第五十章：奇怪的學(xué)習(xí)方式增加了
穆靈覺(jué)得自己第一次肯定不會(huì)成功的，他也沒(méi)想著能夠在今夜的這一點(diǎn)時(shí)間給把這個(gè)木系魔法給學(xué)會(huì)，于是他就放開(kāi)了心的去練習(xí)。
等自己吃個(gè)飯，然后就汐鄂沫的辦公室去等兩個(gè)老師給自己安排一下具體的課程，讓自己的學(xué)院的生活可以更加的充實(shí)一點(diǎn)。
但是計(jì)劃的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超乎了他的預(yù)料。
第一次的木系魔法陣的構(gòu)建就直接完成了一半。
那一半為什么沒(méi)有進(jìn)行下去，還是因?yàn)槟蚂`當(dāng)時(shí)真的是太激動(dòng)了，魔力稍稍的紊亂了一下之后，就導(dǎo)致魔法陣崩塌了。
這是穆靈第一次直接把新學(xué)的魔法陣直接給畫(huà)出來(lái)一半。
他激動(dòng)了一會(huì)兒之后，就深吸了一口氣，平復(fù)1了一下心情之后，開(kāi)始繼續(xù)構(gòu)建魔法。
果然，這一次的魔法構(gòu)建要穩(wěn)定了很多了，穆靈在按照那個(gè)感覺(jué)，慢慢的刻畫(huà)魔法陣的線條。
但是很快，他又卡在了魔法陣畫(huà)了一半的時(shí)候，魔法陣又崩塌掉了。
這讓穆靈感覺(jué)很奇怪，自己這次根本就沒(méi)有把魔力給用錯(cuò)?。?p> 這是怎么回事呢？
穆靈又嘗試了一下之后，還是構(gòu)建了一半之后就又失敗了。
其實(shí)這也是很正常的，穆靈在之前學(xué)習(xí)和練習(xí)其他的那三個(gè)魔法的時(shí)候也會(huì)這樣，會(huì)突然的卡在某一個(gè)的點(diǎn)上面，暫時(shí)的無(wú)法前進(jìn)。
穆靈再試了一下，還是沒(méi)有在一半的那個(gè)地方突破半點(diǎn)。
他坐在了桌子上，開(kāi)始仔細(xì)的看那本魔法書(shū)，盡量仔細(xì)的用自己的魔力來(lái)感知上面的線條。
這是他在莽了三次魔法之后，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
他之前一直忽略的一點(diǎn)，就是畫(huà)魔法陣的時(shí)候?qū)嵲谑翘Х蛄恕?p> 自己一直都是在不斷的調(diào)整自己的魔力和魔力線條的一些細(xì)節(jié)，慢慢的試出來(lái)正確的畫(huà)法。
但是這種方式真的是太慢了，而且效率實(shí)在是太低了。
于是他在鉆研魔法書(shū)的時(shí)候就突然想起來(lái)能不能將自己的魔力注入到書(shū)上已經(jīng)畫(huà)好的魔法陣上面，然后感受一下書(shū)上的完整的魔法陣的感覺(jué)。
你還別說(shuō)，真的有效。
穆靈突然就感受到了書(shū)上完整的魔法陣的魔力的波動(dòng)和上面魔力運(yùn)行的軌跡。
畢竟魔法也是一種規(guī)則，每一種魔法的運(yùn)行都有它的額定的規(guī)則。
魔法陣也是，一個(gè)魔法口訣對(duì)應(yīng)一個(gè)魔法陣，錯(cuò)一點(diǎn)就會(huì)失敗，除非你是兩個(gè)都錯(cuò)了一點(diǎn)，然后這個(gè)錯(cuò)誤的魔法口訣剛好對(duì)應(yīng)了那個(gè)錯(cuò)誤的魔法陣。
但是這種情況就太巧合了。
穆靈感受到上面的魔力線條的運(yùn)轉(zhuǎn)之后，突然就明白了自己的錯(cuò)誤在哪里了。
他瞬間就激動(dòng)了起來(lái)，但是隨即也就開(kāi)始感慨了起來(lái)。
如果之前知道了這種方式，那自己之前的魔法學(xué)起來(lái)也不會(huì)那么的累了。
但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了也不算晚吧。
穆靈趕緊調(diào)整一下自己的心情，然后舉起自己的右手，又開(kāi)始構(gòu)建木系魔法陣。
這一次果然讓他突破了一半的障礙，讓他可以用魔力繼續(xù)把線條給畫(huà)下去。
穆靈開(kāi)心了一下，然后繼續(xù)往下畫(huà)去。
半個(gè)小時(shí)之后，穆靈又失敗了幾次之后，就已經(jīng)能把這個(gè)魔法陣畫(huà)到了最后了。
但是這個(gè)時(shí)候，穆靈一抬頭發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了。
自己還沒(méi)有吃飯呢，要是再繼續(xù)練習(xí)的話，那就可能趕不上李老師和郭老師約定的集合時(shí)間了。
于是穆靈無(wú)奈的只能停下來(lái)，然后去看看自己的鍋里面煮的湯怎么樣了。
最后果然跟他自己所預(yù)料的那樣，自己還真的沒(méi)有在這一小段時(shí)間里面，學(xué)習(xí)完這個(gè)魔法。
鍋里面的湯已經(jīng)煮好了，于是穆靈在盛好湯之后就直接在桌子上開(kāi)始吃了起來(lái)。
