第四十三章 競(jìng)賽新人的第一堂課
周一的晚上，隨著晚讀結(jié)束的鈴聲打響，教室里騷動(dòng)了起來(lái)。
學(xué)生們結(jié)束了手上正在做的事情，紛紛帶上筆和本子，前往各類(lèi)競(jìng)賽教室。
李文要前往的當(dāng)然是數(shù)競(jìng)教室。
在數(shù)競(jìng)學(xué)生里，率先出發(fā)的是高高瘦瘦的葉遜。只見(jiàn)他緩緩從座位上站起，昂起頭，手上隨意拿著一本【奧經(jīng)】，就往教室外走去。
其余的數(shù)競(jìng)生，不自覺(jué)的就跟在了葉遜的身后，也許這就是來(lái)自學(xué)神的威壓。
數(shù)競(jìng)成績(jī)第二的李毅軍卻是數(shù)競(jìng)生里最后出發(fā)的——他顯然是不想放下剛才手里正在做的題目。
李毅軍的身高比葉遜低了一頭，但是身板卻很挺直。走在路上，拿著書(shū)，他的手里依然在寫(xiě)寫(xiě)算算著什么......
混在人群當(dāng)中，李文跟隨著他們一起到了競(jìng)賽教室。
“李文，你先坐在這個(gè)位置上?！备?jìng)賽老師來(lái)的很早，“連你一共有16個(gè)學(xué)生，復(fù)賽直通名額3個(gè)，到時(shí)候總會(huì)有混日子的被刷下去?！?p> “好的?！崩钗狞c(diǎn)點(diǎn)頭，坐在了教室里一個(gè)偏后排的教室上。
不過(guò)，雖然坐在后排，但位置還是不錯(cuò)的。畢竟一個(gè)班只有16個(gè)學(xué)生，有的是位置。
“我們今天來(lái)講一講一試內(nèi)容中的函數(shù)與方程.......”
結(jié)合著題目與PPT，數(shù)競(jìng)老師開(kāi)始了今晚的教學(xué)。
第一節(jié)晚自修的時(shí)長(zhǎng)畢竟有將近兩個(gè)小時(shí)，老師能講的內(nèi)容還是很多的。但是，相對(duì)于之前的教學(xué)，速度還是慢了很多。
每一道題目開(kāi)講前都要給學(xué)生預(yù)留一定的思考時(shí)間，每道題目中間都有復(fù)雜的步驟，講完一道題目要回顧總結(jié)一遍.......
學(xué)競(jìng)賽，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件非常辛苦的事情。
“大家都先休息個(gè)五分鐘吧?！焙攘丝谒?，數(shù)競(jìng)老師宣布道。
一些快要跟不上老師節(jié)奏的學(xué)生，悄悄松了口氣.....下課了，除去上廁所的學(xué)生，沒(méi)有人在休息。大家都在抓緊消化老師上課講的內(nèi)容。
葉遜和李毅軍的表現(xiàn)比周?chē)娜艘靡恍?，他們?cè)诒容^輕松的解答著別人不懂來(lái)問(wèn)的問(wèn)題。
李文跟得還是有些吃力的，畢竟有很多在其他學(xué)生看來(lái)是理所當(dāng)然的步驟，他之前都沒(méi)有接觸過(guò)，自然在聽(tīng)課時(shí)會(huì)有點(diǎn)小卡頓。
一遍聽(tīng)下來(lái)，聽(tīng)不懂的地方倒是沒(méi)有，但是還是有很多需要仔細(xì)琢磨的細(xì)節(jié)。
“怎么樣，還適應(yīng)嗎？”數(shù)競(jìng)老師走下臺(tái)，詢(xún)問(wèn)道。
“還行.....就是感覺(jué)和自己看書(shū)時(shí)不太一樣，好像多了很多東西?！崩钗乃妓鞯?。
“看書(shū)和上課確實(shí)是會(huì)有很大區(qū)別的?！睌?shù)競(jìng)老師解釋道，“一道題目，書(shū)上只會(huì)告訴你是這樣做的，但是競(jìng)賽老師能告訴你為什么是這樣做的?！?p> “一道題目，只知道解題步驟，和最終結(jié)果，雖然不能說(shuō)沒(méi)用，但總歸是差了點(diǎn)什么?！?p> “競(jìng)賽老師的作用，除了系統(tǒng)講解專(zhuān)題知識(shí)之外，還在于給你分析一道題目以外的東西。如果不分析這些，下一次，題目換一層皮，你們就看不出來(lái)了?！?p> ........
