第五章：火系天靈根
“嗯，土木火三靈根，還行！”
“下一個(gè)！蔡石！”
“......”聽到老師叫到了自己的蔡石，自然也是相當(dāng)高興的連忙從自己的座位處站起，向著講臺(tái)的方向走去。
來(lái)到講臺(tái)前，將手滿懷期待的輕輕放在那塊水晶之上。
隨后。
“水土風(fēng)三靈根，嗯，還不錯(cuò)?！?p> 班主任老師望著那塊水晶內(nèi)所散發(fā)映射出的光景，對(duì)此評(píng)價(jià)的說(shuō)著。至于蔡石的靈根，本質(zhì)上則和普通人沒什么不同，唯一的卻別無(wú)非就他的靈根內(nèi)有一個(gè)稀有靈根。
只可惜，他是三靈根，不然就真的是百年難得一見的奇才。
......
“下一個(gè)！馮孟天?！?p> ......
隨著時(shí)間的推移，很快便輪到了姬天炎。
“嗯，水木風(fēng)三靈根，還不錯(cuò)?！?p> “下一個(gè)！姬天炎?！?p> “......”聽到老師叫到了自己，姬天炎當(dāng)即不由很是欣喜，隨后便立刻像其他同學(xué)一樣連忙從座位上站起，從狹窄的過道中走出，向著講臺(tái)處走去。
來(lái)到講臺(tái)前。
他像其他人一樣，將自己的右手輕輕地放在了那塊水晶之上。
觸摸到的一瞬間，雖然沒什么感覺，但上面很快便映射出了他的信息。
只見，那塊水晶之中，忽然出現(xiàn)了一個(gè)火紅色類似于符文一樣的東西。
緊接著，見到這一情景的班主任老師頓時(shí)不由很是驚訝。
“?。?！”
“單...單系火靈根！”他推了推眼鏡，望著眼前水晶內(nèi)所呈現(xiàn)出的情景，臉上即是驚訝，又是欣喜。畢竟這可是出自己的班的學(xué)生。
而且，像這種擁有‘單靈根’天賦的人，那可是百年難得一遇的奇才。如果能夠培養(yǎng)好的話，不僅對(duì)自身的未來(lái)有利，對(duì)整個(gè)學(xué)院那更是沒有半點(diǎn)壞處。
......
“單系火靈根？?。?！”
聽到班主任老師的話，在座的所有同學(xué)也是紛紛不由感到很是驚訝。畢竟單系火靈根，換而言之就是火系天靈根，這種級(jí)別的存在換做誰(shuí)誰(shuí)不驚訝。
緊接著，只見那位班主任老師忽然抓住了姬天炎的右手。
“小子！以后你就是我們班內(nèi)的頂梁柱了，往后在修煉上如果有什么不懂的，可以隨時(shí)來(lái)問老師！老師一定堅(jiān)持做到24小時(shí)恭候！”
他滿是欣喜的向面前的姬天炎承諾的說(shuō)著，畢竟一位‘單靈根’修士可不是說(shuō)有就能有的，像他這種難得一遇的自然要好生供養(yǎng)起來(lái)。
這，不僅是自己的一個(gè)機(jī)遇，更是學(xué)院的機(jī)遇。
辦的好的話，升職加薪指日可待。
“......”見到這的姬天炎頓時(shí)不由感到有些無(wú)奈，他有些失措，不知道該怎么應(yīng)付這種情況。
不過，好在班主任老師并沒有太過為難他。
“好了，回去吧?！?p> 班主任老師拍了拍他的肩膀向姬天炎慰藉的說(shuō)著。
聽到這，姬天炎雖是仍舊有些無(wú)奈，但倒并沒有多想。隨后，便默默地回到了自己座位。
緊接著。
“下一個(gè)！李石。”
......
