第二十九章：這可真是一群好學(xué)生啊

　　紙條被分成數(shù)十塊，每一張上面都寫(xiě)著一行字。

　　“我真不想這么做的，那樣有可能坑了他?！彪p手交叉，周默盯著還在忙碌的小烏，默默想到。

　　這時(shí)，門(mén)口的喇叭又發(fā)出沉重陰森的聲音。

　　聽(tīng)到上課鈴響起，小烏急忙忙的跑回座位。

　　他知道這節(jié)課是體育，蒼白的臉色與慌張的神情表明他似乎很怕體育老師。

　　不對(duì)，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)他是懼怕所有老師，而體育老師更甚。

　　斜眼盯著他，待到男孩把氣息喘勻，周默問(wèn)道：“怎么樣，你說(shuō)服他們了嗎？”

　　“沒(méi)，沒(méi)有……”小烏低下頭，擺弄手指，連上寫(xiě)滿(mǎn)了“辜負(fù)期待”四個(gè)大字。

　　盡管早有預(yù)料，但聽(tīng)到消息后周默還是難免感到低落。

　　“一個(gè)都沒(méi)有么？”他隨口又問(wèn)。

　　“不，不是的?！毙踹B忙擺手，磕磕絆絆道：“阿陽(yáng)，佑佑，還有小軍，他們都答應(yīng)我了。只是其他同學(xué)……”

　　三個(gè)人？還不錯(cuò)，這才十分鐘，比預(yù)估的要好很多了。

　　“不要輕言放棄?！敝苣参康溃骸澳呐露嘁粋€(gè)人，也是一份力量。”

　　“嗯?！毙趺蛑?，眼神里還是有些許不甘：“我只是不明白，為什么同學(xué)們不愿意聽(tīng)我的話?！?p>　　“可能他們有自己的打算吧?！?p>　　“我已經(jīng)很努力了，但是他們好像根本不想找到自己的爸爸媽媽?zhuān)@是為什么？”

　　“這……”

　　周默不知道該如何對(duì)眼前的男孩解釋這個(gè)問(wèn)題。

　　確切地說(shuō)，連他自己都不清楚具體原因。

　　這群本該天真的孩子，此刻卻宛如一頭頭被馴化的動(dòng)物，乖巧呆滯的被關(guān)在籠子里。沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，夜以繼日的重復(fù)著千篇一律的動(dòng)作，沒(méi)有人了解他們的過(guò)去，更沒(méi)有人知道他們最后的歸屬。

　　就算知道，誰(shuí)會(huì)在意呢？

　　或是被加工成罐頭售賣(mài)；或是被當(dāng)做實(shí)驗(yàn)白鼠被解剖；或是倒了，病了，扔到垃圾處理廠；或是死了，埋了，變成一堆枯骨。

　　哀嘆一聲，周默閉嘴不言。

　　湊巧的是，教室門(mén)剛好在這時(shí)開(kāi)了。走進(jìn)來(lái)的是一個(gè)矮胖的中年男人。

　　他穿著一身黑色西裝，褲腰帶累的很緊，外面披著一件滑稽的長(zhǎng)衫，把自己包裹的十分圓潤(rùn)。

　　剛一進(jìn)門(mén)，男人立馬注意到了最后一排的周默二人，氣場(chǎng)十足道：“是誰(shuí)允許你們私自串座的？”

　　“王，王老師，我……”小烏被嚇得渾身哆嗦，說(shuō)不出話。

　　周默學(xué)著上節(jié)課應(yīng)付女教師一般，辯解道：“老師，我沒(méi)有課本，所以小烏才坐過(guò)來(lái)的?！?p>　　男人頭頂微禿，全靠著兩側(cè)頭發(fā)才能勉強(qiáng)蓋住。他推了推搭在軟踏踏鼻梁上的黑框眼鏡，厲聲怒喝道：“沒(méi)有課本？呵，上課連書(shū)都不帶，你就是這么學(xué)習(xí)的？”

　　“等會(huì)兒，我怎么感覺(jué)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢？”

　　“老師，我是剛?cè)雽W(xué)的新生?！?p>　　“哦，原來(lái)是新生啊……”王老師拉著長(zhǎng)音，陡然間臉色變得更加嚴(yán)厲了：“既然你是新生為什么沒(méi)有去辦公室找我匯報(bào)！？”

　　“匯報(bào)？”

　　周默愣了一下，只聽(tīng)到底下小烏小聲告訴他道：“韓同學(xué)，王，王老師是我們的班主任?！?p>　　班主任？怪不得說(shuō)話這么橫！

　　不僅是脾氣，更是這種有主見(jiàn)的態(tài)度，明顯要高于教生物的女老師。

　　不出意外的話，他應(yīng)該算作這個(gè)班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者了。

　　莫非體育老師都是班主任不成？或是說(shuō)眼前的王老師只是個(gè)例外，實(shí)則各科老師都有機(jī)會(huì)，而當(dāng)上班主任的教師，才能夠獲得更多權(quán)力，知曉更多內(nèi)幕？

