第六章 救世主是蛇佬腔
離上課還有五分鐘，霍格沃茨副校長(zhǎng)，變形課教授米勒娃·麥格便踏入了教室。
她戴著方形的眼鏡，梳著曲卷束成高髻的黑發(fā)，穿著深綠色長(zhǎng)袍，一如開學(xué)典禮上的打扮。
連臉上的神情和抿成一條線的嘴角都如出一轍。
學(xué)生們被她的氣勢(shì)所震懾，無人敢交頭接耳，竊竊私語。
而此刻，距離教室最遠(yuǎn)的羅曼好容易才在凱特爾伯恩教授的幫助下，從憨批獨(dú)角獸的角下脫身。
剩下的時(shí)間不多了，他不得不飛奔著趕來教室；在旋轉(zhuǎn)活動(dòng)，還時(shí)不時(shí)消失一階的樓梯上來回跳躍。
即便如此，當(dāng)他跑進(jìn)教室大門的時(shí)候，教室前排還是已經(jīng)坐滿了學(xué)生，他只得和同樣剛到的幾個(gè)人坐在最后兩排的桌上。
在麥格教授的高壓環(huán)境中，僅有寥寥幾個(gè)人敢把目光投向他。
其中包括他身后剛剛落座，還在喘著粗氣的哈利與羅恩。
“變形術(shù)可說是你將在霍格沃茨學(xué)校里學(xué)到的最復(fù)雜、最危險(xiǎn)的法術(shù)之一?！丙湼窠淌诶潇o的聲音在教室中響起。
她用近乎訓(xùn)斥的語氣補(bǔ)充道：
“誰想在我的課上瞎攪和的就馬上滾蛋，再也別回來了。咱們這叫丑話說在前頭?！?p> 接著她揮動(dòng)著自己的龍心弦魔杖，講臺(tái)瞬間變成一頭肥大的豬。
它搖晃著蒲扇似的耳朵，在墻角拱來拱去，發(fā)出呼嚕呼嚕的哼唧聲。
麥格教授看到小巫師們一下子來了精神頭，便再度揮動(dòng)魔杖，把豬變回講臺(tái)。
她看著躍躍欲試的小巫師們，滿意地點(diǎn)了下頭，“我能理解你們的心情，但越是艱難的變形，其所需力量越強(qiáng)大；你們額應(yīng)當(dāng)先從基礎(chǔ)學(xué)起?！?p> 麥格教授揮動(dòng)了一下魔杖，許多根細(xì)小的鐵棍便飛到每個(gè)學(xué)生的面前，唯獨(dú)漏過了羅曼。
“放下你們的魔杖，如果我發(fā)現(xiàn)誰碰了那個(gè)鐵棍，那他就得站著上課了?！丙湼癖尺^頭去用魔杖敲著黑板，腦后卻好像長(zhǎng)了眼睛。
幾個(gè)小巫師剛剛伸到一半的手連忙縮了回去，哈利看了眼羅恩，發(fā)現(xiàn)對(duì)方正悄悄地把已經(jīng)捏起的小鐵棍放回原位。
“打開你們的《初學(xué)變形指南》，翻到目錄?！?p> “這是我們未來兩年里的任務(wù)：了解變形術(shù)，學(xué)會(huì)使用變形咒的方法。至于操作——到期末考試時(shí)，你們應(yīng)該能獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單小物品之間的轉(zhuǎn)換?！?p> 學(xué)生們嘩嘩啦啦地翻開面前棕紅色的大書，作者埃默里克·斯威奇在開篇鄭重地警告學(xué)生：
在進(jìn)行變形時(shí)，堅(jiān)定而果斷地?fù)]動(dòng)魔杖十分重要。不要在不必要時(shí)擺動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖，否則變形肯定會(huì)失敗。
趁著小巫師們閱讀的空檔，麥格教授對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行著補(bǔ)充說明。
“仔細(xì)看這一段，在使用變形咒之前，先在腦海中清晰地描繪出想讓對(duì)象變成的樣子。但這并不意味著你們可以隨意練習(xí)?！?p> 她轉(zhuǎn)到學(xué)生身前，嚴(yán)厲卻緩慢地說著：
“于初學(xué)者而言，變形術(shù)很難一次成功，所以我不希望你們自己回去私自練習(xí)高難度變形術(shù)。你們的變形目標(biāo)，只能是這種小巧而沒有生命的東西?！?p> 她示意學(xué)生們看向桌子上的小鐵棒，并且著重指出了失敗后的應(yīng)對(duì)方式。
