第040章 家委會(huì)討論
2018年10月27日上午，兒子做地理作業(yè)，總是搞不清四季變化，晝夜交替等現(xiàn)象。我想用激光筆和地球儀做實(shí)驗(yàn)演示地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，以助他理解四季與晝夜現(xiàn)象。
可真動(dòng)手來(lái)做卻發(fā)現(xiàn)憑這兩樣?xùn)|西真難做，沒(méi)有合適的工具可以模擬出黃道，但他多少還是增加些感性認(rèn)識(shí)——地球四季變化因公轉(zhuǎn)有黃赤夾角存在，而晝夜交替則因地球自轉(zhuǎn)。
外出赴宴路上，為糾正兒子的認(rèn)識(shí)——學(xué)地理就是背書(shū)，我和他討論理解和背誦的關(guān)系。單純的理解是不存在的，以背誦作為理解前提，用理解強(qiáng)化背誦。
2018年10月28日，兒子臨睡前說(shuō)：“明天上午又要考數(shù)學(xué)?！?p> 我說(shuō)：“哦，考試常態(tài)化了。你將上次總結(jié)的日記拿出來(lái)看看，明天注意點(diǎn)就行了?！?p> 2018年10月29日，中午放學(xué)兒子沒(méi)提考數(shù)學(xué)的事，不知是沒(méi)考還是考的不好擔(dān)心說(shuō)出來(lái)我會(huì)訓(xùn)他。我想下午放學(xué)他再不提，該問(wèn)問(wèn)情況了。不關(guān)心分?jǐn)?shù)，但要關(guān)心學(xué)習(xí)。
下午放學(xué)，一上車兒子就說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)又沒(méi)考好?！?p> 我說(shuō)：“哦，什么情況，犯老毛病啦?！?p> 他說(shuō)：“沒(méi)有，97分，錯(cuò)一道選擇題?！?p> 我說(shuō)：“不錯(cuò)呀，怎么還說(shuō)沒(méi)考好，97分前3名應(yīng)該差不多吧?！?p> 他說(shuō)：“第二名，第一名是付天明，98分?！?p> 我笑道：“第一名又易主啦，你們班數(shù)學(xué)是各領(lǐng)風(fēng)騷三兩回呀！”
他說(shuō)：“其實(shí)我會(huì)做，只是看漏了一個(gè)單項(xiàng)式?！?p> 回到家，老婆聽(tīng)兒子說(shuō)數(shù)學(xué)考試情況，笑道：“啊，又出一個(gè)付天明呀！”
我笑道：“他媽是家委會(huì)成員，不然我也不知道。他們班‘?dāng)?shù)學(xué)之城’可謂‘城頭變換大王旗’呀！”
娘倆都笑了，我問(wèn)兒子：“上午考試還緊張嗎？”
他說(shuō)：“比上次好多了?！?p> 我說(shuō)：“你總考第一，丟了第一之后，再考試就有點(diǎn)緊張了，長(zhǎng)時(shí)間考不到第一，心態(tài)就平了你就不緊張了，緊張于事無(wú)補(bǔ)?！?p> 看得出，兒子對(duì)這次成績(jī)還是比較滿意的。我也滿意，學(xué)習(xí)能力比成績(jī)更重要。他們班有20多人不及格，快趕上其他班級(jí)考滿分人數(shù)了。
作業(yè)全做完需家長(zhǎng)簽字，我正在泡腳不方便，兒子便去找媽媽簽字。簽到數(shù)學(xué)試卷時(shí)，媽媽說(shuō)：“我只簽三個(gè)字，你們猜猜看?！?p> 我猜：“有進(jìn)步?！?p> 媽媽說(shuō)：“那就簽6個(gè)字吧！”
兒子說(shuō)：“我哪能猜到呀！”
媽媽簽完，兒子念道：“‘有進(jìn)步，不二過(guò)’，什么意思？”
媽媽說(shuō)：“你沒(méi)犯老毛病，便是‘不二過(guò)’呀！”
2018年10月30日下午，俞悅媽媽打電話問(wèn)：“周老師有沒(méi)有給你打電話?！?p> 我：“沒(méi)有呀，出什么事了嗎？”
她：“周老師打電話說(shuō)有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)反映數(shù)學(xué)老師教學(xué)有問(wèn)題?！?p> 我：“感覺(jué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)等方面是有問(wèn)題。”
