第三十三章：食堂就餐人員行為規(guī)范守則

　　上百名學(xué)生的失智并沒(méi)有引起大規(guī)模的暴亂，聽(tīng)到下課鈴，他們?nèi)耘f按照往日的習(xí)慣，離開(kāi)教室，走出教學(xué)樓，前往食堂。

　　唯一有的變化，只是這群人手里多拿了一張紙條。

　　幾乎人手一份，都是他們自己寫(xiě)的。

　　教導(dǎo)室里，周默忙里偷閑的躺在皮椅上，凝視著虛空中飄散微光的劇本信息面板。

　　經(jīng)過(guò)測(cè)試，他發(fā)現(xiàn)根本不用擔(dān)心這東西會(huì)暴露，因?yàn)榧词姑姘寰头旁谛跹矍埃匀豢床灰?jiàn)。

　　似乎真的就像游戲里玩家屬性那樣，只有使用者才有權(quán)利查詢(xún)。

　　“這東西究竟該怎么用呢？”周默緊緊盯著道具一欄，“詩(shī)詩(shī)的包子”后面明晃晃的“可食用”二字不停刺激著他。

　　“到底吃還是不吃？”

　　連個(gè)基礎(chǔ)介紹都沒(méi)有，周默真不敢貿(mào)然食用。萬(wàn)一吃了之后自己真被扎死了怎么辦？

　　他百般猶豫，無(wú)法抉擇。

　　這時(shí)候，突然外面?zhèn)鱽?lái)一陣清晰的走動(dòng)，周默下意識(shí)看眼游戲時(shí)長(zhǎng)，判斷出時(shí)間。

　　“十二點(diǎn)半了？”

　　腳步聲這么大，走廊上絕對(duì)不可能只有一兩個(gè)人。

　　“幾百個(gè)人一同前往食堂，那個(gè)老師應(yīng)該注意不到我?！?p>　　瞬間權(quán)衡下利弊，周默拉起小烏，說(shuō)道：“走，咱們出去看看。”

　　打開(kāi)門(mén)鎖，小心翼翼的探出半個(gè)腦袋，昏暗的走廊上，擠滿(mǎn)了穿著校服的學(xué)生，黑壓壓一片。

　　他們井然有序的列隊(duì)緩步前行，絲毫沒(méi)有注意到旁邊一扇悄然打開(kāi)的門(mén)。

　　“跟緊我！”提醒一句，周默快步?jīng)_出教導(dǎo)處，壓低身子混進(jìn)了其中一個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍中間。

　　“韓同學(xué)，等等我！”小烏身上還有傷，他小跑兩步，索性來(lái)到末尾。

　　用余光瞥了他一眼，周默扭回頭，謹(jǐn)慎地調(diào)整起腳下的步伐。

　　走出教學(xué)樓，來(lái)到外面。仍然是夜晚的天，一片漆黑。

　　他緊跟著前面同學(xué)的步伐，時(shí)而尋找著周?chē)欠裼衅渌蠋煹纳碛啊?p>　　周默本以為，可漸漸他差距到不對(duì)勁了。

　　這些學(xué)生們?yōu)樯兑贿呑撸炖镞€一邊嘀咕著呢？

　　他靜下心仔細(xì)聆聽(tīng)，恍然發(fā)現(xiàn)這群同學(xué)口中發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，竟然就是他專(zhuān)門(mén)留在教室里的那張字條的內(nèi)容。

　　“這么快就成功了？！”周默倍感震驚。

　　這就是-6的運(yùn)氣么？

　　雖然周默對(duì)自己很有信心，可在他的猜測(cè)中，紙條想要得以發(fā)酵至少也需要等到下午，而且最多普及一整個(gè)班。

　　結(jié)果呢？

　　從初一至初三，小千人的隊(duì)伍，大排長(zhǎng)龍。其中幾乎有百分之三十的學(xué)生都在低聲念著圣經(jīng)。

　　況且，這個(gè)數(shù)字還在不停的往上增長(zhǎng)。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在是午餐時(shí)間，全校的學(xué)生在此刻都匯集到了一起，這無(wú)疑給了病毒一個(gè)很好的感染機(jī)會(huì)。

　　“難以置信，簡(jiǎn)直難以置信?！蓖绱藟延^的場(chǎng)面，周默瞠目結(jié)舌。

　　耳邊的低語(yǔ)聲越來(lái)越大，越來(lái)越雜亂，哪怕是個(gè)正常人長(zhǎng)時(shí)間待在這里都很可能被同化。

　　周默堵住耳朵，快走幾步，從隊(duì)伍側(cè)面鉆了出來(lái)。同一時(shí)刻，他看到自己身后不遠(yuǎn)處竟然也跑出來(lái)一個(gè)消瘦的身影。

　　“小烏？”

　　“韓同學(xué)！”看到周默，小烏滿(mǎn)臉蒼白的沖到面前，指著一眾學(xué)生，擔(dān)憂(yōu)道：“韓同學(xué)，他們……這是怎么了？”

　　“我也不清楚。”周默沒(méi)有如實(shí)告訴他，只搖搖頭道：“應(yīng)該是得某種病吧?！?p>　　“對(duì)了，小烏，你有感覺(jué)身體哪里不舒服么？”他皺起沒(méi)有，好奇的問(wèn)道。

