第二十二章：學生入學行為規(guī)范

　　（ps：本章，及后續(xù)幾章部分情節(jié)相對燒腦，不擅長推理的讀者可自行選擇觀看，部分規(guī)則怪談內容可粗略閱讀，后續(xù)會有詳細分析。令：所有內容全部虛構，切勿代入現(xiàn)實！）

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　　“這就是我的學校嗎？”

　　也不清楚是偏偏那么湊巧，連續(xù)兩次測本給到他的都是失憶角色，還是所有劇本都需要玩家親自探索，反正目前為止，周默腦海中都并沒有多出專屬于他的角色記憶。

　　這一點令人詬病，但卻又無可奈何。

　　帶著一頭霧水，周默并沒有著急步入校園，而是優(yōu)先檢查一遍自身。

　　他早就注意到自己身上的衣服被換過了，原本的黑色工作服此刻已經變成了一套藍白色條紋相間的校服。

　　劣質的布料，粗糙的質地，統(tǒng)一的服裝大小，只能算得上是勉強合身。

　　翻了翻褲子口袋，周默竟意外的掏出一張薄薄的卡片，外面還被A4紙包裹著。

　　他先是打開最外層的紙，緊接著立馬便注意到了尤為醒目五個紅色文字——錄取通知書。

　　而在其上方，還有一行黑體字，2010年泉海市第二實驗中學招生。

　　繼續(xù)往下看，是“請攜帶本通知書，按招錄去學校安排辦理報到手續(xù)”等溫馨提示字樣。至于中間一行本該寫有被錄取者姓名，身份信息的地方，因為折痕的緣故已然變得模糊不清了。

　　“呵，故意省略關鍵線索么？”

　　粗略掃了一眼，周默又拿出那張卡片。

　　借著手電筒的光亮看去，他看到，巴掌大小的硬卡紙上，一副圓形的紅色樹木圖案刻在當中，旁邊印刷著一行簡短的文字：學生證。

　　“這兩個東西怎么放在一起？”周默眉頭緊鎖，暗自分析道：“既然我還沒辦理入學手續(xù)，為什么身上會有學生證呢？”

　　僅憑現(xiàn)有的信息他大抵能夠推測出，這兩份證據中，至少有一項并不屬于自己。也有可能，這兩個都只是他撿到，或搶來的。

　　“線索還是不夠，看來得抓緊時間入校了?！?p>　　雖然夜里危機四伏，可他只有兩天時間，要是在這里等到天亮的話，恐怕會錯過不少細節(jié)。

　　而且誰也無法確定這個世界的時間流速是正常的，萬一天色一直不亮該怎么辦？更何況校外也不是絕對安全的。

　　沉思幾秒，周默整理好心情，大步邁進校園。

　　就在這時候，手電筒的光束掃過門口墻壁時，他忽然注意到那上面粘貼著兩片透明的玻璃板，板子下還壓著兩張巨大的泡沫紙。

　　周默小心翼翼的湊近過去，只見，泡沫紙上，分別是兩段冗長的文字……

　　學生入學行為規(guī)范守則：

　　歡迎來到泉海市第二實驗中學。首先謹以這段文字，恭喜您成為了一名優(yōu)秀的實驗二中學子，你將在這里度過一段充實而又美滿的初中時光。但步入初中，也意味著您距離成為大人更近一步，身上同時也背負了中考的命運。于此，校園內有以下常識需要您遵守：

　　 1.學校由ABCDEFG七個板塊，四種區(qū)域所組成，其中AB為教職工辦公區(qū)域，嚴禁學生進入。CDEF為學生活動區(qū)，其包括教學樓，體育館，藝術中心以及學生寢室。G為公共食堂，非早中晚餐時間，所有人禁止入內（包括教師及其他工作人員）。令，注意：本校只在C區(qū)教學樓四層設有借閱室，任何時間均可隨意進出。本校并無圖書館！

　　 2.學生入校需穿校服，佩戴胸牌入內（即校園學生卡），如胸牌丟失可前往校門口傳達室自行辦理，請務必確認你所去的地方是傳達室，有且只有一個。

　　 3.老師的年齡普遍大于二十五歲，若當你見到一位十分年輕的女性教師，并自稱自己只有二十四歲，且為是本校教師時，請您立馬裝暈，不要擅自睜眼，二十分鐘后會有專人送你到學生寢室樓旁的醫(yī)務室，待到檢查后即可離開。