她：“周老師如打電話問(wèn)你，你怎么說(shuō)，我說(shuō)了有問(wèn)題?！?p> 我：“不確定周老師什么意思，如果他只是了解一下情況，那就如實(shí)反映。如果是想換數(shù)學(xué)老師，那就多說(shuō)些問(wèn)題了，反正數(shù)學(xué)老師問(wèn)題確實(shí)不少?！?p> 她：“要不要在家長(zhǎng)群里說(shuō)一下，讓大家都提提意見(jiàn)呀?！?p> 我：“不知道周老師到底什么意思，如果是了解了解情況，那么我們家委會(huì)實(shí)話實(shí)說(shuō)就行了，如果想換數(shù)學(xué)老師，那就放在家長(zhǎng)群里說(shuō)最好。不如我們家委會(huì)先討論一下吧?！?p> 她：“那我先在家委會(huì)群里起個(gè)頭，你接上吧！”
我：“好！”
幾分鐘后，俞悅媽媽在家委會(huì)群里發(fā)：“今天周老師打電話說(shuō)有個(gè)家長(zhǎng)給他發(fā)信息了，關(guān)于數(shù)學(xué)老師教學(xué)方面的問(wèn)題?！?p> 我跟進(jìn)道：“數(shù)學(xué)老師教學(xué)方面，啥問(wèn)題？”
俞悅媽媽：“教學(xué)，作業(yè)，等各方面?！?p> 付天明媽媽：“啥意思？投訴老師？”
我：“估計(jì)不是夸她吧！”
俞悅媽媽：“有家長(zhǎng)反映數(shù)學(xué)老師教學(xué)有問(wèn)題，小孩聽(tīng)不懂學(xué)不好，家長(zhǎng)比較急。”
付天明媽媽：“要不要在家長(zhǎng)群里面問(wèn)一下大家？?jī)H我們幾個(gè)人的意見(jiàn)太片面?！?p> 俞悅媽媽：“我們先討論一下?！?p> 我：“對(duì)，還是我們先小范圍討論一下，如果我們都覺(jué)得妥當(dāng)，那再放到大群討論。大群人多，貿(mào)然拋出問(wèn)題討論失控就不好了。從我得到的點(diǎn)滴信息來(lái)看，數(shù)學(xué)老師至少存在以下問(wèn)題：
1.數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律不好。之前就有家長(zhǎng)反映。
2.讓家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)是否正確。我不懂教學(xué)，不知道這是什么先進(jìn)的新教學(xué)理念。家長(zhǎng)檢查完，老師還改不改？即便有答案，家長(zhǎng)是否具備檢查能力？
3.老師除傳授知識(shí)以外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。單這點(diǎn)上，問(wèn)題就比較嚴(yán)重，成績(jī)先不論，學(xué)生是喜歡上她課，還是怕（苦惱）上呢？
4.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生心理把握，課堂互動(dòng)，多少有些問(wèn)題。
大家都說(shuō)說(shuō)吧，這是小范圍討論的好處，如果你們都不覺(jué)得有問(wèn)題，那就是我個(gè)人感覺(jué)偏差，飄過(guò)即可?！?p> 俞悅媽媽：“大家有意見(jiàn)都要提啊?！?p> 韓菲珥媽媽：“是文爾雅媽媽向周老師反映的，她說(shuō)孩子回家反映完全聽(tīng)不懂，數(shù)學(xué)老師再這樣教下去，她孩子就不想學(xué)了?！?p> 我：“?。 ?p> 韓菲珥媽媽：“我家這幾次數(shù)學(xué)考的都不好，我讓她去問(wèn)潘老師，潘老師訓(xùn)她‘你上課干嘛去啦？’后來(lái)她死活不愿再問(wèn)了。”
付天明媽媽：“我家上周因數(shù)學(xué)作業(yè)被批，回家跟我說(shuō)老師直接問(wèn)他(應(yīng)該不是關(guān)心的口氣）‘你怎么搞的，家里出事啦！’兒子氣的不行。作為老師，還是要注意言語(yǔ)，否則容易讓孩子逆反，作為家長(zhǎng)我聽(tīng)了也不大舒服?！?p> 我：“據(jù)說(shuō)昨天數(shù)學(xué)考試有20多人不及格呀！”
