《上書(shū)法課的文通》
自從顧柳兒和簫君倆人訂婚后，顧柳兒就極少出現(xiàn)在池子閣，畢竟簫家已派四名老媽子教她禮數(shù)，在學(xué)習(xí)期間，顧柳兒消瘦不少，她臉色一點(diǎn)紅潤(rùn)都沒(méi)有，這讓簫君心疼不得了。所以，簫君干脆得罪簫家，硬生生把自己媳婦拽回池子閣。
在池子閣畫(huà)廊里，顧柳兒看著湖中金魚(yú)游來(lái)游去，她很喜悅說(shuō)道：“阿君，你快來(lái)看??！這條金魚(yú)好調(diào)皮哦！它好像對(duì)我吐泡泡了?！鳖櫫鴥旱难凵駨奈措x開(kāi)湖中的金魚(yú)。而在案臺(tái)上，低著頭很認(rèn)真揮墨的簫君，連頭懶得抬就隨口回了一句：“哦，那我灑幾點(diǎn)墨汁，看它還會(huì)不會(huì)吐泡泡?！薄皢?！你怎么那么壞心眼呢?！鳖櫫鴥嚎隙ú煌夂嵕龇ā！昂呛牵且?yàn)轲I了，意思讓你喂食呢！不然它向你吐泡泡是干嘛呢！”簫君還是低著頭拿毛筆繼續(xù)瀟灑揮墨。
顧柳兒本來(lái)想懟回去的，但看到小弓帶著一個(gè)小男孩走來(lái)，小男孩年紀(jì)八歲樣子，他身穿池子閣制服裝。小弓喊道：“十六哥，十六嫂好。十六哥，我把文通帶來(lái)了?！毙」盐耐ㄍ频胶嵕媲?，低下身子對(duì)文通說(shuō)道：“文通，他就是我說(shuō)的奴家哥哥，柳兒姐姐了，你那些兄弟姐妹就是他們安排去處，你認(rèn)識(shí)一下吧。”簫君停下手中筆，打量著眼前的小男孩說(shuō)道：“換上制服后，就是不一樣了，像個(gè)學(xué)子?！鳖櫫鴥嚎觳缴锨懊鹚∧樀罢f(shuō)道：“是??！阿君，他真可愛(ài)！”簫君也突然抱起他身子調(diào)侃道：“有我可愛(ài)嗎？”這讓文通的可愛(ài)童顏露出微笑點(diǎn)頭回道：“奴家哥哥是很可愛(ài)，你皮膚摸起來(lái)真滑，沒(méi)胡子啊?！彼煺娴哪?，突然小手很不客氣摸著簫君下巴?！肮?.”這話(huà)一出把大家逗笑了。
“哥哥，姐姐，我們要去哪兒??！”
顧柳兒回道：“我們?nèi)フ易榆怖蠋煱?，讓他教你?shū)法呀！”
文通很迷茫問(wèn)道：“子懿老師？他書(shū)法很厲害嗎？”
顧柳兒很肯定回道：“當(dāng)然厲害了。”
“哇！那我就去學(xué)…….”
簫君和顧柳兒一人一手拉著文通走，好幾次走著，遇到路上有小石頭，他們直接連忙牽起小家伙躍過(guò)小石頭，像極溫馨一家三口游玩似的，可他們往方向正是詩(shī)鐘樓。
在池子閣八雅課程中，就屬書(shū)法課程最為無(wú)言有漢儀的課程，甚是通情感的漢字書(shū)體。
詩(shī)鐘樓第四層為書(shū)法教室，書(shū)法教室的文房四寶都俱全，無(wú)論是六書(shū)還是五體都具備齊全。子懿老師年僅四十歲，長(zhǎng)相清秀，身材清瘦，皮膚白質(zhì)，受家中的父母熏陶，從四歲學(xué)起書(shū)法，他有著三十六年行書(shū)經(jīng)驗(yàn)。
簫君和顧柳兒把文通交給子懿老師后，就離開(kāi)書(shū)法教室。子懿老師和學(xué)子溝通向來(lái)很拘謹(jǐn)?shù)?，沉靜的性子，讓很多學(xué)子作弄他不少。此時(shí)文通坐在教室里課座位上，其他學(xué)子早就下課了，只剩下文通和子懿老師倆人在對(duì)望著對(duì)方，突然子懿老師潤(rùn)一下子嗓子開(kāi)口問(wèn)道：“文同學(xué)，學(xué)書(shū)法必須要有恒心和吃苦耐勞的心態(tài)，你有嗎？”子懿老師繼續(xù)提醒說(shuō)道：“如果你沒(méi)有，現(xiàn)在可以放棄，回到閣主身邊，我就不勉強(qiáng)你學(xué)書(shū)法了?！弊榆怖蠋熅褪亲屗靼滓坏┻x擇學(xué)書(shū)法，就沒(méi)有回頭路了，只能堅(jiān)持到底去學(xué)。