他一邊吃一邊看著魔法百科上面動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)，雖然跟電視機(jī)比起來(lái)多少的有點(diǎn)差，但是已經(jīng)很算有意思的了。
與此同時(shí)的另一邊。
李老師和郭老師剛剛從教導(dǎo)主任的辦公室里面出來(lái)。
不可避免的他們兩個(gè)被教導(dǎo)主任罵了個(gè)口水滿頭。
但是出乎意料的是，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)了郭老師身為魔法史學(xué)的老師要收一個(gè)助理的時(shí)候，教導(dǎo)主任就對(duì)郭老師表示理解，然后開(kāi)始譴責(zé)李老師。
所以他們后半段的內(nèi)容就變成了：教導(dǎo)主任對(duì)著李老師開(kāi)始瘋狂的罵，讓郭老師站在一旁看著。
也不知道這招叫不叫殺雞儆猴，但是郭老師是看的很爽。
當(dāng)他們出來(lái)之后，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快要八點(diǎn)了，于是就同時(shí)嘆了口氣，向著汐鄂沫的辦公室走去。
郭老師看著頭上開(kāi)始出現(xiàn)的繁星，突然問(wèn)李老師說(shuō)：“你覺(jué)得穆靈那小子能不能完成我們給他的任務(wù)啊？”
李老師扣了扣耳朵，然后看著郭老師大聲的喊道：“你說(shuō)什么？能不能大聲一點(diǎn)？我有點(diǎn)聽(tīng)不見(jiàn)啊？”
郭老師無(wú)奈的看著他，然后大聲的喊了一聲：“我說(shuō)：穆靈那小子能不能完成我們給他的任務(wù)啊？?jī)蓚€(gè)老師的話我真的有點(diǎn)多??！”
李老師扣了扣自己的耳朵看著他說(shuō)：“我不知道??！但是按照那小子的品格，不可能覺(jué)得我們兩個(gè)的話太多的吧？而且你要是嫌棄我們兩個(gè)的話太多的話，那你就少說(shuō)一點(diǎn)吧！我覺(jué)得我的話挺少的！”
李老師的聲音依舊是很大，而且按照他那話來(lái)說(shuō)，他的耳朵肯定是被教導(dǎo)主任的雷霆之聲給轟聾了不少。
郭老師無(wú)奈的看著說(shuō)話驢唇不對(duì)馬嘴的李老師無(wú)奈地?cái)[了擺手說(shuō)：“算了，等下你還是看一下耳朵吧，我不跟你說(shuō)了。”
李老師疑惑的看著他大喊：“你讓我看什么樹(shù)??？難道穆靈已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)木系的魔法了嗎？但是以他的魔力，即便是學(xué)會(huì)了，也變不出來(lái)樹(shù)的吧？”
郭老師無(wú)奈的嘆了口氣，不在說(shuō)話了。
現(xiàn)在對(duì)這個(gè)家伙說(shuō)什么都應(yīng)該是白搭。
李老師見(jiàn)郭老師不說(shuō)話了，于是也閉上了嘴。
但是身后不遠(yuǎn)處的辦公室的窗戶突然打開(kāi)了，教導(dǎo)主任怒氣沖沖的朝著他們兩個(gè)的身影喊：“你們兩個(gè)喊什么呢？不想走了是吧？要不要跟我再來(lái)談?wù)劙?？?p> 李老師和郭老師對(duì)視了一眼，沒(méi)有敢回頭，一溜煙的跑遠(yuǎn)了。
看見(jiàn)他們兩個(gè)走遠(yuǎn)了，教導(dǎo)主任怒氣沖沖的把窗戶又給關(guān)上了。
李老師和郭老師氣喘吁吁的在一個(gè)拐角休息。
他們兩個(gè)也沒(méi)有想到，自己明明已經(jīng)逃離了那些同事們的魔抓，還能在大晚上的再跑一次。
許久，李老師站了起來(lái)，跟郭老師說(shuō)：“走吧，說(shuō)不定穆靈那個(gè)家伙已經(jīng)在汐鄂沫的辦公室在等我們了?！?p> 郭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)李老師的聲音已經(jīng)恢復(fù)了正常。
他們兩個(gè)人走在了路上，李老師突然抬頭看著已經(jīng)出現(xiàn)的星星說(shuō)：“你覺(jué)得穆靈那小子能不能完成我們給他的任務(wù)?。俊?p> 郭老師瞪了他一眼說(shuō)：“我還想問(wèn)你呢！”
李老師突然對(duì)著他笑了笑說(shuō)：“唉，我們擔(dān)心這個(gè)干什么？那個(gè)小子本來(lái)就很閑，也沒(méi)有別的興趣愛(ài)好了，也不與其他人玩，除了那個(gè)蒙希汐之外。所以應(yīng)該不用擔(dān)心他能不能跟上我們的節(jié)奏?！?p> 他轉(zhuǎn)頭看向了郭老師說(shuō)：“再說(shuō)，我們本身就沒(méi)有什么節(jié)奏吧？你以前教過(guò)助理嗎？”
