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算起來高中一共放的是兩次暑假，一次是高一升高二，再一次是高二升高三。至于高考畢業(yè)假期算不算得上，相信大部分的朋友和我有一樣的看法。但又可以說高中其實(shí)就放一次暑假，因?yàn)楦叨碌氖罴偈屈S金時(shí)期，即便留給自己，也只是會(huì)荒廢，不如集體彎道超車。現(xiàn)在回頭看看，好像真的是這個(gè)樣子。
放完這“最后一次”暑假，我進(jìn)入了高二。那個(gè)時(shí)候的我常?；秀保袊@高中一年光陰如梭，又時(shí)常對(duì)高二的生活有許多的憧憬。至于哪個(gè)些方面的憧憬，不好說，畢竟有的時(shí)候希望越大，失望也就越大。
經(jīng)過一個(gè)暑假的洗禮，悟老師似乎戾氣減少了不少，聊的也越來越多，時(shí)常也會(huì)被班主任親切的摸頭。所有的事情都和以前一樣連軸轉(zhuǎn)著。
但我漸漸發(fā)現(xiàn)，悟老師開始變得能說會(huì)道起來，就好像什么東西經(jīng)過他的嘴之后都不像原來的東西了。他評(píng)價(jià)考試如滔滔江水連綿不絕，一旦陷入便深不可測(cè)；他評(píng)價(jià)同學(xué)如后宮甄嬛勾心斗角，表面風(fēng)平浪靜實(shí)則暗流涌動(dòng)；他評(píng)價(jià)老師，就好像老師下一步的教學(xué)方案都由他來排寫；他評(píng)價(jià)學(xué)校，就好像學(xué)校下一個(gè)方針沒有他的通過都不行。
而且他能說會(huì)道的時(shí)候，狀態(tài)十分有意思。和生氣相似，但略有不同——整張臉雖漲紅，但不是怒生，卻能看出來是激動(dòng)；也全沒核桃似的皺紋，兩撇眉毛擰成倒“八”字，如插了兩把指甲銼刀在眼皮之上，感覺鋒利實(shí)則雞肋；手還是不停的、有規(guī)律的上下晃著、點(diǎn)著，沒有刻意指著誰，但又好像把誰都知道了，有一種動(dòng)作的朦朧感。
那個(gè)時(shí)候每當(dāng)我看到他演說時(shí)的樣子，我的眼中都投射出一種尊敬的光，在他復(fù)雜的臉上徘徊著。有一次吃飯，悟老師不知道在跟誰討論一個(gè)什么人或事，十分激動(dòng)，依舊兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，我正準(zhǔn)備投來目光的時(shí)候，悟老師開始用拿著筷子的手上下點(diǎn)了起來，一時(shí)間，筷子上粘的米飯和湯汁，全都以恰當(dāng)?shù)谋壤秊⒃诹酥車淖雷由稀⒌厣?、同學(xué)臉上，好像在播撒甘霖一般，讓所有的人都收獲他的演講的魅力于力量。怪不得別人是老師，確實(shí)厲害，厲害！
按理來說，悟老師能說會(huì)道，文科應(yīng)該很好，恰相反的是他的理科十分突出，這讓我很羨慕。雖說我的理科欠缺，但也算看得過去，再者文科一平均，總體還算不錯(cuò)。期中考試之后，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班主任老師也分給我一個(gè)衛(wèi)生委員的職務(wù)。
之后班主任借著這次機(jī)會(huì)準(zhǔn)備進(jìn)行大調(diào)位。比較意外的是，班主任老師把我和悟老師調(diào)開了——當(dāng)然也有然然——原因是我們之間說話太多。這我也能理解，班主任老師都是為同學(xué)著想，但悟老師似乎不太愿意，他有好幾次鼓動(dòng)我去找班主任老師換過位來，我也都去了，但好像班主任并沒有什么表示。
無轍。只好照坐。
本以為換了座以后，換了一個(gè)新的環(huán)境不是特別適應(yīng)，結(jié)果我適應(yīng)的特別快。我的兩個(gè)同桌一個(gè)是小賈，另一個(gè)是豪豪，前面坐著的是我初中時(shí)認(rèn)識(shí)的那個(gè)女生。我在這個(gè)新的地方感受到了朋友之間的溫暖與歡樂，雖說有時(shí)也會(huì)又吵架拌嘴，但沒有之前跟悟老師那么勤，基本上過了幾分鐘互相就給臺(tái)階下了。在這里交談，從來不用擔(dān)心被孤立，也不用擔(dān)心互相猜忌，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都是參與者。可以說，這一段時(shí)間是我高中以來最歡樂、最愜意的一段時(shí)光，能夠平衡好學(xué)習(xí)和其他方面的事情帶給一個(gè)人的感覺是其他任何方式所代替不了的。