文通摸著腦袋瓜子想了一下，十分鐘后，他就問(wèn)道：“子懿老師，學(xué)書(shū)法可以變厲害嗎？”這話(huà)把子懿老師問(wèn)愣住了，他想了一下就回道：“可以，而讓你終身受益匪淺，同時(shí)你變成書(shū)法的英雄，一點(diǎn)江山筆?！?p> “哇！那太好了，我就是要成為那樣的人。”文通很高興跳起來(lái)，那天真模樣讓人忍不住發(fā)出心中慈愛(ài)來(lái)。
子懿老師就開(kāi)始講道：“趕緊坐下來(lái)吧。今天，我教你怎么學(xué)抓毛筆，抓毛筆時(shí)姿勢(shì)要正確，身子要端正不能歪，小指不能翹起…..”子懿老師很耐心講解，一邊教他如何用筆。
一周后。
子懿老師堅(jiān)持每天教，讓他每天都在打馬步站著拿著毛筆學(xué)提、點(diǎn)、勾、撇、捺、豎、折等筆法姿勢(shì)，這讓文通定型落筆。文通終于學(xué)會(huì)如何抓毛筆和文房四寶使用方法了。由于其他時(shí)間安排是子懿老師教全閣的學(xué)子書(shū)法，只因文通是特殊學(xué)子，所以只能讓文通單獨(dú)教法。
這天中午，像往常一樣，文通很早就到教室里，習(xí)慣拿筆姿勢(shì)站在桌位上練習(xí)著，這幾日刻苦，子懿老師看在眼里，他就說(shuō)道：“文同學(xué)，看你抓毛筆越來(lái)好了。其實(shí)書(shū)法就分兩種來(lái)學(xué)習(xí)，一個(gè)是古書(shū)法，另一個(gè)是現(xiàn)代書(shū)法，古書(shū)法種類(lèi)太多了可以慢慢學(xué)，但現(xiàn)代書(shū)法，我們可以參學(xué)馬永安的燕體。”子懿老師對(duì)燕體有一番研究。
“燕體？是怎么樣子？”文通挺疑惑的，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
“吶，給你看，就是這種書(shū)體，它筆法就是像燕子尾巴，剪刀模式。”子懿老師把馬永安書(shū)法教材拿給文通看，結(jié)果文通看了之后，就覺(jué)得很特別，充滿(mǎn)興趣說(shuō)道：“好，我就學(xué)它了?！蔽耐闷鹈P嘗試寫(xiě)一個(gè)字，結(jié)果不堪入目，他垂頭喪氣說(shuō)道：“老師，你教我吧！”
子懿老師看他表情忍不住偷笑一下，他就抓他小手開(kāi)始說(shuō)教：“中鋒用筆，這個(gè)“燕”字的取勢(shì)，先從左高右低寫(xiě)一行，在取勢(shì)提兩點(diǎn)，在橫豎….。收筆出鋒，右下取勢(shì)，露鋒就是燕體最鮮明的筆法，也是獨(dú)特一種風(fēng)格，記住，必須舒展流暢才行，知道嗎？”
“嗯，知道了，老師?！弊榆怖蠋熌托闹笇?dǎo)，而文通學(xué)很認(rèn)真，每筆法都不落下。就這樣，在子懿老師指引下，文通慢慢對(duì)燕體產(chǎn)生興趣。
這天早晨，子懿老師就收到焦坑村的劉村長(zhǎng)電話(huà)告知，原來(lái)焦坑村里有座《長(zhǎng)春庵》正在打灶頭迎灶神活動(dòng)，劉村長(zhǎng)就邀請(qǐng)子懿老師幫忙寫(xiě)幾副對(duì)聯(lián)和畫(huà)幾張?jiān)钌裆穹?p> 子懿老師已準(zhǔn)備好書(shū)法文墨用具了，他把一本《灶神神符圖》放進(jìn)包袋中，吩咐文通：“文通，我們要去一趟焦坑村，這次外出，當(dāng)作是你課外作業(yè)知道嗎？”文通就開(kāi)心回應(yīng)一句：“好啊?！?p> 半小時(shí)后，他們來(lái)到焦坑村榕樹(shù)下，他們像往常進(jìn)村的禮數(shù)，在伯公爺神座祭拜三次后，就進(jìn)村了。
《長(zhǎng)春庵》立在村莊最頂山腰上，它風(fēng)格有明清時(shí)期的建筑，幾棟青磚琉璃瓦房子，它有幾百年歷史了，一直供奉著觀音菩薩和佛祖，還有各位神仙，百米不遠(yuǎn)處還有兩座福德宮。
他們深受村民供奉，如今《長(zhǎng)春庵》翻新了，當(dāng)然要請(qǐng)?jiān)钌瘛?p> 他們來(lái)到庵門(mén)外，文通就坐在地上，他氣喘吁吁地說(shuō)道：“終于到了，老師，爬山實(shí)在太累了?！弊榆怖蠋熒眢w素質(zhì)還行，他笑道：“哈哈，才走兩公里山路，你就累成這樣?。∪绻麓螏闳ナ镏獾乃聫R寫(xiě)詩(shī)聯(lián)，那你怎么辦？”