郭老師白了他一眼說(shuō)：“你覺(jué)得可能嗎？要是上一個(gè)魔法史學(xué)的助理是我教的，那么我得多大了？就算真的是我教的，那那群人怎么可能再讓我教一個(gè)?。俊?p> 李老師低頭沉思了一下說(shuō)：“還真的是哦，但是我也沒(méi)有教過(guò)助理啊。只聽(tīng)我們系里面的其他的老師說(shuō)過(guò)一些，但是也都是說(shuō)隨便教的，根本就沒(méi)有一個(gè)具體的教材和課本來(lái)指點(diǎn)我們什么時(shí)候交到什么地方?！?p> 郭老師也沉思了一下說(shuō)：“那這樣的話，就可以自己定義學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，也就可以調(diào)整一下穆靈的休息了，讓他不至于那么累了。”
他看著李老師說(shuō)：“穆靈還是個(gè)孩子啊?！?p> 李老師看著他點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，而且那個(gè)孩子的記性很好，而且還有足夠高的興趣，所以教起來(lái)應(yīng)該很容易，不用我們?cè)趺床傩?。再說(shuō)了，我之前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)有些助理甚至?xí)恢苌狭握n呢！他只是一周最少上四次我們倆的課罷了，離他自己的勤奮程度都差遠(yuǎn)了，說(shuō)不定他會(huì)給自己加課呢！”
郭老師若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“這么說(shuō)我就放心了?！?p> 然后他們兩個(gè)就又同時(shí)嘆了口氣。
雖然穆靈是可以受得了他們兩個(gè)的教學(xué)強(qiáng)度的話，但是要怎么教他呢？或者說(shuō)教他什么呢？
郭老師突然看向了李老師說(shuō)：“你準(zhǔn)備教穆靈什么東西??？”
李老師撇了撇嘴說(shuō)：“你還問(wèn)我呢？我哪里會(huì)知道啊？我又沒(méi)有教過(guò)助理?！?p> 郭老師擺了擺手說(shuō)：“你們這些有資源的都沒(méi)有教過(guò)，更別說(shuō)我們這些二十多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)助理的老師了啊？”
李老師想了想說(shuō)：“肯定不能給他講課堂上面的知識(shí)了，那些的話，他認(rèn)真的聽(tīng)課就行了。即便是給他講以后的內(nèi)容，那他跟其他的同學(xué)學(xué)到一樣的東西也就是遲早的事罷了?！?p> 郭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那肯定的?。∽鳛槲覀兡Хㄊ穼W(xué)的唯一助理，那我肯定讓他變得和其他的同學(xué)不一樣才可以?。 ?p> 李老師想了想繼續(xù)說(shuō)：“也不能給他講那些百科上已經(jīng)有了的知識(shí)，我們講課的話，可能還沒(méi)有他自己學(xué)的快，那樣要我們就沒(méi)有什么的用處了。”
郭老師又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“那是當(dāng)然了，我們魔法史學(xué)的老師平時(shí)講課都會(huì)比百科里面講的細(xì)，那如果給穆靈講百科里面的東西，那別說(shuō)穆靈了，我們系的那些老師也不會(huì)放過(guò)我的》”
李老師瞪了他一眼說(shuō)：“你別一個(gè)勁的附和了行不行？一口一個(gè)你們魔法史學(xué)的，一口一個(gè)穆靈的，你就不能準(zhǔn)確的提出來(lái)一點(diǎn)有用的建議？讓我們商量出來(lái)一個(gè)可以好好的教我們的助理的方式？”
說(shuō)完，他突然搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)有想到，我堂堂一個(gè)老師有一天竟然會(huì)被一個(gè)助理給弄著急了，不知道教什么?！?p> 郭老師看著他，認(rèn)真的說(shuō)：“要是你覺(jué)得麻煩的話，可以把穆靈交給我，我自己帶的話沒(méi)有問(wèn)題的！”
李老師看著十分真摯的郭老師說(shuō)：“滾你的一邊的去吧。”
郭老師嘆了口氣說(shuō)：“沒(méi)有辦法了，既然是我們兩個(gè)夸下?？谝踢@個(gè)孩子的，那我們兩個(gè)必須拿出來(lái)真正的真材實(shí)料來(lái)喂這個(gè)好奇的小家伙了?！?p> 李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“只能這樣了，拿出來(lái)我們的干貨來(lái)教穆靈了?！?p> 兩個(gè)老師說(shuō)完之后，對(duì)視了一眼，然后苦笑了一下，接著又向著汐鄂沫的辦公室走去。
唉，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生有時(shí)候還真的有點(diǎn)麻煩呢。