韓菲珥媽媽：“周老師問(wèn)是個(gè)別學(xué)生聽(tīng)不懂還是大部分?！?p> 我：“@付天明媽媽這就是我上面第4點(diǎn)上所說(shuō)的潘老師在‘學(xué)生心理把握’方面存在的問(wèn)題?！?p> 付天明媽媽：“嗯，是的，對(duì)孩子不能急躁不耐煩?！?p> 韓菲珥媽媽：“我整理孩子不會(huì)的題，本想讓她大課間去找老師問(wèn)，后來(lái)她不愿意去。沒(méi)辦法只好請(qǐng)家教輔導(dǎo)，反正我家數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)這么差過(guò)，可能是上課聽(tīng)不懂的原因，老師又兼顧不到一般的學(xué)生，有的孩子說(shuō)會(huì)了，老師可能就過(guò)了?！?p> 我：“@付天明媽媽對(duì)呀，初中生，有很強(qiáng)的自尊且又敏感。不說(shuō)就算了，說(shuō)就要說(shuō)服說(shuō)透，不然孩子心里翻不過(guò)坎，就會(huì)出現(xiàn)‘不想學(xué)啦’等等問(wèn)題?！?p> 我：“@韓菲珥媽媽其實(shí)聽(tīng)不懂原因很多，往往都有一條‘老師講課抓不住人’，一抓不住，紀(jì)律和注意力就渙散了，就聽(tīng)不懂了?！?p> 我：“我也比較擔(dān)心，每每孩子說(shuō)數(shù)學(xué)老師有問(wèn)題，我先要淡化他的不良感覺(jué)，然后再幫他找個(gè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前這種情況的方法，好累哦。”
韓菲珥媽媽：“是的，課堂紀(jì)律很重要，老師講課方法也一樣重要?！?p> 韓菲珥媽媽：“@賈正慧爸爸 你家成績(jī)這么好，還有這方面的問(wèn)題呀。”
我：“不但有，還層出不窮，我家成績(jī)也不穩(wěn)定，我也好心煩呢?！?p> 韓菲珥媽媽：“我們班數(shù)學(xué)絕對(duì)是年級(jí)倒數(shù)，其他幾個(gè)班我問(wèn)了都挺好的?！?p> 我：“可以說(shuō)三門主課中，比較令人擔(dān)心的就是數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)興趣、思維、習(xí)慣要是弄砸了，在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈的情況下，會(huì)被甩到郊區(qū)去，而不是幾條街的差距?！?p> 韓菲珥媽媽：“要不要在家長(zhǎng)群里問(wèn)一下，看其他家長(zhǎng)都有什么反映，我們總結(jié)幾點(diǎn)反饋給班主任周老師?！?p> 我：“好吧，可以試試看吧，有一個(gè)微信群只有家長(zhǎng)沒(méi)有老師對(duì)吧，就讓家長(zhǎng)對(duì)各科老師有何想法都提提吧，這樣可能更好些，反正問(wèn)題最多的老師優(yōu)先反映就是，我個(gè)人建議——讓家長(zhǎng)對(duì)各科老師有想法都提提吧?！?p> 過(guò)了會(huì)，我覺(jué)得在家長(zhǎng)群里讓大家給各科老師提意見(jiàn)有點(diǎn)不妥，趁韓菲珥媽媽還沒(méi)在家長(zhǎng)群里說(shuō)這件事，趕緊發(fā)微信私聊她。
我：“韓菲珥媽媽，再三思考，貿(mào)然在家長(zhǎng)群讓大家給老師提意見(jiàn)可能不妥。大范圍征詢意見(jiàn)，應(yīng)該要先問(wèn)周老師比較好。這么多家長(zhǎng)，難免不泄密，弄不好周老師會(huì)很被動(dòng)。周老師畢竟只是問(wèn)了你和俞悅媽媽，如果他想廣泛征詢可能就明說(shuō)了。你說(shuō)呢？”
等約10分鐘不見(jiàn)回復(fù)，我又發(fā)：“數(shù)學(xué)老師的問(wèn)題周老師應(yīng)該早知道，但學(xué)校人員安排，他未必能左右?！?p> 又過(guò)約20分鐘，韓菲珥媽媽回：“剛剛和周老師通過(guò)電話了，他說(shuō)有的孩子也想學(xué)好可能就是方法上有問(wèn)題。他說(shuō)潘老師教高中都沒(méi)有問(wèn)題，也就是說(shuō)她肯定有能力，她現(xiàn)在缺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我家孩子一次比一次考的差。我們討論一下看提哪幾點(diǎn)給周老師，讓他去提給潘老師改進(jìn)一下吧?！?p> 我：“嗯?！?p> 韓菲珥媽媽：“我家數(shù)學(xué)幾次都沒(méi)考及格，急死了?！?p> 2018年11月1日下午，上學(xué)路上兒子說(shuō)：“下午校長(zhǎng)要來(lái)我們班聽(tīng)數(shù)學(xué)老師上課?！?p> 我故作驚訝道：“哦，校長(zhǎng)去聽(tīng)課呀！”
放學(xué)路上兒子說(shuō)：“下午校長(zhǎng)聽(tīng)數(shù)學(xué)課時(shí)，就坐在我旁邊，他老是搖頭?！?p> 我笑道：“哦，那是幾個(gè)意思呢?！?p> 兒子笑：“我哪知道呀。”