第八章：修者的世界
“宇宙，能夠單獨運行而不依靠外力，周而復(fù)始，永不停息，其中自有它運行的規(guī)則。”
“在宇宙中有著無數(shù)星世界，我們所處的后土星，就是九曜星世界中一個環(huán)繞九曜中心運行的星陸?！?p> 王文說著張開雙手在身前的虛空畫了個圈，然后托住，就像是托著整個宇宙一般。
“元素是宇宙濁氣所化，是構(gòu)成萬物的基礎(chǔ)。星陸的形成，就是由宇宙濁氣經(jīng)過無盡歲月凝聚而來?！?p> “在后土大陸，元素被區(qū)分成五種存在形態(tài)，包括：金、木、水、火、土。”
“元素除了這五種基礎(chǔ)的形態(tài)之外，還有一些由基礎(chǔ)形態(tài)變化而來的形態(tài)?！?p> “比如‘雷電’，就是火元素內(nèi)部陰陽對抗時，能量爆發(fā)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，屬于變化形態(tài)之一。”
“再比如‘風(fēng)’，風(fēng)是濁氣轉(zhuǎn)化成清氣之初，清氣產(chǎn)生流動的現(xiàn)象，也是元素的變化形態(tài)。”
王文看學(xué)生們都聚精會神地聽自己講課，心里很是高興。
他不知，自己講的這些學(xué)生們能否聽懂。
便問道：“老師講的，同學(xué)們有聽不懂的嗎？有疑問的地方都可以舉手發(fā)問?！?p> 學(xué)生們左右相望，教室響起竊竊私語的聲音。
一個學(xué)生舉起手來，是坐在馨瑤旁邊的賀蘭。
王文抬了下手示意她提問。
“老師，宇宙有多大？”
王文看著賀蘭，微笑著道：“很大！賀蘭同學(xué)，我只能這么告訴你?！?p> 他把目光在全班一掃，接著說道：“宇宙究竟有多大，這需要同學(xué)們長大以后自己去探索。”
劍離把手舉得老高，王文向他抬了下手。
“王老師，我們所在的九曜星世界大嗎？后土大陸有沒有人去過其他星陸？”
“好！劍離同學(xué)一下就問了兩個問題。讓我一個一個來回答?！蓖跷狞c頭道。
“九曜星世界里面，有無數(shù)環(huán)繞其中心運行的小星體，其中心是日曜星。”
“這些星體有八個比較大，且形成時間較早。人們普遍認(rèn)為這八個星體上有生物存在，所以稱它們?yōu)樾顷??！?p> 八大星陸包括：辰星，太白星，后土星，月曜星，熒惑星，歲星，鎮(zhèn)星，天海星?！?p> “這八大星陸和日曜星合在一起并稱九曜。更詳細(xì)的資料，等你識字后可以到學(xué)院‘云臺’看資料。”
“第二個問題，‘后土大陸有沒有人去過其他星陸’，這個我不知道?！?p> “希望劍離同學(xué)努力學(xué)習(xí)，以后有能力到其他星陸看看，到時候可別忘了回來告訴老師其他星陸的事哈?！?p> “哈哈！”
學(xué)生們都笑了起來。
劍離也笑笑。此刻，他心里已萌生出了對外界的無限向往。
旁邊的馨瑤似乎不甘示弱，也把手高高舉起，和她同時舉手的還有一個男生。
王文道：“馨瑤同學(xué)先提問?！?p> “王老師，您說‘濁氣凝聚成星陸’，又說‘風(fēng)是濁氣轉(zhuǎn)化成清氣時形成’，‘濁氣’您剛剛說了我知道，但是‘清氣’又是什么呢？”
馨瑤皺著眉頭看著王文，眼睛里充滿疑惑。
王文聽了馨瑤的問題，顯得很是高興。
