第三十章：最佳逃跑路線

　　初三一班的教室里滿目狼藉，像是即將報(bào)廢的儲(chǔ)藏室。

　　而此刻，一名矮胖的中年男人趴在地上，木屑混合著血液黏在他僅有的幾根發(fā)絲。

　　王老師很氣，也很難受。他在這所學(xué)校任職了這么多年，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么惡劣的學(xué)生。

　　被椅子砸過(guò)的腦袋，仿佛像整個(gè)頭突然進(jìn)入海水里，只覺(jué)得眼前發(fā)黑，頭暈?zāi)垦！＞拖褡蛱炀坪髷嗥艘粯?，四肢乏力?p>　　不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他費(fèi)力的爬起。

　　王老師扶著第一排某同學(xué)的桌角，用手摸了摸后腦勺。盯著滿手的血跡，他口中罵罵咧咧：“媽的，造反了，造反了！”

　　“孫主任招來(lái)的學(xué)生，呵呵……”他咬牙切齒道。

　　盡管他很想追出去，抓住那兩個(gè)家伙，把他們撕成碎片?？裳巯碌臓顟B(tài)根本不足以支撐他這么做。

　　“王老師，您該上課了。”他眼前的那名學(xué)生忽然抬頭，面無(wú)表情的提醒道。

　　正如周默所猜測(cè)那樣，這些人都只是一個(gè)按照固定模式規(guī)劃下的機(jī)器，無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

　　就像現(xiàn)在，幾乎百分之八十的同學(xué)都認(rèn)為，既然老師在教室里，那他就應(yīng)該講課，無(wú)論這名老師是否剛遭受過(guò)襲擊。除非……有人給他們下達(dá)了其他指令。

　　“王老師，已經(jīng)上課十分鐘了，您……”第一遍無(wú)果，那名同學(xué)又想開(kāi)口，可這次他話沒(méi)說(shuō)完，頓時(shí)，一個(gè)巴掌朝他臉上掄了過(guò)來(lái)。

　　“上課，上你媽了個(gè)巴子！”王老師正在氣頭上，絲毫不慣著。

　　接連幾個(gè)巴掌，把男孩扇的暈頭轉(zhuǎn)向，臉上外翻出血色。

　　“媽的，都是群廢物！”他喘著粗氣，怒視著底下一群縮起腦袋的學(xué)生，命令道：“這節(jié)課取消，全部在教室自習(xí)！聽(tīng)到了沒(méi)有？”

　　“聽(tīng)到了?！彼腥舜饝?yīng)道，其中也包括剛被打了的那名男孩。

　　他們聲音并不洪亮，但很整齊，絲毫沒(méi)有被外界因素所干擾。

　　滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師帶著滿臉血看向面色青紫的男孩，質(zhì)問(wèn)道：“你，知不知道剛剛跑出去那兩個(gè)家伙叫什么？”

　　“報(bào)告王老師，我知道?！鄙淼奶弁词沟媚泻⒀劭粑⒓t，眸子里泛著淚花，但仍舊老實(shí)的回答道：“那個(gè)新來(lái)的學(xué)生叫韓一懷，另一個(gè)叫小烏?！?p>　　“韓一懷？”他蹙起眉頭，快要風(fēng)干的血跡在他額頭形成一個(gè)“三”字。

　　“三個(gè)字的名字……”王老師眼中閃過(guò)一絲陰狠和擔(dān)憂，嚴(yán)厲的問(wèn)：“他什么時(shí)候進(jìn)班的？”

　　“報(bào)告王老師，是上……”

　　“媽的！接下的問(wèn)題你都不用喊報(bào)告，直接說(shuō)！”他氣急敗壞的掄起胳膊，又扇了一巴掌。

　　男孩彎著腰，疼的面目猙獰，五官擠在一起，可仍舊從嗓子眼擠出幾個(gè)字道：“是，老師。那個(gè)新生是上節(jié)課，才來(lái)到我們班的。”

　　“生物課？他來(lái)時(shí)身上有帶著什么東西嗎？”

　　“應(yīng)該沒(méi)有。”

　　“那他來(lái)了之后都做過(guò)什么？”

　　“和小烏在后面說(shuō)悄悄話。”

　　“什么內(nèi)容？”

　　“不知道?！?p>　　現(xiàn)在距離周默逃走才過(guò)去僅半刻鐘，且王老師后腦的傷沒(méi)有做任何包扎處理，但此時(shí)他的傷口已經(jīng)基本愈合完全。除了額頭的血跡，幾乎看不出任何問(wèn)題。

　　僵硬的擦去臉上黏糊糊的印記，他沉吟片刻，大聲問(wèn)道：“你們有誰(shuí)和剛剛跑出去那兩個(gè)家伙說(shuō)過(guò)話？趕緊告訴老師，中午通知食堂給你們加餐！”

　　學(xué)生們呆愣一陣，很快，靠窗一排的幾名同學(xué)紛紛舉手。

　　“你先說(shuō)說(shuō)！”他指了指其中一名女生。

　　“報(bào)告王老師，十五分鐘前，下課時(shí)小烏來(lái)找過(guò)我。他問(wèn)我想不想自己的爸爸媽媽。他還說(shuō)生活就像潘多拉的魔盒，沒(méi)打開(kāi)之前，你永遠(yuǎn)不知道里面暗藏的是美好還是罪惡……”

　　“停！”王老師聽(tīng)不下去了，他大吼道：“挑重點(diǎn)講！他的目的是什么？”

