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捧著收好的語文試卷，心情復(fù)雜的林藝華走進(jìn)辦公室，整個(gè)高一年級組的語文老師都在，聲音熱鬧而嘈雜，搜集好了的高一的上千份試卷堆在各自辦公桌上，而老師們正在和左右的人談笑著。
一般來說，這種不封條的模擬考試，每個(gè)語文老師習(xí)慣著先看一下學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生試卷，然后和其他的同事交流一下意見，再進(jìn)行所有范圍的閱卷。而這種交流，其實(shí)是一種隱隱的一種對比和炫耀，看看自己的學(xué)生和其他學(xué)生的差別和優(yōu)劣。
辦公室里，正和其他人說話的老教師楊朝行見林藝華走了進(jìn)來，笑著問道：“林老師來了？怎么樣，有什么考得比較好的試卷嗎？”
林藝華有些恍惚的走到位置上，將試卷放在東西擺放整齊的辦公桌上，回了一句：“還沒看呢，不知道情況怎么樣?！?p> 這時(shí)候，另一名女教師出口提道：“哎，你們班不是有那個(gè)顧陽嗎？當(dāng)初那個(gè)作文寫文言文的學(xué)生，不知道現(xiàn)在怎么樣了，一直沒聽你說啊?！?p> 收拾著東西的女老師側(cè)過頭來，敷衍了一聲道：“還行吧，挺好?！?p> 那名女老師放下手里的東西，走到了林藝華的辦公桌附近，剛想說些什么，目光正好撇到放在桌上的試卷上面，不由改口道：“咦，這不是顧陽的試卷嗎？”
然后，她一臉驚喜的拿起那張?jiān)嚲矸喼?，漫不?jīng)心的說道：“嗯，這學(xué)生字還是那么好看，嗯，先看看作文吧，他中考作文寫得不錯(cuò)，這作文……”
那個(gè)“文”字拖得極長，長到老教師楊朝行習(xí)慣性的拿起裝有濃茶的杯子喝了一口，直到?jīng)]了聲音，都沒有吐出后面的言語。
美滋滋的咽下茶水，楊朝行抬起眼皮看向那名女老師，頗有幾分興致的問道：“這作文怎么了？”
那名拿著試卷的女老師手有點(diǎn)輕抖，抬起眼皮看了一眼老教師，嘴唇張了又合，卻始終無法吐出下文，只是重復(fù)著：“這作文……這作文……”
“劉老師啊，你怎么了？”
楊朝行站起身來，好奇的偏頭瞄過那一張寬大的紙卷，目光掃過三行字，而后就站在那里不動(dòng)了，靜靜的看，靜靜的出神。
其他的老師見到這種場景，禁不住都起身過來，不約而同的瞧向那一片試卷，不過數(shù)秒鐘，紛紛如中了定身術(shù)一般立在了那里。過了不知道多久，不知道由哪一個(gè)老師喃喃出聲道：“這個(gè)學(xué)生……還是這么妖孽啊。”
辦公室一時(shí)靜寂無聲。
回到家里，顧陽打了個(gè)電話給周行，問問他情況如何，對方很愉快的講述了自己現(xiàn)在的行程，而那首贈給對方的曲子也已經(jīng)編好了，會從電腦上發(fā)一份視頻給他看看，而下一周五就正式錄制節(jié)目，等到下下周周五正式在電視臺上播放。
從網(wǎng)上接收到了發(fā)給他的視頻，顧陽聽了一遍歌曲，感覺異常的振奮，那股音樂能夠直直炸入耳中，編的極好。比起前世的編曲來說，基本上配樂差不多，由此可以看出周行本身的音樂功底究竟是多么強(qiáng)橫了。
正如他所說的，種子在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，才能夠茁壯的發(fā)芽，以周行現(xiàn)在的唱功和心態(tài)，絕對算是絕頂一流的歌手，在被冷落數(shù)年之后的聲音，將會綻放出轟動(dòng)一切的光芒！
“可惜，我還是不怎么看好他在這趟節(jié)目中的行程?！?p> 看著在屏幕里激情四射演唱的人，顧陽輕嘆了一口氣，已經(jīng)將最壞情況下的打算謀算好了。以鍛煉和碼字度過規(guī)律的兩天休息日。
星期三，高二（十一）班，穿著時(shí)髦的董秋和班級里的人聊天。
自從上一次和顧陽吃過那一頓飯之后，她就再也沒有和對方有什么直接的聯(lián)系，即便是見面了，也沒說話可以說，隨口聊過幾句后，就沒有再說過話了。
這是某種對于和唐良友情的看重表現(xiàn)。
過了兩個(gè)多星期，顧陽的名頭漸漸在學(xué)校的風(fēng)聞里淡化，各種班級男女生的緋聞掩蓋了這樣的一名少年，時(shí)間讓他在無數(shù)人的記憶中覆上了一層灰燼。董秋在心里則有種莫名的慶幸，慶幸自己的選擇是對的。
偶然間，會在學(xué)習(xí)的忙碌中想起那個(gè)曾經(jīng)在舞臺上光彩十足，氣場逼人的男生，而現(xiàn)在的感官也覺得沒當(dāng)初那么強(qiáng)烈了，甚至于在某些時(shí)候，心高氣傲的她覺得，其實(shí)，也不過如此。
伴隨著上課鈴聲的響起，董秋結(jié)束了和朋友們的聊天，收拾東西，懶懶等著被學(xué)生起外號叫“徐老怪”的語文老師進(jìn)來。
“咳咳。”
過了一會兒，第二道上課鈴聲響起時(shí)，門口傳來了兩聲不輕不重的輕咳，然后一名面色偏黑的教師拿著一摞紙張走了進(jìn)來。
“徐老怪”本名徐昌，年紀(jì)大約是五十多歲，教課嚴(yán)肅而板正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，由于面相偏老，才故有“徐老怪”這個(gè)稱呼。
例行的互向師生禮后，”徐老怪“將手里的紙張分發(fā)下去，沉穩(wěn)著說道：“前些天，十三中的高一同學(xué)們進(jìn)行了一場模擬考試，其中有一篇作文寫的非常之好，有文人之風(fēng)韻，所以特地發(fā)給大家學(xué)習(xí)一下，學(xué)一學(xué)這個(gè)作文是怎么寫的?！?p> 聽著徐昌說的話，眼睛瞟著發(fā)過來的試卷，董秋的心里隱隱有些不屑。
“還不是那些歌功頌德的東西？一堆華麗的辭藻而已，能有什么可看的？”
在這種逆反的心理下，她隨手接過復(fù)印的作文紙，審視的目光落了上去，略微掃過幾行，身子便僵住不動(dòng)了。
“這作文……”
講臺上，徐昌的講解聲仍在繼續(xù)。
“這篇詩歌呢，并不算長，只有寥寥十幾行，但是意境深遠(yuǎn)而美好，就算是正常對詩歌有些造詣的詩人，都寫不出這么好的詩句，大家先讀一會兒，然后再討論一下看法?！?p> 默默的讀完好幾遍詩歌，董秋將視線移向復(fù)印作文紙上左側(cè)的名字，那里龍飛鳳舞的寫著兩個(gè)大字。
“顧陽?！?p> 莫名的，一股悔意涌了出來。