第2章 他一定是一位無(wú)上仙師！

　　　　 天道門(mén)的宗門(mén)之內(nèi)，熊熊的紫焰燃燒著，吞噬一切。

　　“方雨，你尚未出牢門(mén)，有些事，我替你完成。”

　　冷艷絕美的少女自語(yǔ)，隨即提著劍迎了上去。

　　一大群身上帶著紫焰的修士圍攻上來(lái)。

　　但很快，他們驚慌地嘶吼起來(lái)。

　　“不好！她要自爆！”

　　少女凄絕一笑。

　　“再見(jiàn)……小雨雨。”

　　恐怖的爆炸席卷天地，將燃燒在天道門(mén)的紫色火焰完全湮滅。

　　“冷霜！”

　　方雨痛苦地嘶吼著。

　　畫(huà)面一晃，一群紫焱宮的弟子圍攻上來(lái)。

　　方雨只有煉氣期修為，但他的實(shí)力實(shí)際上遠(yuǎn)比這些弟子強(qiáng)大，卻也寡不敵眾，處處受傷。

　　最終，他的雙腿被紫炎宮的長(zhǎng)老砍傷，已無(wú)再戰(zhàn)可能。

　　眼看就要?dú)屆?p>　　忽然間，一道無(wú)比璀璨的光芒破空而來(lái)，卷住方雨。

　　“呼！”

　　夢(mèng)境破碎，方雨猛地從床上坐起來(lái)，已是淚流滿面。

　　觸手所及的是柔軟的床鋪，陌生的白色房間。

　　方雨冷靜下來(lái)，這里并不是天道門(mén)，甚至都不是他之前所在的那個(gè)世界。

　　這里是一個(gè)名為“學(xué)校”的仙境。

　　學(xué)校里的一切，都是他平生從未見(jiàn)過(guò)，徹底超越想象的奇景。

　　仙境的主人，則是自稱叫黃帆的一位無(wú)上仙師！

　　思索間，房間里猛然出現(xiàn)一個(gè)人影。

　　正是剛才救了他的那位仙師！

　　“小子恭迎仙師駕臨?！?p>　　方雨不敢怠慢，連忙離開(kāi)床鋪，跪在地上。

　　他的心中再次充滿震撼。

　　剛見(jiàn)到這位仙師，仙師就輕而易舉地展示出操控天地，以及虛空化物的能力。

　　數(shù)息之間便治好他的重傷。

　　現(xiàn)在又展露出這種瞬間移動(dòng)的能力。

　　方雨之前見(jiàn)過(guò)的境界最高的修士為化神期，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的最高境界為大乘期。

　　可這些修士都不曾有黃帆的這些神奇至極的能力！

　　方雨心中非常確定，黃帆一定是境界遠(yuǎn)超化神……甚至超過(guò)大乘期的一位無(wú)上仙師，是他窮盡畢生運(yùn)氣都難以遇到的。

　　“怎么又叫我仙師?！?p>　　黃帆皺眉。

　　“小子有眼無(wú)珠，但也知道您必為無(wú)上仙師。小子不敢不敬?！?p>　　“懇請(qǐng)仙師收下小子，若是資質(zhì)愚鈍不能為徒，為奴為仆侍奉仙師左右也可?！?p>　　方雨完全不敢起身，他生怕不夠虔誠(chéng)，仙師就不要他了。

　　“當(dāng)我徒弟可以，但以后要叫我老師，把神仙這種迷信從你腦子里摘掉?！?p>　　黃帆吩咐道。

　　不破除迷信，怎么堅(jiān)信科學(xué)？

　　方雨狂喜，連忙在地上三叩九拜，行完拜師大禮。

　　但是他心中卻滿是疑惑。

　　“仙師為何不讓我叫他仙師？”

　　“還說(shuō)把神仙這種……迷信？從腦子里摘掉？”