“不完整的變形很難進(jìn)行糾正，但你仍須嘗試著糾正。因?yàn)樽屇_凳上面頂著一個(gè)兔子頭既不負(fù)責(zé)任也很危險(xiǎn)。如果變形術(shù)出現(xiàn)失誤，那么念出‘恢復(fù)原形’應(yīng)會(huì)使物體或生物恢復(fù)到原來的狀態(tài)?！?p> 讀到這里，麥格教授推了推眼鏡，“盡管我不希望你們看到搬著一個(gè)兔子頭的腳凳來找我，但我還是得說，一旦你們闖下大禍，不要試圖自己解決?！?p> “初學(xué)者應(yīng)清晰地念出咒語，而高級(jí)巫師則不需要大聲說出咒語?！?p> 麥格教授看了看后面的內(nèi)容，“后面的話恐怕要到你們面臨O.W.Ls的時(shí)候才能用得上?！?p> 她扭過頭，準(zhǔn)備開始講解咒語。
“教授？”第一排座位上，棕頭發(fā)的小女巫把手舉得高高的。
“格蘭杰小姐？”麥格教授向在場(chǎng)的眾人展示了一個(gè)合格的巫師，該有怎樣的記憶力。
“請(qǐng)問如何確定一個(gè)人還屬于初學(xué)者階段，您剛才的變形是否就屬于高級(jí)巫師的范疇？”
“這個(gè)問題，到你們學(xué)習(xí)了中級(jí)變形術(shù)后會(huì)得到解答?！丙湼窠淌诘淖旖敲虻脹]有那么嚴(yán)了，“在那之前，請(qǐng)保持住你們初學(xué)者的心態(tài)。”
“還有，大型生物難以進(jìn)行變形，除非是由那些技能嫻熟，了解自己極限的強(qiáng)大巫師。”
魔杖擺動(dòng)，黑板上的內(nèi)容已經(jīng)變?yōu)樽冃涡g(shù)的咒語和揮舞魔杖的動(dòng)作。
在學(xué)生們記了一大難復(fù)雜的筆記之后，麥格教授開始示范揮魔杖的動(dòng)作，小鐵棒在她的魔杖下聽話地變成了一根針。
“第一節(jié)課，我不奢望你們能理解有關(guān)變形術(shù)的理論；也許這次嘗試之后，你們能對(duì)理論學(xué)習(xí)上一點(diǎn)心?！?p> 她抬起頭看向后排，“我希望你們能在下課前，把這根鐵棒變成一根針，這比用火柴變簡(jiǎn)單多了。雖然我個(gè)人更喜歡火柴，但事實(shí)證明，總有人能用這種簡(jiǎn)單的東西搞出花樣來?！?p> 羅曼尷尬地摸了摸鼻子。
“當(dāng)然，我注意到某些同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過這一步驟，你可以進(jìn)行更高難度的練習(xí)——比如——把這顆甲蟲變成紐扣。”
一只黑色甲蟲緩緩飛到羅曼的桌上，已經(jīng)讀完課本的赫敏敏銳地推測(cè)出，這是二年級(jí)才會(huì)有的課程。
羅曼神色如常，輕松地?fù)]舞起魔杖。
士別三日，當(dāng)刮目相看。
勒梅的煉金術(shù)可少不了變形術(shù)的輔助。
再者說，難道近半年的《今日變形術(shù)》是白看的嘛？
葡萄藤魔杖在空中劃過，甲蟲瞬間變成了一顆花式復(fù)雜的暗金色鈕扣，這是貝爾廷夫人設(shè)計(jì)的最新款，就被柯爾特鑲在袖口。
新生們因?yàn)榱_曼的輕松而對(duì)自己也充滿了信心。
但幾輪嘗試下來，他們便清醒地認(rèn)識(shí)到，不花上好一段時(shí)間學(xué)習(xí)，他們別想把家具和動(dòng)物互相變來變?nèi)ァ?p> “羅曼，你讓我刮目相看?！?p> 趁著課間休息的空檔，麥格悄悄地走到羅曼的身后，“再為我展示些別的什么，我可以準(zhǔn)許你不用重修?！?p> 正中下懷，羅曼瞬間起身，使身后的哈利能輕易地看到他的桌子。
“勞駕，勞駕，借幾根鐵棍?！?p> 他大大咧咧地扭過身子，從羅恩手中拿過一根鐵棒，接著哈利也在羅恩的慫恿下交出了自己的小鐵棒。
