早上吃過(guò)早飯以后，陸寧收拾收拾就朝著書院出發(fā)了，他昨天在書院已經(jīng)開(kāi)始了第一天的工作。今天是第二天，不過(guò)有了第一天的工作經(jīng)歷，陸寧發(fā)覺(jué)好像在古代做一個(gè)先生沒(méi)有那么難，一開(kāi)始孩子們的反應(yīng)讓他覺(jué)得其實(shí)挺好玩的。只是陸家有很多人對(duì)他的教書方式都有些意見(jiàn)，這讓他有些哭笑不得，大概從今天起，他要進(jìn)入枯燥乏味的教學(xué)模式了，要說(shuō)到這個(gè)還要從昨天他去書院開(kāi)始說(shuō)起。
昨天，他到了青檀書院之后，山長(zhǎng)陸遠(yuǎn)修親自出來(lái)接待的他。帶他在書院逛了一圈，期間順便給他介紹了一些書院的情況，再說(shuō)完該叮囑的事情之后，便告辭離開(kāi)了。然后把那幾個(gè)小孩正式的交給了自己，就這樣陸寧開(kāi)始了，他在這個(gè)時(shí)空的第一天工作生涯。
雖然陸寧兩世為人，不過(guò)對(duì)于教書，還真的是大姑娘上花轎頭一遭。沒(méi)辦法，既然都接下了這個(gè)差事，陸寧也只好是摸著石頭過(guò)河走一步算一步了。不過(guò)第一天過(guò)來(lái)了之后，他就發(fā)現(xiàn)了這些孩子真的很可愛(ài)，給他們上課遠(yuǎn)比自己想象的簡(jiǎn)單。
當(dāng)時(shí)陸遠(yuǎn)修走了之后，陸寧轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)面對(duì)著的，是一群瞪大著好奇的眼神盯著他的孩子。從他們的表情里看的出來(lái)，這群孩子對(duì)于自己這個(gè)新來(lái)的先生十分的好奇。
接下來(lái)，陸寧的別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白，也沒(méi)有讓大家失望。這個(gè)新來(lái)的先生，沒(méi)有了以往那些先生的說(shuō)教，或是告誡他們要樹(shù)立什么讀書人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也沒(méi)有大談儒學(xué)和一些枯燥的大理論，更沒(méi)有想上一個(gè)先生那樣，板著一副臉，一語(yǔ)不發(fā)的瞪著他們，好像誰(shuí)都欠他銀子似的，而是首先介紹起了自己。
陸寧對(duì)于怎么給孩子開(kāi)始第一節(jié)課，在前一天就有考慮過(guò)，思來(lái)想去，由于自己從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)時(shí)代的先生是怎么教孩子的。所以，最后他決定效仿自己前世的那些老師們，第一次上課的方式，先給大家來(lái)個(gè)給自我介紹。
他想著這些孩子還小，應(yīng)該不會(huì)對(duì)他選擇的方式有什么疑問(wèn)，要是大一點(diǎn)的孩子他還真不敢這么做，怕被人指出什么問(wèn)題來(lái)，只是他還是低估了自己這個(gè)新方法的沖擊力。
自己我介紹完畢之后，陸寧給孩子來(lái)了個(gè)別開(kāi)生面的見(jiàn)面會(huì)。讓他們談?wù)勛约?，這是陸寧后世現(xiàn)代社會(huì)教育下誰(shuí)都做的一件事。不過(guò)，放在這個(gè)時(shí)代，就有些離經(jīng)叛道了。
當(dāng)然他的這個(gè)決定，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有得到他的學(xué)生的熱烈響應(yīng)，大家對(duì)于新來(lái)先生的提議，感到有些茫然，不知道先生這是要他們說(shuō)些什么。有些孩子，更是把這看成了新來(lái)的先生在考核他們的功課，一個(gè)個(gè)都不敢露頭。陸寧磨了半天嘴皮子，愣是沒(méi)有一個(gè)愿意第一個(gè)自愿站出來(lái)。最后，沒(méi)辦法，陸寧只好來(lái)硬的，親自點(diǎn)將，一個(gè)個(gè)挨著來(lái)。
