的男人！”
然鵝事實證明，并不是所有的男生都對宛漢沒有興趣。起碼鄧云客是個例外。
直到換位結(jié)束之后，看著剛坐到一起就開始熟門熟路討論數(shù)學(xué)題的鄧云客和宛漢，文豈終于意識到“男女搭配，干活不累”是一句多么放之四海而皆準的警世恒言。
或許是從那天開始，文豈就逐漸習慣了利用上午課間隙提前寫作業(yè)，把各科練習冊按照講課速度，再往后推進幾頁，完成中午必然會布置的作業(yè)。慢慢地，他甚至已經(jīng)可以和鄧云客一樣，在中午之前就完成晚上會布置的作業(yè)的大部分。這么做的目的，或許不過是在鄧云客洋洋得意炫耀自己的作業(yè)效率之時，對其進行當場打臉吧。
因為組長雖然是鄧云客，但是負責收發(fā)作業(yè)的卻總是宛漢。好像是因為鄧逼有英語作業(yè)字體太潦草被打回重做的前科，大家都覺得這么不靠譜的組長如果放去給老師交作業(yè)有損組威，所以被宛漢褫奪了權(quán)力。
宛漢會在收齊作業(yè)之后進行一番例行的評頭品足。
或是贊嘆文豈數(shù)學(xué)題的解題思路奇巧簡捷，或是欣賞木玄的作業(yè)字體就像他本人一般的神仙顏值。當然，更多的時候宛漢會幫老師們減輕負擔，提前把鄧云客筆落泣鬼神，字體驚風雨的狂草作業(yè)本打回去重寫，免得小高、葛霞和鳳姐三位老師在百忙之中還要抽時間來單獨約談。在宛漢的監(jiān)督激勵下，三個男生都變得像模像樣了起來。
宛漢，是難得的一個身上幾乎不表現(xiàn)女生任何令文豈生厭的品性的……女生。
她嬌俏而不嬌氣，開朗但不浮夸，強勢可是從來不會讓人覺得似乎是在被針對。同時她也沒有任何中學(xué)的男生們身上慣有的臭毛病，譬如說過度叛逆頑皮、大多極其不注意個人衛(wèi)生、有些人甚至沾染了一些社會不良風氣?？傊?，宛漢的出現(xiàn)打破了文豈之前已經(jīng)形成的，男生女生不是一路人的固有觀念。
如果說人有完人，那應(yīng)該就是宛漢了吧？
但是文豈萬萬不曾料到，鄧云客居然會比自己更加迫不及待，而且完全徹底地放下了自己的“矜持”。
鄧云客應(yīng)該是比文豈還要不習慣親近女生的。
因為文豈和鄧云客的媽媽在文化宮外經(jīng)常偶遇，鄧媽媽也會有時去到文豈家開的診所，從而能比鄧云客更早地與文豈的老媽，乃至于是和文豈熟識。所以緣分就是如此奇妙，注定會成為摯友的兩人，連彼此原本親近的人都會互相走近。
初三畢業(yè)后的有一次，閑聊初三軼事時，文豈無意間從老媽口中得知——鄧云客的媽媽曾經(jīng)跟她提到過的那些，從鄧逼書包里傾倒出來的情書。這段話當中的亮點，在于那個動詞“傾倒”。那些為數(shù)不寡的、沒有一絲被人發(fā)現(xiàn)過的痕跡的情書，都可以當做鄧云客對于女生態(tài)度的明證。
可是鄧云客卻常常會莫名其妙地就找問題詢問坐在他后面的宛漢，問語文、英語，乃至于政治歷史之類的也就罷了，可他居然還會常常跟宛漢嗨聊她最愛的流行歌手。
作為彼時班里數(shù)學(xué)成績第一的學(xué)生，鄧云客甚至不怎么跟文豈聊起數(shù)學(xué)題，但他居然時常與宛漢交流數(shù)學(xué)題的解題思路。雖說話題的一大半在表面上都和數(shù)學(xué)題有關(guān)，看起來像是鄧逼樂于助人的亞子，但是也有不少是關(guān)于初中生中十分時髦的流行歌曲之類的聊天。因為宛漢畢竟是個少女，所以甚是癡迷流行音樂，她最心儀的歌手就是彼時被譽為“企鵝音樂三巨頭”之一的許嵩vae，而小白臉鄧云客居然和她趣味相投。
文豈開始還以為可能是數(shù)學(xué)對于鄧云客的吸引力已經(jīng)足以撩撥他忽視性別的差異了，可是慢慢地，文豈還是覺得鄧云客跟宛漢聊數(shù)學(xué)題時，臉上的神情以及說話的語氣都與和自己聊同一道題時有很大分別。
“我可能要有弟妹了?！蔽呢M欣慰地如此想。
好在宛漢還算是條漢紙，很少厚此薄彼，就算文豈是一個對于流行文化一竅不通的小白，她依然不吝嗇分享“教導(dǎo)”。文豈就是那時在她的哄騙之下上網(wǎng)聽了平生接觸的第一首流行音樂《廬州月》，并且從此一秒入坑。
