第十六章 最后一堂健身課

　　在魔法熟練度達(dá)到掌控級(jí)之后，施放魔法便不用再特意的醞釀情緒。并且，施放魔法時(shí)所需要消耗的體力和精力也降到最低。

　　不用特意的醞釀情緒，這就意味著就算是施法失敗，也不會(huì)造成反噬。因?yàn)槟Хǚ词勺钪匾某梢?，便是施法時(shí)情緒的失控。

　　畢竟，魔法說到底也不過就是法師意志的體現(xiàn)。而在很長一段時(shí)間里，法師的意志都是通過情緒，魔咒，和魔杖揮動(dòng)軌跡來體現(xiàn)。

　　這三者之間的關(guān)系，就好比大腦和雙手。

　　大腦：我想摸摸自己臉上的青春痘，而手卻做出揮打的動(dòng)作。最后的結(jié)果便是自己扇了自己一耳光。

　　這就是魔法反噬。

　　當(dāng)魔法達(dá)到掌控級(jí)，不再需要特意醞釀情緒，就好比功夫已經(jīng)練到家的武者，別人一拳打來，身體已經(jīng)先行還擊。

　　其他且不論，至少這種下意識(shí)的動(dòng)作，已經(jīng)決不會(huì)傷到自身了。

　　當(dāng)魔法熟練度繼續(xù)提升后，就算是魔咒和魔杖揮動(dòng)軌跡，也可以逐漸的舍去。

　　那就相當(dāng)于武學(xué)宗師，一個(gè)眼神過去，就嚇得人屁滾尿流，不戰(zhàn)而屈人之兵了。

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　　結(jié)束了基礎(chǔ)魔法課，埃爾文又開始準(zhǔn)備其他的課程了。

　　在希爾德斯魔法學(xué)院，每天的上午和下午各有一個(gè)時(shí)長兩小時(shí)的課時(shí)。除此之外的其他時(shí)間，由學(xué)生們自行安排。

　　奠基院的每一門課程，都是由通過了相關(guān)考核的進(jìn)修院院生們，通過選課表這個(gè)載體，組建一個(gè)個(gè)的小小的班級(jí)進(jìn)行授課。每門課，每周都只會(huì)安排一個(gè)課時(shí)。

　　然而，這并不代表學(xué)生們的學(xué)業(yè)很輕松。因?yàn)?，要學(xué)的課程的種類實(shí)在太多了。

　　有些課程，甚至還需要先學(xué)習(xí)其他課程作為前置。比如魔藥配置課，就需要學(xué)生先通過材料辨識(shí)學(xué)、藥劑調(diào)配學(xué)和象征學(xué)這三門課的理解級(jí)考核。

　　作為藥劑店老板家的孩子，埃爾文對(duì)魔藥配置充滿了興趣。

　　在通過選課表發(fā)出申請(qǐng)后，埃爾文的材料辨識(shí)學(xué)被安排在每周六上午，象征學(xué)和藥劑調(diào)配學(xué)則分別安排在周一和周四的下午。

　　在基礎(chǔ)魔法課的第二天上午，埃爾文就抱著一本厚厚的《常見材料圖鑒》去了材料辨識(shí)學(xué)教室。

　　除了同樣的傳送柜外，材料辨識(shí)學(xué)教室和魔法教練室完完全全不一樣。

　　在圓形的材料辨識(shí)學(xué)教室，有一張只有在朝門的方向有一個(gè)缺口的圓形長桌。26名學(xué)生圍坐在圓形長桌的后面，看著缺口處的講習(xí)。

　　講習(xí)是一位身材不高的男性，看上去也是二十來歲，似乎不怎么愛講話。

　　他先是讓學(xué)生們翻開書頁，將手放在材料的圖鑒上，去感受材料的形狀、顏色、質(zhì)地、觸感、氣味等信息，然后再一揮魔杖，將這種材料從種子、發(fā)芽成長到成熟采摘、炮制等各個(gè)階段（當(dāng)然動(dòng)物材料就是出生到屠宰取材、炮制）放大投影在桌子圍出的圓形空地上。

