“鄭浪之，你好大的膽子！”
怒目圓睜的德王妃立即就呵斥了這么一句。
這已經(jīng)是相當(dāng)克制的一句了，要知道，鄭經(jīng)剛才所說的那一句，是在詛咒大夏國要亡國，及德王府要完蛋，如此大逆不道的話，一傳出去是要被砍頭的。
鄭經(jīng)卻毫無畏懼。
“子曰：人無遠慮，必有近憂?！?p> 第一句應(yīng)對從他嘴里輕輕地蹦了出來。
“《周易·系辭》云：安不忘危，存不忘亡。是以身安而國家可保也?！?p> 緊接著又來了一句。
“《論語義疏》亦云：人當(dāng)思漸慮遠，防于未然，則憂患之事不得近?！?p> 第三句緊跟著又來了。
引經(jīng)據(jù)典地說完這三句，他這才說道：“王妃娘娘，這三句話的意思，是說哪怕是治理天下的君主，也要目光遠大，要居安思危，才能防患于未然，決勝于千里之外?！?p> 說完，他又一臉平靜地盯著腹黑娘娘。
德王妃：“……”
啊？圣賢書上有這幾句嗎？我怎么就知道一句“人無遠慮，必有近憂”?。?p> 原來我呵斥錯了嗎？
她頓時就一臉窘迫。
但鄭經(jīng)并沒打算就此放過她，又說道：“我之前說過，一旦我來教，就難免會有瘋癲之語，娘娘若是擔(dān)心我會教壞小王爺，大可另請高明，我不教就是了?！?p> 德王妃：“……”
我好歹是德王妃，你又何必如此咄咄逼人？
陳蒨武一聽卻急了：“不，我不要另請高明，老師最高明，我就要跟老師學(xué)?！?p> 德王妃：“……”
這臭小子，怎么關(guān)鍵時刻來起哄？這不是弄得我下不來臺嗎？
見鄭浪之?dāng)[出了一副就此罷教的架勢，而自家兒子又急眼了，她不得不嘆了一口氣，道：“鄭先生，我錯了，還請您繼續(xù)?！?p> 滿場愕然。
陳蒨武：“……”
哇塞，竟然能讓我的腹黑娘親道歉，這老師實在是太厲害了！
他頓時滿臉膜拜樣。
連陳蒨文也暗暗咂舌。
在她的印象中，自己的這位娘親實在是厲害，平時很少見她說錯話，更是沒見過她跟誰道歉，連自家那位滿腹詩文的王爺父親都有點懼怕她，可現(xiàn)在，她卻在給這無禮的家伙道歉了，這說明什么？
說明這無禮的家伙確實有學(xué)問啊！
“看到?jīng)]，這就是讀書的好處，讀書能讓你明理，明理就能在關(guān)鍵時刻以理服人，保住你的腦袋?！?p> 鄭經(jīng)終于又開始了。
只不過這一開口，卻是把剛才的事當(dāng)成了反面教材。
德王妃：“……”
還真是得理不饒人的家伙，竟然又拿我來當(dāng)反面教材！
“還遠不止如此。”
也好在鄭經(jīng)又繼續(xù)了。
“你不要覺得，我之前的話是危言聳聽，事實上，縱觀歷史，自魏晉以來，這天下的王朝，不分東南西北，持續(xù)的就沒有超過一百年的，長則七八十載，短則三四十年，咱大夏朝若不能居安思危，也難免會面臨那一天?！?p> 但一開口，又是有可能掉腦袋的瘋癲之語，只不過他一扯上史實來做支撐，讓德王妃聽了哪怕不舒服，也不敢再出聲呵斥。
她擔(dān)心自己再陷入窘境。
“真若是有那么一天，你就會從衣食無憂的德王府小王爺，就算能保住性命，也會變成無依無靠的普通百姓一枚，甚至是難民一個，若是沒有點謀生手段，真會連命都保不住。”
鄭經(jīng)還在繼續(xù)。
“這就是讀書的好處。
“就好比說我，因為讀了書，哪怕我一無所有地脫離了滎陽鄭氏，也能憑本事養(yǎng)活自己不說，還能憑知識從容面對各種危機。”
他又拿自己當(dāng)起了教材。
正面教材！
陳蒨武：“……”
好厲害，佩服至極！
德王妃：“……”
難怪這家伙膽子那么大，敢不顧一切后果來搭救鄭家小姐，原來是心中有學(xué)問讓他有恃無恐。
徐玄機：“……”
想不到這登徒子，不僅有點學(xué)問，還挺有膽魄。
“這說明什么？”
鄭經(jīng)又開始了這第一堂課的總結(jié)陳詞。
“說明對人而言，說明身份、地位、榮譽、財富這些東西，其實都是身外之物，有些你可能生而有之，但也有可能隨時被剝奪。
“唯有知識，一旦你學(xué)會了，就誰也剝奪不了，能變成你真正安身立命的本錢?！?p> 打定收工。
第一堂課就此結(jié)束。
德王妃已聽得是感慨萬千。
她承認，鄭浪之的言辭里，乍一聽，確實有些大逆不道的話，極為不中聽，可細細一琢磨，又有哪一句不是大實話？
就好比說她那遠在北華的親哥哥，之前先皇在世時，威武霸氣的鎮(zhèn)西王，等先皇過世，原來跟他不對付的新皇繼位后，還不是落了個虎落平陽被犬欺的下場？
又比如說，自魏晉之后，隨著中原大地的四分五裂，又有哪個王朝有過上百年的歷史？
這都是大實話??！
這些大實話雖然不那么中聽，可若是能教會陳蒨武，又豈不是利他一輩子？
身份、地位、榮譽、財富都是身外之物，唯有知識是剝離不了的安身立命之本！
這話太有道理了！
不愧是悟道高人！
這讓她忍不住暗暗贊嘆，這鄭浪之不僅是悟道高人，還尤其擅長教人，她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，別的先生，大多教的只是書本上的死知識，而這鄭浪之，教的卻是為人處世的道理。
若咱家陳蒨武是太子爺，在他的教導(dǎo)下，應(yīng)該能成為一個好皇帝吧？
她甚至都忍不住暗暗里想道。
這第一堂課，算是把她給徹底折服了，這也讓她打定了主意：一定要想方設(shè)法讓鄭浪之成為陳蒨武的正式老師！
這樣的老師實在是太難遇了，錯過這一個，恐怕很難碰上第二個。
“好了，今天就學(xué)到這吧，跟我玩去。”
目標達成的鄭經(jīng)心滿意足地下了下課指令。
別以為他真是膽子大，有恃無恐地來說那些既不中聽又有可能掉腦袋的話，事實上，他之所以這么說，是有相當(dāng)大的故意成分，而目的，則是針對腹黑娘娘的。
請我來教你家兒子，但卻又不放心，要跟著來督學(xué)？
這樣下去還讓我怎么教？
這才是他妄言妄語，來給腹黑娘娘上一課的真正原因。
想讓我教，那就得徹底信我，別想憑權(quán)勢來壓人，來干涉我的教學(xué)自由！
這才是他想在第一課達成的目的。
至于教中二少年，反倒不是什么事，關(guān)于為人處世的道理，就算是帶著他玩，他也可以隨時教。
現(xiàn)在，他又要帶他玩去了。
只不過今天的玩，他也是有不良居心的，那就是想借玩之機，來向清冷小道姑索取他應(yīng)得的報酬。
這清冷小道姑，在咱的提點之下破境了，但學(xué)費卻還沒交。
該向她要債了！
近墨黑
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