　　女孩想了想，說(shuō)道：“逃學(xué)?！?p>　　“逃學(xué)?。俊彼樕笞?，瞳孔極具收縮。緊接著，他又問(wèn)道其他人：“你們幾個(gè)呢？”

　　“報(bào)告王老師，我們也一樣。”幾個(gè)人相互看了一眼，異口同聲道。

　　“好，很好……呵呵，逃學(xué)，逃學(xué)……”

　　他足足沉思了兩分鐘，不知道腦子里在想什么。

　　終于，王老師惡狠狠道：“今天的課程全部取消，統(tǒng)統(tǒng)改為自習(xí)！另外，所有人必須嚴(yán)格遵守校規(guī)校級(jí)，若是發(fā)現(xiàn)違反者，嚴(yán)懲不貸！”

　　說(shuō)完，他又低頭看向面前的男孩，說(shuō)道：“下課后趁著午飯時(shí)間，去醫(yī)護(hù)室取點(diǎn)藥膏，不準(zhǔn)耽擱午休，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”

　　“是，老師！”

　　安排好一切，王老師邁著沉重的步伐離開(kāi)教室，朝走廊左側(cè)走去。

　　假如周默在這里，他一定能記得那邊是“辦公室”的方向。

　　但是很可惜，他并不在。

　　此時(shí)，周默正帶著小烏，躲藏在一個(gè)漆黑的房間。

　　這里燈是滅的，他也沒(méi)有開(kāi)手電筒。

　　摸黑找到一把皮質(zhì)座椅，周默坐上去，安心平復(fù)著氣息。至于小烏，則倒頭躺在他腳邊。

　　男孩幼小的心靈，根本承受不住視覺(jué)與精神的雙重沖擊，于是在他們剛跑出教室的時(shí)候，小烏就已經(jīng)暈過(guò)去了。

　　“唉，還是沖動(dòng)了。”周默輕揉太陽(yáng)穴，嘆了口氣。

　　那個(gè)教體育的往老師很顯然屬于校園管理者之一，他很清楚，在不了解敵方勢(shì)力的情況下就惹惱了他絕對(duì)不是明智之舉?？赡魏萎?dāng)時(shí)情況緊急，周默無(wú)法眼睜睜見(jiàn)死不救。

　　當(dāng)然，盲目白給這種事周默是絕對(duì)不會(huì)做的。早在揮起椅子的那一剎，他就想好了接下來(lái)的逃跑方案。

　　學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)角落是安全的。

　　首先，滿世界的瘋跑肯定不行，先不談?wù)撝苣欠袷煜さ匦危馐求w力消耗這個(gè)問(wèn)題就很難解決，何況他還帶著一個(gè)拖油瓶。

　　其次，被自己學(xué)生打了，王老師一定不會(huì)善罷甘休。

　　對(duì)方?jīng)]有第一時(shí)間追出來(lái)，證明他還隸屬于“人類”的范疇，無(wú)法免疫“飛椅”這種物理攻擊。

　　從自己提到孫主任后，王老師的表情就能判斷他并非最高等級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，那么他對(duì)自己組織圍剿一定會(huì)消耗一部分時(shí)間。

　　說(shuō)不定他現(xiàn)在剛從其他同學(xué)口中問(wèn)清楚了自己原本的目的。

　　那么他們得知自己想要逃學(xué)后一定會(huì)率先守在校門(mén)口，這時(shí)候過(guò)去絕對(duì)是自投羅網(wǎng)。

　　第三，沒(méi)去過(guò)的地方更不要輕易嘗試，

　　學(xué)生守則最后一條寫(xiě)了操場(chǎng)是安全的，可那是在“正常狀態(tài)”下，如今以周默的情況要是帶著小烏跑到操場(chǎng)那種顯眼的地方，恐怕不出三秒鐘就會(huì)被一群保安抓個(gè)正著。

　　深思熟慮后，周默認(rèn)為想要躲過(guò)學(xué)校里所有教職工人員的圍剿，只有一個(gè)辦法，也就是他一開(kāi)始就決定了那個(gè)辦法……那就是制造混亂，讓他們自顧不暇。

　　別看慫恿學(xué)生們逃學(xué)的計(jì)劃已經(jīng)失敗了，而且自己也陷入了進(jìn)退兩難的狼狽局面，但這其實(shí)與計(jì)劃并不沖突，畢竟他早就留好了后手。

　　那些被扔到教室各處的字條上，周默都寫(xiě)了一句話——我是初三十一班的學(xué)生，如果你也想加入我們，請(qǐng)把紙條轉(zhuǎn)交給另一位同學(xué)。

　　雖然學(xué)生守則寫(xiě)有絕對(duì)不允許不可以向別人提及“初三十一班”的內(nèi)容，可已經(jīng)破罐子破摔的他，哪還在乎是否違規(guī)？

　　只要能破局，怎么做都是對(duì)的！

　　盡管連周默自己也不清楚他這樣做法會(huì)引發(fā)何種連鎖反應(yīng)。但是既然校規(guī)明令禁止，那他如此大范圍的傳播，定會(huì)引起不小的風(fēng)暴。

　　不就是惹麻煩嗎？這一點(diǎn)周默最擅長(zhǎng)了！可別忘了他的數(shù)據(jù)面板里那負(fù)五點(diǎn)的運(yùn)氣值。

　　另外，他也不覺(jué)得這些紙條會(huì)提前被老師看到。