羅曼就像個(gè)擺攤撂地的藝人，吆喝起來，聲音不大不小，卻保證周圍的人能聽清。
“在一些不完全的變形中，比如——把老鼠變成鼻咽盒，把甲蟲變成紐扣，把茶壺變成海龜或者別的什么。其中鼻咽盒有尾巴在動(dòng)，鈕扣會(huì)在桌子上爬，海龜會(huì)嘴里冒熱氣，說明了它們本質(zhì)沒有被改變?！?p> “還有您剛才變出的豬，他在原地拱了半天，卻沒有對(duì)墻角造成損傷。這是因?yàn)槟?，或者講臺(tái)本身，都沒有破壞場(chǎng)地的意思?！?p> “所以只要還有得選，我絕不肯將老鼠變成杯子?！?p> 他揮動(dòng)魔杖，將自己的課本變成了一座被圍墻圍住的微型小山，山頂上還有一汪泉水。
又將哈利和羅恩的兩根鐵棒用切割咒切成四根，“別擔(dān)心，我會(huì)為你們修好的?！?p> “我寧愿它小一點(diǎn)，也許會(huì)好變一些?！绷_恩小聲嘀咕著，他可能是在場(chǎng)眾人里，唯一對(duì)羅曼熟悉的人了。
而后羅曼開始向周圍的桌子上掃視，但周圍的人只顧著看熱鬧，并沒有領(lǐng)會(huì)他的意圖。。
“用我的吧?！痹驹谇芭诺暮彰粢布尤肓藝^人群，此刻正把她手中的小鐵棒遞過來。
確切地說，應(yīng)該是一根半成品的針。
“格蘭杰小姐，做得很好，格蘭芬多加兩分。”麥格教授罕見地給了她一個(gè)微笑。
“謝謝?！绷_曼有些驚訝地接過這根針，繼續(xù)說道：
“事實(shí)上，這并不是變形術(shù)獨(dú)有的限制?！?p> “根據(jù)阿德貝·沃夫林的《魔法基本規(guī)則》的第一條：隨意篡改最深層次的秘密——生命的來源，自我的精髓——必須準(zhǔn)備承擔(dān)最極端和最危險(xiǎn)的后果?！?p> “所以變形術(shù)不能賦予生命。我們變出的并不是真正的活物，當(dāng)活物成為死物時(shí)，也不代表它們真的死了，這也符合甘普變形基本法則的五大例外——食物，生命，魔法生物等等，歸根結(jié)底，它們都指向我們所不理解的生命?！?p> 羅曼揮動(dòng)魔杖，那四根鐵棒瞬間變成了三個(gè)小號(hào)的女巫人偶，和一個(gè)身著破爛鎧甲的爵士。
“我剛剛聽凱特爾伯恩教授講了一個(gè)故事，我希望能簡(jiǎn)單地展示給大家看。”
他指揮著小人和觀眾們打著招呼。
“好運(yùn)泉在一處魔法園林的一座高高的小山上，周圍高墻聳立，受到強(qiáng)大的魔法保護(hù)?！?p> “每年一次，在白天最長(zhǎng)的那一天的日出和日落之間，僅有一個(gè)不幸的人有機(jī)會(huì)來到好運(yùn)泉邊，在水中洗浴，得到永久的好運(yùn)。”
“在眾多等候的人中，只有四個(gè)人意外地闖入了山中，他們分別是——身患絕癥的阿莎；被邪惡魔法師奪走財(cái)產(chǎn)的艾爾蒂達(dá)；被深愛男人拋棄的阿瑪塔；以及愁眉苦臉，不會(huì)魔法的倒霉爵士?！?p> 他每說一句，就有一個(gè)小人鞠躬示意。
介紹完畢后，圍墻裂開一道縫隙，四個(gè)人并沒有像傳說中的那樣被藤蔓拉扯進(jìn)去，而是自己走了進(jìn)去。
于魔法界的孩子而言，好運(yùn)泉的故事早已耳熟能詳，但這種現(xiàn)場(chǎng)演繹版的還是少見。
越來越多的人圍了上來，哪怕課間即將結(jié)束，羅曼也沒有停止；而麥格教授竟也沒有阻攔的意思。
“倒霉爵士想要退出，但阿瑪塔訓(xùn)斥他沒有骨氣，要他拿起劍證明自己的勇氣，幫助他們到達(dá)好運(yùn)泉?！?p> “然而，一條巨大的白色蚯蚓盤繞在山丘下，它雙目失明，身體臃腫。他們走近時(shí)，它把一張?bào)a臟的臉轉(zhuǎn)向他們，說出了下面這句話：向我證明你的痛苦。”
羅曼將赫敏的針變成了一條圍著小山的白蛇，它通體雪白，吐著鮮紅的舌芯。
“那是條蛇吧？”赫敏直接指出了問題。