　　周默心中了然，盡量放低些姿態(tài)，說(shuō)道：“王老師，是孫主任讓我來(lái)這個(gè)班級(jí)的。”

　　“孫主任？”

　　這個(gè)名頭果然好使，王老師聽(tīng)到后態(tài)度瞬間緩和許多。他清了清嗓，問(wèn)道：“學(xué)生證給我看一下。”

　　“哪張？”周默脫口而出道。

　　“嗯！？你有兩張卡？”

　　王老師神色大變，周默立馬改口道：“我的意思是，我還有一張錄取通知書(shū)，老師你要不要看？”

　　說(shuō)著，他從口袋里掏出傳達(dá)室老人后給到的黑綠色學(xué)生卡和折起來(lái)的錄取通知書(shū)，一起遞過(guò)去。

　　因?yàn)橹苣缇桶褍蓮埧ǚ謩e放在了左右兩側(cè)口袋，所以根本不怕弄混。

　　“通知書(shū)就不用了?！蓖趵蠋熃舆^(guò)學(xué)生卡看了看，眉頭漸漸舒展，說(shuō)道：“既然是新生，還是孫主任介紹來(lái)的，那這次就先饒了你。不過(guò)……”

　　他轉(zhuǎn)頭看向一旁的小烏，臉上堆起的橫肉顫了顫，惡狠狠道：“這個(gè)小家伙，私自調(diào)換座位，就必須要罰一罰他了！”

　　說(shuō)著，他一把抓住小烏細(xì)嫩的手臂，用力的往外面拉扯。

　　小烏畢竟只是個(gè)讀初一的孩子，而且長(zhǎng)時(shí)間營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致他的身體相對(duì)弱小，力氣肯定要比眼前的胖男人要小很多。對(duì)方一用力，他重心不穩(wěn)，滑到在地。

　　“哐當(dāng)！”

　　桌子應(yīng)聲倒下，小烏摔了個(gè)踉蹌，腦袋磕在桌角上，滲出血跡。

　　“王，王老師，我……我錯(cuò)了，別罰我，別……”小烏爬不起來(lái)，嬌小的身軀躺在地上，任憑男人拖拽著，一路滾到講臺(tái)前面。

　　可即使這樣，王老師仍然沒(méi)有停手。他甚至都沒(méi)有回頭看一眼，只是自顧自的往教室外走去。

　　事發(fā)太突然了，周默都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，小烏就已經(jīng)拖行了好幾米遠(yuǎn)。

　　這時(shí)刻，教室的溫度直達(dá)冰點(diǎn)，所有學(xué)生當(dāng)做看不見(jiàn)一般，低頭看書(shū)。

　　冷眼旁觀這種事都不存在，他們已然達(dá)到一種病態(tài)的程度！

　　周默突然回憶起，小烏不是說(shuō)有三名同學(xué)同意加入他們的陣營(yíng)了嗎？阿陽(yáng)，佑佑，小軍……他們?nèi)四?？這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽境鰜?lái)？

　　呵，果然是個(gè)麻木的班級(jí)。

　　突如其來(lái)的變故打破了事先計(jì)劃好的所有一切，周默的思維瞬間凝固。

　　怎么辦？該怎么辦？

　　坐視不理么？

　　望著臃腫的身軀后面那個(gè)可憐無(wú)助的小男孩，周默再也忍不住了。

　　半小時(shí)前構(gòu)思的狗屁計(jì)劃通通被他拋在腦后，他起身左右晃動(dòng)兩下脖頸，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。

　　緊接著，周默扭動(dòng)手腕，單手抓起身下的椅子。就在王老師即將把小烏拽出教室前，他悄無(wú)聲息的走到他們身后，掄起椅子對(duì)準(zhǔn)那扇肥胖的腦袋，猛地砸過(guò)去。

　　只聽(tīng)“嘭！”的一聲，劣質(zhì)木椅四分五裂，碎了一地。

　　“嘶?。　?p>　　木屑四濺，有的還沾著血跡。王老師大喊一聲，雙手抱住腦袋，彎腰癱倒在地。

　　“誰(shuí)，他媽的，是誰(shuí)敢打我？！”

　　他剛準(zhǔn)備回頭，可迎面而來(lái)的卻是一張漆黑的鞋底。

　　帶著臟兮兮的泥土，周默狠狠的踩在他臉上。

　　“媽的！你……唔，咳咳咳……”

　　窒息疼痛的感覺(jué)迫使王老師向后倒去，整個(gè)橫躺在冰涼的水泥地上，像一座山堆在門(mén)口。

　　趁此機(jī)會(huì)，周默趕緊拉起滿(mǎn)臉驚訝的小烏，抱著他大步跨過(guò)高高的“門(mén)檻兒”，向走廊左側(cè)跑去。

　　臨離開(kāi)前，他還特意瞅了一眼教室。

　　學(xué)生們視若無(wú)物，仍舊沒(méi)有動(dòng)作，低頭認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

　　“嗯，真是一群敏而好學(xué)的好學(xué)生。”

　　周默冷笑著，留下一副悲哀的面孔。