好了，人是站起來(lái)了，只是張口不知道說(shuō)些什么。然后好端端的一個(gè)自我介紹變成了人口普查，基本都是陸寧問(wèn)一句他們答一句，不問(wèn)就沒(méi)有話說(shuō)。說(shuō)的不好聽(tīng)，就是有些太死板了，這讓陸寧當(dāng)時(shí)都有些頭都大了。
只是有一點(diǎn)很好，只是一個(gè)上午的自我介紹，就讓陸寧認(rèn)識(shí)到了這個(gè)時(shí)代對(duì)于師道的尊崇。這些孩子都還是處于一個(gè)懵懂無(wú)知的年齡，這個(gè)年紀(jì)本來(lái)就是活潑好動(dòng)，愛(ài)調(diào)皮搗蛋的年紀(jì)。但是，坐在學(xué)堂當(dāng)中，受著時(shí)代大環(huán)境的影響。陸寧明顯的能感受課堂上，孩子們對(duì)于老師的畏懼和崇敬的心里，有一股為師至上的感覺(jué)。
其實(shí)呆板的另外一個(gè)解釋，就是毫無(wú)個(gè)性可言，六到十歲的孩子，不耍個(gè)性，一個(gè)個(gè)像個(gè)小大人一樣，其實(shí)也是很可愛(ài)的一種表現(xiàn)。他們很珍惜能讀書的機(jī)會(huì)，不調(diào)皮也不中二，若是犯錯(cuò)了，可能就是被先生打腫了屁股和手心也不會(huì)吭一聲，甚至家人還會(huì)感到高興，正所謂嚴(yán)師出高徒嘛！
這樣的環(huán)境，對(duì)于做老師的來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是個(gè)天堂，當(dāng)時(shí)陸寧就舒了一口氣，沒(méi)有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，那么他覺(jué)得后面的教學(xué)生涯可能不會(huì)太難熬了。
只是沒(méi)有想到的是，他的一些做法，一些在這些孩子眼中奇怪的做法，很快就被傳到了大人的耳朵里。孩子感覺(jué)這樣的方式很新奇，很好玩。但是，在大人的眼里，大概會(huì)覺(jué)得陸寧這樣的教學(xué)方式不可靠。作為一個(gè)先生這也太輕浮了，沒(méi)有了作為師長(zhǎng)的威嚴(yán)，這樣下去怎么能教好孩子。
所以下午的時(shí)候，山長(zhǎng)陸遠(yuǎn)修就找到了陸寧，說(shuō)是要和陸寧談?wù)?，順便讓陸寧說(shuō)說(shuō)一上午的心得體會(huì)，有沒(méi)有什么為難的地方。
當(dāng)然，既然對(duì)方這樣說(shuō)，陸寧以為這純粹是一個(gè)長(zhǎng)輩在關(guān)心后輩，而且作為書院的山長(zhǎng)，也是他的職責(zé)所在。短短的一個(gè)上午陸寧當(dāng)然沒(méi)有什么很深的體悟，就隨便談了談。
只是對(duì)方好像對(duì)他說(shuō)的這些都有些心不在焉，等陸寧說(shuō)完了，對(duì)方又隱晦的旁敲側(cè)擊地提點(diǎn)了一番。意思是說(shuō)，他還年輕，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，要多向老先生去請(qǐng)教請(qǐng)教，不能閉門造車，純憑自己的想象。對(duì)于這幫孩子，不能太客氣，這樣隨意縱容，會(huì)失了人師表的威嚴(yán)。他這樣年輕，更需要對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)，才能讓孩子心生畏懼，方顯師道威嚴(yán)。
然后又說(shuō)到，陸寧上午的那些動(dòng)作，實(shí)在是太兒戲了一點(diǎn)。有一些學(xué)生的家長(zhǎng)，中午聽(tīng)了自家的孩子的介紹以后，已經(jīng)找到了自己，表達(dá)了他們的不滿。所以，他是想說(shuō)讓陸寧多注意一點(diǎn)分寸，免得這事傳到府上那些大人物們的耳里去，平添一些不必要的麻煩。
聽(tīng)了這些話陸寧才恍然大悟，原來(lái)對(duì)方找自己來(lái)不是要談工作，而是已經(jīng)有去他那告自己的狀了，他這是在提醒自己以后要注意一點(diǎn)，不要給他帶來(lái)麻煩，這讓陸寧有些無(wú)語(yǔ)，他有些感嘆事情怎么會(huì)傳的這么快。