木玄那廝對男生不感興趣，對宛漢的女生屬性倒是并不排斥。
組里三個互相早已熟稔了的男生之間的友誼，在宛漢這個異端的催化下極速升溫。宛漢的出現(xiàn)就像是往溫開水中復(fù)加了過量的氧化鈣，讓因彼此投緣而過于心照不宣的三人再一次感受到了孤獨。起碼鄧云客喜歡胡亂而且輕浮地給文豈取各種不雅外號的習慣，有很大一部分應(yīng)該是習自宛漢。
分組換位之后的第一個下午。第二節(jié)課大課間，剛剛和三人互相認識的宛漢，就很快熟門熟路地為大家分別取了令人窒息的外號。
“木木，幫我也打一杯開水水好不好？”
“成?！蹦衬绢^從善如流，順手就用左手的小指又勾上了宛漢水杯的繩環(huán)。
“哇！鄧鄧你居然連這么難的數(shù)學(xué)題都能算出來！”
“你想聽，我就講給你思路嘍?！笨吹脚劾锔】涞浇鯇嵸|(zhì)的小星星，鄧云客強自繃著臉，裝作十分淡定地回應(yīng)。然鵝，其實他心里的洋洋自得已經(jīng)透過微微翹起的嘴角鉆了出來。
最令人無言以對的應(yīng)該還是她對文豈的稱呼。
“文文，鄧鄧講的方法太麻煩了，還要演算一整張A4紙，我完全聽不懂。你再給我講一遍好不好？”
“不好?！蔽呢M努力表現(xiàn)得沒有任何不適。
“為什么不好？文文你是不是生氣氣了？文文你看看我好不好？”
“在你換一個稱呼之前我不會再理你……”
“好吧，豈豈，可以給我講題題了么？”
“……”文豈勉力運轉(zhuǎn)面癱大法平復(fù)著自己的面部表情和內(nèi)心情緒，“宛漢你能不能好好說話？別嗲里嗲氣，跟個娘們兒似的！”
“臭文豈！你再不給本姑娘講題，以后我數(shù)學(xué)不會就都只問小云砸！”霸氣側(cè)漏的雅典娜女戰(zhàn)神轉(zhuǎn)眼間上線。
“聽好，只講一遍。”
想想大家開始時的情景，其實或多或少還是和大眾熟識的套路有些相似之處的。畢竟誰的年少不曾青春，在相同的年齡階段總免不了會有些這樣那樣的共語并行，只是從來青春，不必年少。
但是因為這些記憶都有曾經(jīng)真實存在的影子，所以無論他多么簡單庸俗，如何不夠別出心裁，都令人討厭不起來。說起來的話，宛漢其實是文豈短短十數(shù)年的人生中第二個能記得住名字的女生，也是他初三一年時間第一個烙入腦海的女聲。
文豈初三時不喜歡和人說話，因此顯得沒有什么交友圈，但是四個人嬉笑吵鬧的小團體還是挺讓他有一些依戀的。
文豈好像是早在學(xué)前班的時候還比較調(diào)皮。有一次和同桌的小女生課間玩耍，本來玩的好好的，不知道為什么拿鉛筆在她耳朵旁比劃了一下，那小女孩竟突然委屈地哭了起來，還向老師告狀說文豈用鉛筆尖扎她。那次事件害得他差點生平第一次被老師請家長。忘了后來如何收尾的，但是反正文豈真的是什么都沒干，班主任很溫柔，查明原委后好歹是沒有冤枉文豈。只是他從此再也不接近任何女生。
小學(xué)低年級的文豈，因為個頭不高，性子不野，倒是跟女生玩的挺多，可也因此見識到了不少女生像是貓咪般說變就變的性格。文豈反應(yīng)不算很快，他適應(yīng)不得善變的環(huán)境，也就慢慢和女生越走越遠。
而這樣的他，卻竟也會因為宛漢爽朗豁達的性格，而第二次愿意和某個女生結(jié)識。
其實宛漢也沒有想到，三個班里數(shù)學(xué)最好的學(xué)生，而且還都是難以深交的叛逆男生，居然對于自己放肆取外號這種事這么毫不介懷。
最開始文豈不在乎宛漢怎么稱呼自己，或許還是出于他一貫的漫不經(jīng)心?？墒侵饾u地，文豈發(fā)現(xiàn)宛漢言語隨心，動靜自如，愛開玩笑，也總是經(jīng)得起別人善意的玩笑，好像正是他自己欣賞的性格。所以文豈也知道了，宛漢肆意給三人起外號正是她不設(shè)防備的表現(xiàn)。
也許最開始的無端接受就是此生最玄的幸事。
對了，文豈一直有一點小小的強迫癥，不算強烈，只不過偏好收集一切成套的東西，雖然即使不能順手集齊，他也不會有絲毫介意。所以對于自己小組沒能在第一次月考中集齊班級數(shù)語外和總分全班第一大滿貫這件事，他真的一點都不怪宛漢。