很快，一番周折過后。
班內(nèi)的所有人基本上都已檢測(cè)完畢，但大部分都是三靈根，只有個(gè)別是雙靈根和四靈根。
至于‘單靈根’，整個(gè)班內(nèi)除了姬天炎以外，便再無(wú)二人存在。
“嗯，還不錯(cuò)，比去年的其他班好上不少，至少咱們班沒有一個(gè)身懷五靈根的傳奇大能。”
班主任老師站在講臺(tái)上，看著手上此番測(cè)試的結(jié)果表，還算不錯(cuò)的說(shuō)著。
至于什么是‘五靈根的傳奇大能’，這個(gè)解釋起來(lái)有些復(fù)雜，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是完全無(wú)法修煉之人。
面對(duì)這種靈根的持有者，學(xué)院方面一般都會(huì)為了學(xué)員的身心考慮，選擇將其勸退，或是讓他主動(dòng)退學(xué)。
畢竟像這種五靈根的傳奇大能，不僅沒法修煉，甚至還會(huì)拖垮整個(gè)班級(jí)，影響班級(jí)榮譽(yù)，亦或是學(xué)院榮譽(yù)。
不過，一般的情況下學(xué)員不愿意的話，學(xué)院方面倒是不會(huì)強(qiáng)求。畢竟也就幾年而已，區(qū)區(qū)偽靈根也掀不了太大浪。
“好了！下面我問一下?！?p> “四靈根的那些同學(xué)，你們是想繼續(xù)在這修煉，還是主動(dòng)退學(xué)?！?p> “......”聽到班主任老師的話，姬天炎當(dāng)即不由感到有些驚訝。
緊接著。
“當(dāng)然，這并不是我特別有針對(duì)性。只是四靈根和三靈根比完全不在一個(gè)層次，想要順利修煉不僅要花上比平常人多上一倍的時(shí)間，甚至還要面臨突破時(shí)的困境。一經(jīng)稍顯，甚至連筑基都進(jìn)不了?！?p> 班主任老師這般的站在臺(tái)上向臺(tái)下的所有學(xué)生說(shuō)著。
雖然靈根多可以學(xué)習(xí)的法術(shù)也就多，但四靈根者修煉起來(lái)的速度可是要比尋常人慢上一倍不止。
盡管它和五靈根相比都是偽靈根，但四靈根的修煉速度可是要比五靈根者快得很。只不過，和尋常人相比則太過于緩慢。
之所以這么說(shuō)，主要的原因還是因?yàn)闀?huì)拖垮整個(gè)班級(jí)，影響班級(jí)榮譽(yù)，甚至是學(xué)院榮譽(yù)。但一般的情況下學(xué)生不愿意的話，學(xué)院方面倒是不會(huì)強(qiáng)求。畢竟之前也說(shuō)過了，也就幾年而已，區(qū)區(qū)偽靈根掀不了太大浪。
當(dāng)然，更主要的還是想讓他們迷途知返，亦或是自己提前做好心理準(zhǔn)備。畢竟在這個(gè)時(shí)代，并不是只有修仙這一條出路。
“所以，你們是想繼續(xù)在這修煉，還是主動(dòng)離開。畢竟對(duì)于你們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，一切還都來(lái)得及，等過幾年后再后悔，就一切都晚了?！?p> “可那又怎樣！”聽到班主任老師的話，下方的同學(xué)當(dāng)即便有一人站起身來(lái)，“雖然我們是四靈根者，但我們也和尋常人一樣！都懷有一顆想要修仙成仙的夢(mèng)想才來(lái)到這。怎么可能僅憑你這一句話就讓我們后退！”
他氣憤的說(shuō)著，可能班主任的這番做法對(duì)于這些四靈根的偽靈根者來(lái)說(shuō)的確是有些不太公平，但這的的確確是為了他們的未來(lái)考慮。
......
聽到這名同學(xué)的話，班級(jí)內(nèi)的其他四靈根者也便是跟著附和道。
“就是！我們都是懷著一顆想要修仙的夢(mèng)想才來(lái)到這，怎么可能僅憑你這一句話就讓我們后退！”
“就是！就是！”
......
見到這，班主任老師的臉上不由迎露出了一絲笑意。
“...很好！既然如此，那我便尊重你們的決定?！?p> 他這般說(shuō)道。
......