下午，陸遠(yuǎn)修破例親自跑過(guò)去給孩子上了一堂課，讓陸寧坐在一旁旁聽(tīng)，算是提點(diǎn)一下后輩，教教陸寧該怎么教孩子。因?yàn)楫吘龟憣幋饲耙矝](méi)有經(jīng)驗(yàn)，又是有可能成為陸家未來(lái)家主的上門女婿的人，他才會(huì)去這么做，換作其他人，他還真沒(méi)有這個(gè)心情。
整個(gè)上課的過(guò)程，在陸寧看來(lái)枯燥的要命，要是換到后世，孩子們怕是都要睡著了。
事情很簡(jiǎn)單，這個(gè)年代大多數(shù)人都沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育，就是接受了教育的，也有很多只是止步于最基礎(chǔ)的識(shí)字階段，并沒(méi)有機(jī)會(huì)接受什么高深的教育。很多讀完了啟蒙的幾本書之后，恐怕就是后面的教材都找不到，四書并不是尋常人家能有的，那時(shí)候很多人讀書，都是去有藏書的人家，對(duì)著那些書本自己去抄來(lái)，即使是這樣代價(jià)也是不小的。
所以這個(gè)時(shí)代啟蒙教師的標(biāo)準(zhǔn)一般不會(huì)很高，說(shuō)白了只要能認(rèn)全幾本啟蒙教材上面的文字就算是過(guò)關(guān)了。教學(xué)生的時(shí)候一般是，帶著一幫孩子搖頭晃腦的在那讀書，讀完了，就是認(rèn)字，每天就那么幾個(gè)。有時(shí)候，興之所至，也會(huì)對(duì)文中的意思做一番簡(jiǎn)單的講解，就算完事?？己藢W(xué)生的時(shí)候，也只是要求學(xué)生背誦或是默寫指定的一段書本，有背不出來(lái)，寫錯(cuò)了，自然是挨打，而且打的很厲害，還會(huì)去罰站。
陸遠(yuǎn)修上課也無(wú)非是這樣，前面半個(gè)時(shí)辰，也就是后世一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，都會(huì)讓孩子和他一起搖頭晃腦的讀書——在陸寧看來(lái)就這么讀著一段文字，讀上一個(gè)小時(shí)，那該是多么枯燥難受的事?。?p> 何況這搖啊搖的，說(shuō)不定就睡著了，尤其是大熱天的下午。接下來(lái)的半個(gè)時(shí)辰，是教授今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)字，先生在沙盤上不停演化，學(xué)生都站在一旁觀看，順便用手指跟著模仿，然后講述一下這段文字的大概意思，課程就算是結(jié)束。
對(duì)于這樣的教學(xué)方式，雖然陸寧在內(nèi)心里腹誹不已，不過(guò)沒(méi)辦法，這是這個(gè)時(shí)代的主流，自己也只能是跟著學(xué)了?？磥?lái)以后他的教學(xué)方式，大概就會(huì)是這個(gè)樣式了，不然還不知道又惹出什么麻煩來(lái)。不過(guò)，至少有一點(diǎn)，就是這樣的教學(xué)方式真的很簡(jiǎn)單。
原本他以為事情就是這個(gè)樣子了，可是沒(méi)有想到的是，晚上回去之后剛坐下，陸婉蘇就過(guò)來(lái)找他，說(shuō)是老太公和陸天恒等一些人要見(jiàn)他。
一聽(tīng)這話，陸寧就明白了，肯定又是學(xué)堂的那些事情。自己當(dāng)時(shí)是哪根筋抽了，搞出這么多破事來(lái)，煩也煩死了。
過(guò)去了之后，果然不出自己所料，還真是這么回事。又被家里的幾個(gè)大人物給‘提點(diǎn)’一次，讓他以后多注意一點(diǎn)，不懂的就要多學(xué)學(xué)，年輕人不要什么都托大，最后還是老太公發(fā)了話，這事情才作罷。
別看現(xiàn)在書院沒(méi)有以前在陸家受重視，但是這個(gè)年代但凡是和讀書扯上關(guān)系的，就沒(méi)有什么簡(jiǎn)單的事，所以雖然在陸寧看來(lái)一件很小的事情，可是還是驚動(dòng)了陸家的不少人，在他們看來(lái)，在書院里的孩子怎么說(shuō)也是陸家以后的希望，說(shuō)不定什么時(shí)候就能冒出來(lái)一個(gè)拔尖的，可不能讓他這樣隨隨便便的態(tài)度給毀了，那才是得不償失。