這事確實也怪不得宛漢，一個比男生還帥的女漢子，能在初三的學(xué)習階段數(shù)學(xué)成績名列前茅，已經(jīng)著實不易。你確實不能要求一個男生必須語文成績?nèi)嗟谝弧?p> 女生也不行。
環(huán)顧四周一圈又一圈，文豈無奈扶額sigh了一聲，要想集齊四科龍頭，看來還是只能靠自己這個英語龍頭努把力了。畢竟自己好歹也曾拿過小學(xué)語文競賽校一等獎，底子還在，多讀多背應(yīng)該問題不大。
從此文豈的初三生活，每天都是相似的模樣。
老爸老媽要工作養(yǎng)家，每天辛辛苦苦七點多就開了診所的大門，晚上往往要忙到十點左右。因為短短幾道街之隔就是市一高老校區(qū)，學(xué)校里全部是高三生，最后一批高三學(xué)生大概晚間九點半才結(jié)束晚自習。直到他們也早已放學(xué)完畢之后，為匆匆忙忙趕來的高三生完成診治的老爸老媽，才能把診所打掃關(guān)閉回家歇息。
所以文豈是絕不會懇求老媽早上起床給自己做飯的。反正家附近就有好多早點攤，茶雞蛋、油條、葷素包子、豆?jié){豆腐腦、胡辣湯等等咸甜早點應(yīng)有盡有，老爸老媽常常也是開門之后找空買點吃的對付對付的。
六點早起的文豈，常常是洗漱完畢，背上前一天晚上收拾好的書包，上學(xué)路上也就順手買點早點到教室再吃的。家離學(xué)校近，地圖上不過一百多米的距離，所以即使有等早餐的時間消耗，往往也能七點之前第一個進班。
可是回想起來，好像鄧云客從來跟他都是前后腳進的教室的，甚至有幾次鄧云客還要早一步。
平時擠的滿滿的足有八十人的教室里，近百平米范圍內(nèi)只有兩人?？赡苷且驗槎嗔颂嗳绱诉@般兩人獨處的裂隙時間，所以雖然認識僅一年，相知已過千。
回頭看看真是不可思議。多少人能在早上六點起床，晚上后半夜才睡的規(guī)律死板生活中，熬過一個又一個枯燥的日夜呢？更別說是在初三時的懵懂年紀，還堅持了遠沒有感受到生存不易、競爭激烈的整整一年。畢竟后來的文豈連高三時都沒能做到如此拼命。
就像是生死關(guān)頭的咬牙堅持雖然值得稱贊，但是早年時光的持之以恒好像更是彌足珍貴?？墒亲屑毾胂?，好像初三年級的大家也確實都很拼，畢竟是真正的人生岔路口。
只是在父母的期許下多少人多少有些盲目。
早到教室，單獨相處的那短則數(shù)分鐘、長則將近半個鐘頭的時間也沒什么特別的事情可以干。記憶中的兩個小小身影甚至從來不會聊一句跟學(xué)習有關(guān)的事情，無非就是開下玩笑，扯個鬼話，互相揶揄，彼此鄙視，最多攀比一下前一晚誰上床更晚，也就笑鬧過了長長的美好時光。不過好像有時文豈也會煞有介事地問一些真的很好奇的正經(jīng)問題。
“鄧逼，你也是從小就喜歡數(shù)學(xué)么？”你也曾經(jīng)像我一樣為了數(shù)學(xué)甘愿放棄美好的童年時光，揮霍每一刻其他小伙伴奔走笑嚷的時光沉迷數(shù)學(xué)題，結(jié)果現(xiàn)在想起來就感到痛惜不已么？
“也沒什么喜歡不喜歡的吧，數(shù)學(xué)學(xué)習不就是多做題，多計算就好了么？”難怪你個逗比每道題都要計算半天，無腦粉果然闊怕。文豈默默扶額。
“那你成績已經(jīng)這么好了，當初為什么還要去參加預(yù)科班呢？”不是說自愿參加的么？
“你是不是腦子有泡啊豈葩？老師通知的是自愿你還真以為不去也行？就算你不愿，你以為家長會同意？”不是自愿去的么？說起來好像文豈開始也不樂意吧？原來命運的緣來注定就在于，他不會追問你同意與否，“都初三的學(xué)生了啊，義務(wù)教育到頭了！哪個家長會讓你過暑假？我當時正在家里面舒舒服服吹空調(diào)呢就被我媽趕去了?！?p> “可是，如果你不是一朵小奇葩的話，當初干嘛上語文課看課外書，而且還不知道把語文課本放到桌面上當掩體呢，臭弟弟？”
“反正小高不是也沒看見么?！?p> 沒看見個der??！只不過他認錯了人，拎粗去批評的是你哥我！