　　“腿有點(diǎn)酸。”小烏擼起校服褲子，露出一片淤青，那是在教室時(shí)被王老師拽到后摔傷的。

　　“那除了腿呢？”周默指了指面前一眾人，換了一種問(wèn)法：“我指的是精神上有沒(méi)有感覺(jué)不對(duì)的地方，比如頭痛，或者……很想要加入他們？”

　　“加入他們？”

　　“就是和他們念一樣的話(huà)。”

　　“沒(méi)有誒。”小烏天真的搖了搖頭：“他們太吵了，我不喜歡?！?p>　　眼前男孩的答案異常平淡，周默心里卻泛起一股巨浪。

　　他想不明白，為何全校上下共千名學(xué)生都能夠被詭異的詛咒所吞噬，偏偏小烏卻不受任何影響呢？

　　周默自己是外來(lái)者，是劇本測(cè)試人員?？尚跄兀侩y道他的身份也不只是學(xué)生那么簡(jiǎn)單？

　　“韓同學(xué)，你怎么了？”

　　“沒(méi)事，咱們先去食堂吧。”

　　談話(huà)期間，他們已經(jīng)來(lái)到了隊(duì)伍的微端。這里幾乎都是初三的學(xué)生，而且還沒(méi)有受到侵蝕。兩個(gè)人混在其中，慢慢的跟隨著一行人沿著大路前進(jìn)。

　　十分鐘后，再次來(lái)到那棟熟悉的樓前，一個(gè)時(shí)辰前還上鎖的大門(mén)已經(jīng)開(kāi)了。

　　走進(jìn)食堂，率先映入眼簾的就是一片密集的餐桌。

　　仍舊是橙紅色的燈光，鋪滿(mǎn)整個(gè)空間，所有人全部穿著相同的校服，有來(lái)有往，無(wú)一例外擠到了最北邊的那一排窗口。

　　“那里是打飯的地方。”小烏解釋道。

　　周默不置可否的點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒(méi)有著急行動(dòng)，而是觀察起那一部分變異了的同學(xué)。

　　盡管口中念念有詞，但曾經(jīng)的程序驅(qū)使著他們按照規(guī)劃路線(xiàn)行動(dòng)，很少有打破常規(guī)的存在。大部分人仍舊保留著原有的記憶，嘴里一邊嘟嚷著固定的詞語(yǔ)，一邊從西側(cè)的紅色大桶里取出餐盤(pán)，跑到窗口打飯。

　　除了個(gè)別幾人，手持紙條，大方的分享給那些還沒(méi)有被感染的同學(xué)。

　　“應(yīng)該就快被發(fā)現(xiàn)了吧?！?p>　　讓所有學(xué)生變得詭異并非周默的目的，只有利用他們，引出學(xué)校的高層管理者，對(duì)其進(jìn)行反向控制，這才是他真正要做的。

　　所以眼前的景象縱使壯觀，可還沒(méi)到真正需要他動(dòng)手的時(shí)候。

　　“小烏，食堂里沒(méi)有工作人員嗎？”周默好奇的問(wèn)道。

　　“沒(méi)有，我們都是自己打飯的。”

　　“那老師呢？”

　　如果沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，師生行為規(guī)范中只提到了一座食堂，也就證明老師們應(yīng)該也會(huì)來(lái)這兒才對(duì)。

　　可既然如此，為何一路上連個(gè)老師的影子都沒(méi)看到呢？

　　周默還指望著東窗事發(fā)呢。

　　“老師們的就餐地點(diǎn)在二樓，需要從右邊的樓梯上去才可以。”小烏回答道。

　　“二樓？”周默蹙眉。

　　就算樓層不一樣，那也應(yīng)該看得見(jiàn)不是嗎，該不會(huì)這幫家伙為了抓自己連飯都不吃了吧？

　　似乎看出了他的疑惑，小烏沉吟片刻，拉著他穿過(guò)熙攘的人群，來(lái)到了食堂側(cè)面的一面金屬墻壁前。

　　他指著墻上掛著的一塊小黑板道：“這是食堂規(guī)范守則，無(wú)論是老師還是學(xué)生都要遵守的?！?p>　　又是規(guī)則？

　　周默震驚的看過(guò)去，只見(jiàn)半米寬的黑板上足足有五條內(nèi)容，都是用紅色粉筆寫(xiě)的：

　　食堂用餐行為規(guī)范守則

　　 1.本食堂分為東西兩區(qū)域，分別對(duì)應(yīng)學(xué)生就餐與教師就餐區(qū)，且任何人不得違反規(guī)定，跑到不屬于自己身份的區(qū)域就餐。

　　 2.就餐前需請(qǐng)同學(xué)老師們前往指定地點(diǎn)自行打飯，不可多拿多取。食物可以剩余，但不允許浪費(fèi)，吃不了的食物可以贈(zèng)給其他人享用。

　　 3.不可在食堂里發(fā)生任何爭(zhēng)斗，如有發(fā)現(xiàn)會(huì)有工作人員將其強(qiáng)制帶離。

　　 4.食堂禁止任何人外帶食物。

　　 5.食堂里飲品限量，每人每餐僅可拿取一份飲品，無(wú)論是否喝完，均不可帶出食堂。