　　然后他會(huì)用最簡潔的語言，向?qū)W生們介紹這種材料的特點(diǎn)，注意事項(xiàng)等知識(shí)；也會(huì)投影出容易與之混淆的其他材料，教學(xué)生們?nèi)绾螀^(qū)分。

　　等到了下課時(shí)間，他便干凈利落的將魔杖一收，率先踏出教室。

　　“這個(gè)講師真有性格！”

　　中午在休息室閑聊時(shí)，在聽到埃爾文聊到上午的課程的時(shí)候，安娜一臉感嘆。

　　“是講習(xí)，不是講師?！卑栁募m正道。

　　“都差不多啦！反正都是我們的老師”安娜毫不在乎的擺了擺手：“我的材料辨識(shí)學(xué)講師可能說了！我從來沒見過比我還能說的人！你們不知道，他······”

　　巴拉巴拉····

　　‘這可差遠(yuǎn)了···’埃爾文心里吐槽，但他也不再去糾正，只是聽著安娜的嘮叨，然后不時(shí)的和小伙伴們一起對(duì)這位嘴碎的老師發(fā)出正義的批判。

　　“埃爾文，你的健體術(shù)快學(xué)完了吧？”

　　閑聊中的眾人不知不覺將焦點(diǎn)聚集在埃爾文身上。

　　“是啊，”埃爾文點(diǎn)頭承認(rèn)，順便抽空看了下面板：生理開發(fā)完成度71%。

　　“我估計(jì)今天下午就能學(xué)完前36個(gè)動(dòng)作了。”

　　眾人一片哀怨。

　　“為什么你學(xué)得這么快??！”安德森一臉悲憤：“明明我以前比你強(qiáng)壯的！”

　　埃爾文瞥了他一眼，也不說話，只是默默的將袖口捋上，然后握緊拳頭，露出手臂上那一坨結(jié)實(shí)的肌肉。

　　安德烈不忿，也學(xué)埃爾文捋起袖子。然后他更傷心了。

　　朵朵菈戳了戳埃爾文的手臂，然后就一臉的驚訝：

　　“為什么我就沒有那么硬的肉啊！”

　　說著她還捏著拳頭露出光滑的手臂給大家展示。

　　“真的??！我都沒注意過！我也沒有呢！”安娜也一臉贊同。

　　于是，交談的焦點(diǎn)又從埃爾文身上轉(zhuǎn)移出去了。

　　下午，依舊是揮汗如雨。

　　埃爾文在諾阿特教練面前，流暢且標(biāo)準(zhǔn)的完成了希爾德斯健體術(shù)前36個(gè)動(dòng)作。

　　“非常棒！”諾阿特教練鼓掌道，一臉贊賞。

　　“以后你就不用來了?！敝Z阿特教練說道：“你只需要每天早上早餐前和晚上睡覺前各練習(xí)一次就行了。我建議你每天都堅(jiān)持，這對(duì)你的健康很有幫助?！?p>　　“這是我的學(xué)員編號(hào)?！敝Z阿特教練猶豫了一下，揮手在空中顯出一串?dāng)?shù)字：“如果當(dāng)你連續(xù)練習(xí)前36個(gè)動(dòng)作都感覺自己身體沒有任何變化之后，你可以聯(lián)系我學(xué)習(xí)后36個(gè)動(dòng)作?！?p>　　“當(dāng)然這不是必須的，”諾阿特教練似乎有些不好意思，又趕緊補(bǔ)充道：“你也可以在選課表上選擇，我并不是說其他教練不好，我只是····我的意思是我接著教的話效果也許會(huì)好一點(diǎn)···”

　　“好的，諾阿特教練。等我前36個(gè)動(dòng)作練習(xí)到極限之后，我會(huì)聯(lián)系你的。”埃爾文趕緊說道：“到時(shí)候還請(qǐng)諾阿特教練教導(dǎo)我后面的36個(gè)動(dòng)作。”

　　“好，我一定好好教你的！”諾阿特教練非常高興。

　　是啊，身為教師，能夠教導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生也是一件非常愉快的事情。

　　告別了諾阿特教練，埃爾文四下張望：今天的斯特林依舊沒來觀看學(xué)生們練習(xí)健體術(shù)。