最歡樂的是自習(xí)課，尤其是語文老師值班的自習(xí)課。只要?jiǎng)幼鞑惶?、聲音不太大、不被主任巡查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，都是可以的。我跟小賈、豪豪常常上自習(xí)課討論問題，有的時(shí)候討論著就開始聊起天來，更有意思的是我們有的時(shí)候談到一些梗會(huì)笑。一開始是小賈悶悶的、斷斷續(xù)續(xù)的笑，我也跟著他假裝捂嘴笑到顫抖，豪豪一直在忍。下課之后，我們?nèi)齻€(gè)人就跟炸開了鍋一樣，整個(gè)笑趴在桌子上。前位的女生想問問我們?cè)谛κ裁矗Y(jié)果我們還沒講完她就被我們的笑聲傳染了，整個(gè)人先笑彎了腰，后來整個(gè)人直接蹲到地上。人們常說，笑一笑十年少，我覺得在這里就可以延長(zhǎng)幾個(gè)世紀(jì)的壽命了。
小賈常常帶吃的給我們分，后來我也慢慢開始帶，并逐漸養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——每當(dāng)上午第三節(jié)課下課，我定會(huì)從包里取出今天帶的零食跟大家分。下了課的教室，大家基本上都是趴著睡覺的，但當(dāng)包裝紙撕開的聲音小范圍的傳開，一些小手就慢慢伸了過來，我也愿意給大家分，也因此交到了很多朋友。這是很歡樂的一件事。先是小餅干，小蛋糕，后來我們帶大包的薯片、山藥脆片，每天上學(xué)來的時(shí)候都可以聽見我的書包里有塑料包裝袋的擠壓聲，裝的鼓鼓的，跟悟老師的口袋一樣。
悟老師也來吃，但沒有之前在宿舍放的開。下課了，我跟大家分薯片，我說：
“悟老師，來，分好吃的了！”
悟老師有點(diǎn)不情愿，回過頭來慢慢答應(yīng)到：
“哦？有好吃的？那我就不客氣了……”
悟老師過來，從薯片袋子里抓了幾片，然后又抓了幾片，又抓了幾片，又抓了幾片。我們常常邊吃邊聊，經(jīng)常吃著聊著就到了上課。悟老師也對(duì)我核桃了一下，拍了拍手上的殘?jiān)?，回到了座位上?p> 期中考試結(jié)束差不多是十一月。我現(xiàn)在很清楚的記得，期中考試結(jié)束完的大周我辦了走讀，也開始體驗(yàn)走讀的樂趣。周天回學(xué)校已是晚上，按照慣例我們開了一次期中總結(jié)班會(huì)。我們班是以小組為單位的，正好我們組其中評(píng)優(yōu)全班第一，于是我們罕見地獲得了班主任老師的獎(jiǎng)勵(lì)——一個(gè)本子。
我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在講臺(tái)上站成一排，班主任老師要給我們拍照留念。我拿著本子，微笑著站在講臺(tái)上。臺(tái)下的悟老師沒有看我們，自己悶著頭看書。
班會(huì)開完了。悟老師頂著一張核桃臉過來問我：
“發(fā)的什么本子？給我看看唄?！?p> 我遞給了他。
“嗨！我還以為是什么本子呢，原來就這個(gè)！這在我們家買的本子，最次的那種，他（班主任）才不舍得花錢呢！”悟老師不屑地說道。
對(duì)了，忘了介紹了，悟老師家是開文具店的。他曾對(duì)我說他們家有兩個(gè)分店，讓我保密，我說為什么，他不理我。悟老師的老家在江西，為了生計(jì)他們家轉(zhuǎn)移到廣東謀生，后又轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在這個(gè)地方。雖說都是賣文具，但現(xiàn)在在這里不怎么景氣。他曾對(duì)我說：
“以前大量的單位都到我家來批發(fā)文具，但最近幾年不知道怎么了，那些原來單位的經(jīng)理都沒有再來了，再問說是這些單位的經(jīng)歷早就因?yàn)樽黠L(fēng)問題被停職了，也就沒有人來大量搞批發(fā)了?！?p> 我曾經(jīng)問他高考之后怎么辦，他說：
“我們家就不開文具店了，離開這個(gè)地方，回老家開一家三利快餐店……我爸做飯還是很好吃的。”
我聽悟老師說過很多次他們家的文具店。聽他的描述，一開始以為是一個(gè)裝潢不錯(cuò)、門戶很大的文具店。有一次大周，我想去他們家看看，找他們家店就花了一刻鐘。找到了之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看見悟老師坐在屋子里，他穿著一件暗藍(lán)色衛(wèi)衣，身體側(cè)著在玩電腦。
悟老師很擅長(zhǎng)玩電腦，準(zhǔn)確的說，是很擅長(zhǎng)玩三國(guó)殺。他玩三國(guó)殺很厲害，從他自己的描述和跟別人的交談之中就能看出來每次他對(duì)我講三國(guó)殺，我沒玩過又聽不懂，但又以免他尷尬或生氣，我就一直微笑、點(diǎn)頭、意味深長(zhǎng)的說“哦”、不時(shí)地反問幾句，可以說是離人類應(yīng)付天花板不遠(yuǎn)了。
一進(jìn)門，我先看到他爸站在悟老師旁邊，把手交叉放在胸前。悟老師似乎沒有看到我，大吼道：
“呔！吃俺一張牌！”
我吃了一嚇。悄悄說道：
“我來了！”
“哦哦，等等，我玩完這一局……”
我就站在旁邊，皺著眉頭、微笑著看著他玩。
游戲結(jié)束了之后，悟老師轉(zhuǎn)了過來開始迎接我。