　　可是，仙師就是仙師，他甚至都懷疑仙師是那傳說(shuō)中虛無(wú)縹緲的仙界中降下來(lái)的神仙了。

　　但仙師卻否認(rèn)，甚至提都不讓他提，非要讓他使用凡人對(duì)師長(zhǎng)的稱呼？

　　而且，仙師的神色還帶著淡然，以及不耐！

　　“我明白了！”

　　方雨渾身一震，仿佛一桶冰水灌頂，瞬間清醒過(guò)來(lái)。

　　其實(shí)他之前被仙師攝到這個(gè)仙境中，立刻就發(fā)覺(jué)，自己煉氣期的修為完全被凍住，只剩下凡人的體力。

　　他甚至都感受不到靈力了，仿佛自己從未修煉過(guò)一般！

　　而仙師的模樣也像個(gè)凡人。

　　可仙師卻使出了任何修士都無(wú)法使用的神通。

　　“原來(lái)如此，仙師是要我明白，我等修士在真正的神仙面前，根本沒(méi)資格自稱修仙者?！?p>　　“修為再高，在仙師面前也只不過(guò)是凡俗中人！”

　　“這，才是真正的仙凡之別！”

　　方雨大受震撼。

　　他身為天道門(mén)的大師兄，雖然一直只有煉氣期的修為無(wú)法提升，但身體卻強(qiáng)健得異乎尋常，甚至能輕易越過(guò)兩個(gè)大境界，擊敗金丹期的修士。

　　因此，無(wú)論是在門(mén)派內(nèi)，還是在修仙界，方雨一直都備受注目，被稱為古往今來(lái)第一修煉天才。

　　他也一直以為自己是天才，甚至夢(mèng)想過(guò)有一日能打破從未有人達(dá)到的天人之限，飛升成仙。

　　直到今天，他才真正清醒過(guò)來(lái)。

　　原來(lái)，這才是真仙，原來(lái)，不論是修仙界第一天才還是整個(gè)修仙界，在那位仙師面前，都不過(guò)凡俗螻蟻耳！

　　“好了，別發(fā)呆了，快把你的基本情況跟老師講講?！?p>　　黃帆一句話驚醒了沉浸在震撼中的方雨。

　　方雨連忙躬身，隨即講述了自己的情況。

　　出身一般家庭，曾經(jīng)加入天道門(mén)學(xué)藝，現(xiàn)在天道門(mén)已經(jīng)被紫焱宮滅門(mén)，他亦無(wú)門(mén)無(wú)派。

　　“天道門(mén)？”

　　黃帆疑惑，這聽(tīng)著像什么武林門(mén)派啊，難道外面的古代世界實(shí)際上是個(gè)武俠世界。

　　“你們是武林門(mén)派嗎？”

　　“不，只是一介凡俗門(mén)派?！?p>　　方雨惶恐答道。

　　想清楚之后，他怎敢在仙師面前自稱修仙者。

　　仙師這種大能，想必早已洞察一切，無(wú)非看看他的誠(chéng)心罷了，他自然是順著仙師的意思來(lái)，自稱凡俗才是應(yīng)有的姿態(tài)。

　　“那紫焱宮？”

　　“亦是凡俗?！?p>　　“哦，這樣啊?！?p>　　黃帆點(diǎn)點(diǎn)頭，都是古代那種“有活力的社會(huì)組織”對(duì)吧，還挺會(huì)起名字的，外人聽(tīng)起來(lái)搞不好還以為是玄幻小說(shuō)里的門(mén)派呢。

　　“過(guò)去的一切全部放下，你在這個(gè)學(xué)校里只有一個(gè)任務(wù)，那就是完成你的學(xué)業(yè)?！?p>　　“也無(wú)需擔(dān)心時(shí)間問(wèn)題，在學(xué)校里時(shí)間是暫停的，你畢業(yè)后，我隨時(shí)能把你送回你過(guò)來(lái)的那個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)?！?p>　　黃帆諄諄教導(dǎo)。

　　這是系統(tǒng)的功能，詳細(xì)原理卻不必多與學(xué)生解釋。

　　“徒兒謹(jǐn)遵仙……老師教誨。”