　　 4.午休時一定要呆在教室里，該時間不準洗漱、不準聽音樂、不準去操場打球、更不準偷看錄像帶。

　　 5.藝術中心有多媒體教室，在每日課程結束后，學生們可自行前往，不過需要牢記：在多媒體教室看電影時最好不要坐到最后一排，如前方實在無其他空位，請在電影放映至1小時3分15秒至30秒期間準時離開。

　　 6.本校每年級共有十個班，如您在教學樓看到標有初三十一班字樣的教室，請盡快遠離，也不可像其他同學提起。

　　 7.在進入教學樓區(qū)域后，嚴禁在走廊上大聲喧嘩，切記不可跑跳、追逐、打鬧等。如發(fā)現(xiàn)有其他學生觸犯以上規(guī)則，請及時遠離他，并上報至一樓教導處。

　　 8.體育館里每天都會有體育生在訓練，切記游玩時不要打擾到他們。

　　 9.所有借閱的書籍都應當于第二天正午十二點之前歸還，所有老師們都很忙，并不會幫你送還書籍，當其主動要求幫你時，也要學會拒絕。

　　 10.初中的友誼最為珍貴，但僅限于同班同學，所以不要吃其他班級學生送給你的食物。

　　 11.操場是安全的，綠色草坪比跑道要更加安全。

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　　緩慢閱讀完第一張貼板的全部內容，周默是懵的。

　　明明表面看起來只是一些很普通的溫馨提示，就和大多數學校需要學生們了解的校園常識一樣，可當你仔細的、逐字逐句的去觀察這十一條規(guī)則后，卻可以清晰的感覺到隱藏在其中的詭異。

　　以第一條為例，前幾句話倒也正常，不過最后憑空多出來的備注，意味著什么？

　　沒有圖書館不用寫上去就好了啊，用的著專門提醒嗎？

　　第三條也是非常奇怪的內容，見到二十四歲的老師為何要裝暈？閉眼后把你送到醫(yī)務室的工作人員是誰？如果沒有按照流程操作會怎樣？

　　還有同樣和老師相關的第九條，那個有可能主動幫你還書的老師會是剛剛所提到的年輕女教師嗎？

　　如果我要是不拒絕她呢？

　　這些零散的規(guī)定宛如一整塊被打翻的拼圖，每一小塊都碎片化的散落各處，令人頭疼不已。

　　而周默想要捋清楚其中的邏輯，就必須將它們全部按照形狀、圖案、顏色依次歸類，劃分，之后再由外至內，由邊到角的拼裝，期間他還必須找到每一塊所對應的銜接點，與其組裝的方向。就算最后他真的將拼圖完全拼好，也要與原圖作比對，檢查安裝是否正確。

　　這就好比是一個完整的故事，它的邏輯一定是自洽，完備。

　　一系列操作光是聽起來就極其復雜，所以想要妥善的處理好每一步，所需花費的努力不容小覷。

　　但在此之前，饒是周默信心十足，他也必須得先做另一件事，那就是……

　　找到所有拼圖碎片！

　　假設你連這款拼圖一共有多少個零件都不清楚，甚至弄丟了一些，那即使成功復原，最終得到的圖案也一定是殘缺的。

　　“不愧是三級的硬核推理劇本，剛開始就這么難?！?p>　　幸虧沒選恐怖或是情感本……他苦中作樂的想道。

　　進游戲前，周默就已經抱著視死如歸的心態(tài)，所以僅憑目前這點困難根本無法動搖他的信念。

　　精力聚集在板子上，光束隨著視線移動，他一遍又一遍默念著上面記錄的文字，努力將它們背誦下來。

　　字數不多，而且大部分規(guī)則間都有聯(lián)系，所以周默記的很快。當然，也有可能是和詭異劇本賜予他的“無限創(chuàng)作”天賦有關。

　　不過五分鐘，足足十一條內容已然爛熟于心，甚至連一個標點符號他都刻在腦子里。

　　又暗暗地通讀一遍，周默放心的看向了另一邊。

　　那里，是與之同樣規(guī)格，同樣結構的一塊泡沫板。

　　并且，上面還有著同樣類型的文字。

　　“第二塊拼圖……找到了?！?p>　　周默勾起嘴角，燈光，目光，二者一齊鎖定在頂端一行的褐色文字——教師入校行為規(guī)范守則。