“抱歉，我只能用白蛇代替?！绷_曼笑著解釋道，“在我的想法中，那條大型白色蚯蚓一定是魔法生物，所以在這個(gè)想法的影響下，我很難順利變出一條普通的大號(hào)白色蚯蚓。”
小女巫不理解變一條普通的大號(hào)蚯蚓，再為它改個(gè)色有什么難處，麥格教授的眼里卻閃過一絲詫異。
“正如我剛才所說，出于對(duì)《魔法基本規(guī)則》的敬畏，我們應(yīng)該避免隨意篡改生命魔法，而基于甘普變形法則，不能通過變形術(shù)變出魔法生物。”
羅曼揮舞著魔杖，幾個(gè)小人繼續(xù)著戰(zhàn)斗。
倒霉爵士拔出寶劍，想殺死這個(gè)妖怪，但是劍刃折斷了，然后艾爾蒂達(dá)朝白蛇丟去石頭，阿莎和阿瑪塔念了各種咒語去制服它或迷惑它，可是她們的魔杖的力量就像艾爾蒂達(dá)的石頭和爵士的寶劍一樣毫無作用：白蛇就是不肯讓他們通過。
阿莎絕望地哭了起來。
這時(shí)，白蛇把臉貼在阿莎的臉上，啜飲著她面頰上的淚水。白蛇的焦渴得到了緩解，慢慢地挪動(dòng)到一旁，鉆進(jìn)一個(gè)地洞不見了。
接下來的故事與原文無異——
艾爾蒂用汗水作為勞動(dòng)果實(shí)交給了土地。
阿瑪塔將過去的回憶作為過去的財(cái)富交給了河水。
在通往好運(yùn)泉的最后路上，草藥治愈了阿莎的絕癥；艾爾蒂達(dá)則發(fā)現(xiàn)這種治病的草藥可以掙回她的金子；失去了對(duì)戀人思念的阿瑪塔覺得擺脫那個(gè)冷酷的戀人是種幸福。于是倒霉爵士的勇氣得到了回報(bào)，他得以浸泡在好運(yùn)泉中，覺得自己幸運(yùn)極了，隨后他穿著銹跡斑斑的盔甲向阿瑪塔求了婚。
四個(gè)人都得到了自己希望的一切，而好運(yùn)泉似乎從來就沒有什么魔法。
“勞駕，誰能幫我說句打開？”羅曼指揮著先前鉆入山中的白蛇從好運(yùn)泉中冒出。
蛇的嘴巴里還銜著一枚小巧的戒指。
起先只有小女巫們?cè)敢馀浜?，她們?nèi)氯轮按蜷_”，但白蛇就是不肯吐出嘴里的戒指。
這下連帶著一些小男巫也忍不住了。
離得最近，角度也最好的哈利盯著白蛇，一種莫名的感覺從內(nèi)心生了出來，他輕輕地喊著，“打開?！?p> 白蛇順從地張開口，任由戒指掉落在倒霉爵士手中。
但在周圍人的耳中，他們聽到的，是一種奇怪的嘶嘶聲。
教室里瞬間安靜下來，人們不再看蛇，反而都盯著哈利。
“哈利？”麥格教授的臉色似乎變了一下，但她很快伸手示意眾人回到自己的座位上去。
“羅曼，你做的很好。”她匆匆地說著，“你不必再繼續(xù)重修了。”
“您不給他加分嘛？”赫敏對(duì)著麥格教授的問道。
剛剛?cè)雽W(xué)不久的赫敏還不理解蛇佬腔在魔法界的特殊意義。
缺乏密室的影響，讓她覺得哈利和斯萊特林有相同的本事不值得大驚小怪。
相反加分反而比較重要。
麥格與羅恩對(duì)視了一眼，就算麥格教授同意加分，那他們?nèi)ツ恼乙粋€(gè)裝滿了攝魂怪的計(jì)分漏斗？
分院帽大喊阿茲卡班這種事肯定不會(huì)進(jìn)行書面記載。
預(yù)言家日?qǐng)?bào)也端著自身的派頭，沒有從在校學(xué)生身上入手；如果他們派麗塔本人來學(xué)校調(diào)查，她一定會(huì)借此大肆渲染一番的。
至于這中間有沒有某位主編的出力，那就要看斯拉格霍恩的面子以及那位主編的態(tài)度了。
這便是麻瓜出身的小巫師難以避免的缺陷。
他們對(duì)魔法界的了解是一片空白，如果沒有人愿意為他們解釋，他們就只能從書上學(xué)到這個(gè)冷冰冰的世界，再一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)。
從某種意義上講，巫師家庭出身的羅恩，正是這樣一個(gè)帶著她融入魔法世界的紐帶，告訴她魔法界不只有那些紛繁復(fù)雜的知識(shí)，更有平淡而溫馨的日常生活，以及殺人不眨眼的黑巫師。
但羅曼不在乎這些。
他已經(jīng)得到了他想要的——密室智能語音鎖的密碼。