“這位馨瑤同學(xué)問的問題非常好！也證明了你聽老師講課聽得很仔細(xì)。清氣化虛，‘清氣’可以理解為天地靈氣，也可以看作是宇宙運行的法則。”
“馨瑤同學(xué)，后面的修煉課程會詳細(xì)講到‘清氣’，到時候你留心聽。”
王文說完轉(zhuǎn)向剛剛和馨瑤同時舉手的男生。
可他卻頓了一下，一時之間竟想不起這男生的名字，只好說：“那位同學(xué)，請?zhí)釂??！?p> 那男生似乎對王文稱呼其他同學(xué)都帶上名字，到了他這卻只說‘那位同學(xué)’很有意見。
他大聲說道：“老師，我叫石詰。”
王文臉微微一紅，虧得他反應(yīng)快，馬上改口道：“石詰同學(xué)，請?zhí)釂枴！?p> 石詰問道：“老師剛才跟劍離說可以到學(xué)院‘云臺’看資料，‘云臺’是什么東西？”
“哦！云臺。云臺就是帝國藏書的地方，各地皆有?！?p> “我們學(xué)院的云臺就在學(xué)院大門進(jìn)來右轉(zhuǎn)，辦公室的旁邊。石詰同學(xué)，你以后可要多和‘云臺’來往?！?p> “哈哈！”
又有同學(xué)笑出聲來。
石詰往笑聲處一瞪，臉有慍色。
他是半山村里正的孫子，平時在村里就是一副小混混的模樣。
爺爺教他讀書寫字，他全然不聽，父母也管不了他。
這次他看劍離、賀蘭舉手提問，本來也想出一下風(fēng)頭，卻不料被老師忘了名字。
這樣一弄，他心中本就已經(jīng)不爽。末了老師還讓他和‘云臺’多來往，那不是嘲笑自己不識字嗎？
石詰看著王文，暗暗懷恨在心。
可憐王文，一下腦筋沒轉(zhuǎn)過來，竟遭了無名的怨恨埋下禍根。
這個他自己當(dāng)然不知。
王文等了一會兒，見沒有人再舉手，便道：“好！咱們言歸正傳，繼續(xù)講修者的世界?！?p> “修煉之道，是生靈感悟天地法則的過程，通過引天地靈氣入體，修煉五行真氣?！?p> “待得將五道真氣練齊，在體內(nèi)形成循環(huán)，便能內(nèi)得陰陽調(diào)和，氣行中正，長享壽元。外得順應(yīng)天道，擺脫桎梏，借用法則?！?p> 說到這里王文停了停，轉(zhuǎn)頭看向馨瑤。
“馨瑤同學(xué)，這個‘引天地靈氣入體’中的‘靈氣’就是清氣，清氣化虛，無處不在?！?p> “嗯，謝謝老師！”馨瑤道。
王文點頭一笑，接著說道：“天地之間，法則無處不在，它通過外像為人所見?！?p> “人們在感官上接觸到法則，心有所悟即為萌道，對法則領(lǐng)略加深的過程謂之修煉。雖然修煉的道路千千萬，但目的卻只有一個?！?p> “老師，那修煉的目的到底是什么呢？”
有人不經(jīng)舉手，直接就問了出來。
“長生?！?p> 王文對學(xué)生直接發(fā)問并不介意，他緩緩地說出那兩個字，眼睛里溢滿了對那個不知身在何處的神秘的憧憬。
“長生？真的有長生嗎？老師。”又有學(xué)生問。
“自己的路，要靠自己去走，別人永遠(yuǎn)也給不了你答案?！?p> 王文回過神來，似乎答非所問地說道。
他這句看似無心的話，卻被兩個人牢牢地記在心里。
這兩個人，一個生性要強(qiáng)，一心想要走出一條自己的路。
一個對修煉之路看得很遠(yuǎn)，注定也要走一條別人沒走過的路。
“剛剛說了‘修煉的道路千千萬’，這里的道路指的是法門?！蓖跷慕又?。
學(xué)生們見他開始講課，都凝神傾聽，教室瞬間恢復(fù)安靜。