“我們繼續(xù)剛才的內(nèi)容。”看到教室里剛才上廁所的學(xué)生都回來(lái)了，數(shù)競(jìng)老師也繼續(xù)開(kāi)始講課了。
數(shù)競(jìng)課上，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)極少！老師賣(mài)力的教，學(xué)生努力的學(xué)，僅此而已。
學(xué)數(shù)競(jìng)，就是如此的艱苦，這是由競(jìng)賽試卷的難度決定的。
如果說(shuō)，面對(duì)高考卷，學(xué)會(huì)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就能做出相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)題。
那么，面對(duì)一試難度的試卷，并不存在什么基礎(chǔ)題。題目難度雖然會(huì)有差異，但是基本難度都很高。
一試試卷的總分為120分，很多競(jìng)賽進(jìn)省隊(duì)的大佬，也就能考九十多分罷了。
由此，足以看出，一旦遇上題目難度與風(fēng)格的克制，即使水平很高，也會(huì)有做不出來(lái)的題目。
一個(gè)人，只能無(wú)限提高自己的實(shí)力，但是對(duì)于一道題目，依然存在一個(gè)做不出來(lái)的概率。
又是將近一個(gè)小時(shí)過(guò)去，隨著【既a=b=c時(shí)，取.......】老師在黑板上寫(xiě)下最后一行，競(jìng)賽課結(jié)束了。
但對(duì)于李文來(lái)說(shuō)，今晚的學(xué)習(xí)，才剛剛開(kāi)始。
競(jìng)賽課結(jié)束了，李文的腦袋也有點(diǎn)暈了。老師上課講的內(nèi)容，還需要自己重新梳理一遍。
兩個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，穿插著題目和各種知識(shí)點(diǎn)，以及各種在數(shù)學(xué)上類(lèi)似【常識(shí)】的小步驟，李文接受了大量的信息。
這兩個(gè)小時(shí)中，李文學(xué)習(xí)知識(shí)的速度，比自己看書(shū)，主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)還要快。
當(dāng)然，整天看書(shū)，李文還是受的了的。但要是讓李文整天接受數(shù)競(jìng)老師的【摧殘】，他就吃不消了。
“這兩個(gè)小時(shí)就受益匪淺了，別人參加競(jìng)賽已經(jīng)這么久了，不知道水平會(huì)比我高出多少?！崩钗脑谛闹邪蛋蹈袊@，
“如果放在小說(shuō)中，我只是剛從【外門(mén)】進(jìn)入了【內(nèi)門(mén)】，還有很長(zhǎng)的路要走?！?p> 普通競(jìng)賽生關(guān)于一試的成績(jī)，就是六十分到九十分，看似只差了三十分。但是其中每十分，甚至每五分，都代表著實(shí)力上的巨大差距！
“道阻且長(zhǎng)，行則將至?！毕胫@些，李文的眼神又堅(jiān)定了起來(lái)。
第二節(jié)晚自修，李文仔細(xì)鞏固了競(jìng)賽老師講解的知識(shí)，并且對(duì)應(yīng)老師講的內(nèi)容，補(bǔ)充學(xué)習(xí)起了《奧數(shù)教程》。
學(xué)習(xí)的時(shí)間總是過(guò)得飛快的，也許對(duì)于一道難題，仔細(xì)考慮一下，三十分鐘就過(guò)去了。
一些難以想到解法的題目還好，只要看過(guò)答案，就能立即明白這道題怎么做。
真正讓李文苦惱的是一些怪題——這類(lèi)題目，李文能上手做，并且也有一定思路，但在做的時(shí)候總感覺(jué)怪怪的。
并且往往做到一半，就暈頭轉(zhuǎn)向，找不到方向了。
看答案，答案開(kāi)始的步驟還是和自己一樣的，但是從某一步開(kāi)始，就出現(xiàn)了某種奇怪的解題過(guò)程。
李文能理解這種解題過(guò)程，自己卻寫(xiě)不出來(lái)。他很明白，這就是競(jìng)賽【底蘊(yùn)】不足導(dǎo)致的。
只要在數(shù)競(jìng)班里，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)足【底蘊(yùn)】，再輔以大量的刷題，那么一試的內(nèi)容一定不會(huì)再有什么問(wèn)題。