　　方雨連忙應(yīng)下。

　　同時(shí)心中也終于放下一塊大石頭。

　　他本來(lái)還擔(dān)心自己在這里如果跟隨仙師修煉個(gè)百年千年的，出去之后，就來(lái)不及找紫炎宮報(bào)仇了。

　　仙師說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在應(yīng)該徹底放下過(guò)往的一切，在仙師門(mén)下以凡人的身份跟隨學(xué)習(xí)。

　　“好好看完學(xué)生手冊(cè)，還有，這個(gè)是小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)軟件，自己學(xué)完?！?p>　　黃帆丟給方雨一本手冊(cè)，以及一個(gè)教學(xué)平板。

　　這教學(xué)平板可比現(xiàn)代社會(huì)里教育部門(mén)攤派給各大小學(xué)的良心多了，配置高還自帶了最先進(jìn)的小學(xué)教育軟件，寓教于樂(lè)，最皮的小學(xué)生都能用來(lái)快速自學(xué)。

　　很快一周時(shí)間過(guò)去。

　　在黃帆的指點(diǎn)下認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字以及阿拉伯?dāng)?shù)字，又學(xué)會(huì)了平板的用法后，方雨也就異常勤奮地學(xué)習(xí)起了基礎(chǔ)知識(shí)。

　　這個(gè)平板一定是仙家靈寶，否則怎會(huì)這樣神奇。

　　他怎能辜負(fù)仙師的厚愛(ài)，怎能不拼了命地學(xué)。

　　在系統(tǒng)空間里無(wú)需飲食睡眠，但人卻會(huì)疲憊。

　　可方雨竟然不眠不休，硬生生一周就學(xué)完了全部小學(xué)基礎(chǔ)課程。

　　休息一天之后，黃帆也為方雨準(zhǔn)備好了正式的專業(yè)課程。

　　之前黃帆已經(jīng)問(wèn)清楚了，方雨那邊的社會(huì)生產(chǎn)力規(guī)模大概在農(nóng)耕社會(huì)初期。

　　在這樣生產(chǎn)力落后的社會(huì)中，最需要的學(xué)科是什么？

　　當(dāng)然是生物！

　　不然，你教這孩子物理，讓他弄明白什么是波粒二象性，回去了對(duì)社會(huì)有用嗎？

　　有個(gè)屁用。

　　老百姓連飯都吃不飽，怎么可能有人會(huì)去研究物理。

　　這個(gè)時(shí)候，生物就很有用了。

　　知道遺傳原理，就能進(jìn)行優(yōu)選育種。

　　還能防止古代常見(jiàn)的表親結(jié)婚現(xiàn)象，避免王語(yǔ)嫣嫁給段譽(yù)和慕容復(fù)。

　　知道人體生理機(jī)能，就能治病救人。

　　還能提供健康衛(wèi)生的環(huán)境，避免自己出了系統(tǒng)空間之后要帶著瓦片去蹲茅坑。

　　雖然生物專業(yè)在21世紀(jì)已經(jīng)徹底變成了“未來(lái)的科學(xué)”，學(xué)生物的要么轉(zhuǎn)行，要么只能苦逼地考研考博出國(guó)，被稱為四大坑之一。

　　但是！在這個(gè)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)里。

　　生物專業(yè)，實(shí)乃第一學(xué)科！

　　而且，方雨的平凡出身，也很適合去學(xué)生物，日后下田干活時(shí)不會(huì)嫌苦嫌累！

　　黃帆暢想著金燦燦的雜交水稻在古代的農(nóng)田中欣欣向榮，迎風(fēng)搖擺，心中充滿了基建種田的快樂(lè)。

　　一個(gè)念頭，兩人瞬移到了多媒體教室中。

　　“從今天開(kāi)始，你要正式學(xué)習(xí)一門(mén)偉大的學(xué)科——生物?！?p>　　黃帆翻著手里打印好的《初中生物教師用書(shū)》，打開(kāi)了投影儀和PPT。

　　方雨心神一凜，正襟危坐。