“啊……”文通一聽(tīng)是十公里之外山路，感覺(jué)頭都要爆炸了。
子懿老師笑嘻嘻催下：“走吧，我們進(jìn)去了。”
長(zhǎng)春庵一陣喧嘩，原來(lái)是聚集外面的很多善男善女祭拜，有些是村民們?cè)趲兔Π徇\(yùn)工。劉村長(zhǎng)注意到子懿老師他們，就很高興上前打招呼：“子懿老師，你可算來(lái)了，我們都在等你寫(xiě)灶詞，寫(xiě)完了，我們才起爐灶。咦！這學(xué)子是新面孔，難道又是新來(lái)實(shí)習(xí)生？今年池子閣招進(jìn)很多新面孔，我都記不住了?！?p> “是的，他是新一批學(xué)子，我們進(jìn)去吧！”
“哈，好的，我?guī)闳?。”劉村長(zhǎng)帶他們進(jìn)了庵里寫(xiě)詞的神臺(tái)房間。
劉村長(zhǎng)是個(gè)厚實(shí)又熱情的好村長(zhǎng)，年紀(jì)四十五左右，他往年請(qǐng)子懿老師一起吃飯，硬生把子懿老師飯碗稱(chēng)滿(mǎn)飯量，堆滿(mǎn)菜品，生怕清瘦的子懿老師吃不飽，可子懿老師實(shí)在對(duì)他待客熱情很是頭疼，也不好拒絕劉村長(zhǎng)熱情，只能撐幾碗飯菜。
劉村長(zhǎng)離開(kāi)寫(xiě)詞地方，就到外面忙活去了。
在神臺(tái)邊，子懿老師就開(kāi)始吩咐道：“文通，把背包放下吧！”
“嗯，好的，老師?！蔽耐ㄓ^望著神臺(tái)地方，神臺(tái)上放著很多空白符張和已寫(xiě)的神符，各種各樣圖案，同時(shí)，還有解簽的簽詩(shī)和卜卦簽條。
子懿老師告訴文通神符運(yùn)用：“文通?。≡钌穹浜芟裱囿w，用燕體最為合適。先一長(zhǎng)畫(huà)，連下三點(diǎn)，折下從左方轉(zhuǎn)至右上方，再折下向右上方挑起，中間三曲，連下寫(xiě)一火字，記住，這火字用燕體筆法，左方二點(diǎn)連下一剔，這樣就可以，照著寫(xiě)，千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)了?！?p> “好的，我知道了?！弊榆怖蠋熌贸鲆槐驹钌駡D案的符張，一邊寫(xiě)一邊指導(dǎo)文通。文通也跟子懿老師學(xué)摸學(xué)樣畫(huà)符張。子懿老師繼續(xù)說(shuō)：“灶詞要用楷體寫(xiě)，每個(gè)字要端正整齊，從右到左，這樣筆法看起很清秀又大方，千萬(wàn)不要搞出什么江湖體，連自己看不懂的書(shū)法，就別拿出禍害世人，知道嗎？”子懿老師一邊寫(xiě)灶詞一邊還不忘提醒自己學(xué)生。
文通突然很疑惑地問(wèn)道：“哦，我知道了，老師。這些灶詞和符張為啥不用印刷，而是用手寫(xiě)呢？”
子懿老師回道：“因?yàn)樵诶习傩招睦?，都相信水墨的味道可以?zhèn)邪驅(qū)鬼、養(yǎng)精安神的效果，而機(jī)器印刷出來(lái)的，沒(méi)有達(dá)到那種效果?！?p> “哦，原來(lái)是這樣子啊！”文通一下子明白了，為啥村長(zhǎng)要老師來(lái)寫(xiě)字了。
一小時(shí)后，他們終于寫(xiě)完了。他們正準(zhǔn)備收拾東西下山。
突然，劉村長(zhǎng)就非常開(kāi)心跟他們道謝，還特別熱情邀請(qǐng)子懿老師留下吃齋飯。
結(jié)果把子懿老師嚇到連忙拒絕邀請(qǐng)：“不了，村長(zhǎng)，我們還要繼續(xù)上課呢，就不打擾大家迎灶神了?！痹趲状尉芙^下，劉村長(zhǎng)只能默默眼送他們下山。
在下山時(shí)，文通就很好奇問(wèn)道：“老師，你為啥不留下來(lái)吃齋飯呢！”文通是感覺(jué)子懿老師深怕吃齋飯，只是不明其中道理。
子懿老師就呵斥道：“小孩家家，問(wèn)那么多干嘛！趕緊下山就是了。”
“哦。”文通只能打消好奇心了。子懿老師加快了腳步，深怕劉村長(zhǎng)追下山來(lái)，文通也小跑跟著子懿老師后面。