虛擬教室。
葉文軒再度站在了講臺(tái)上，打量著這個(gè)虛擬空間。
也許是因?yàn)榍懊媸且?jiàn)習(xí)的緣故，升級(jí)為三星等級(jí)的他并沒(méi)有得到三星等級(jí)該有的東西。而現(xiàn)在，卻隨著考驗(yàn)的正式通過(guò)讓葉文軒得到了屬于自己的物品。譬如，現(xiàn)在的虛擬教室與第一次升級(jí)那般擴(kuò)大了一些，而且教室里也出現(xiàn)了第三張與第四張課桌。
也就是說(shuō)，葉文軒可以教導(dǎo)第三與第四名學(xué)生的時(shí)機(jī)到了。
“果然如此！”
葉文軒原本還有些奇怪自己在三星級(jí)的時(shí)候，虛擬教室里沒(méi)有自己想象的那般變化，原來(lái)是要自己成為正式老師才會(huì)產(chǎn)生。目光從第三張和第四張課桌上收回，人這才從講臺(tái)上走了下來(lái)。
而且不止如此，在教室的四周的墻壁上還出現(xiàn)了幾條掛幅，上面赫然寫(xiě)著班級(jí)管理?xiàng)l例和學(xué)生守則。葉文軒掃了一眼上面的字眼，葉文軒發(fā)現(xiàn)與地球上的微微不同，但是看樣子似乎有著極大的約束力。
尤其是對(duì)學(xué)生。
“……”
目光從那條幅上面收回，葉文軒整理了下思緒，走向了房門(mén)。
推開(kāi)房門(mén)，葉文軒來(lái)到了門(mén)外，目光朝那外面的操場(chǎng)上望去。原本只有籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)再度擴(kuò)大，幾乎擴(kuò)展了一倍，而且擺在旁邊的武器架子上，也多了些其他的東西。
而且不僅僅如此，葉文軒現(xiàn)在所在的教室外圍也被無(wú)形間擴(kuò)大了不少，他感覺(jué)這樣下去，這個(gè)空間在最后可能會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，因?yàn)閺默F(xiàn)在來(lái)看，這空間似乎有朝整座學(xué)校轉(zhuǎn)換的跡象。
走在操場(chǎng)上，葉文軒不斷的打量著那武器架子上的十八般武器，葉文軒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在這上面出現(xiàn)的武器不僅僅是刀槍棍棒，還有一些長(zhǎng)相怪模怪樣卻又有些讓人眼熟的兵器。葉文軒上前瞅了半天，這才發(fā)現(xiàn)這些這些兵器乃是魔法杖什么的，而且甚至還有說(shuō)不出來(lái)名字的東西，看上去倒是有點(diǎn)像傳說(shuō)中的法器。更有好多東西葉文軒自己也認(rèn)不出來(lái)?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)這次的擴(kuò)展，這武器架上面的武器類(lèi)別得到了極大的擴(kuò)充，基本上已經(jīng)趨向完全。而且不僅如此，像地球上的什么籃球、足球、鉛球、排球……等一系列的體育用具也出現(xiàn)在邊上。
可以說(shuō)，現(xiàn)在的操場(chǎng)雖說(shuō)只是擴(kuò)大了一倍，但是已經(jīng)有宇宙多元化的皮毛了。
就這樣，葉文軒一個(gè)人在虛擬空間里轉(zhuǎn)了幾圈，大概的了解了一番擴(kuò)充后的模樣，還有多出來(lái)的一些小功能，這才滿(mǎn)懷滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，退出了虛擬空間。
現(xiàn)實(shí)。
葉文軒坐在電腦前，單手撐著下巴分析著那教室里多出來(lái)的課桌，尋思著這課桌的增加是以星級(jí)來(lái)翻倍計(jì)算，那么就是說(shuō)以后他的學(xué)生數(shù)目可能非常多。換句話(huà)說(shuō)，自己并不是一定要全部教導(dǎo)那異界學(xué)生。
說(shuō)實(shí)話(huà)，葉文軒也有點(diǎn)私心，但不完全想以這種系統(tǒng)軟件去教導(dǎo)別的位面的學(xué)生，也想自己的世界能有人能受到這個(gè)優(yōu)惠。原本還沒(méi)有看出課桌增加規(guī)律的時(shí)候，葉文軒還沒(méi)有這個(gè)想法，但是現(xiàn)在卻不同了。
或許……
我代的放牛班，也可以享受這種待遇。
同是學(xué)生，卻有兩種待遇，這使得葉文軒的心理有一點(diǎn)不舒服的感覺(jué)，所謂手心手背都是肉，丟棄了誰(shuí)都不好。所以，葉文軒有過(guò)一起混在一起教導(dǎo)的想法，但是卻在以前的時(shí)候壓在了心底，現(xiàn)在葉文軒的心思又開(kāi)始了蠢蠢欲動(dòng)。
“也許，我可以嘗試一下！”
吶吶自語(yǔ)中，葉文軒便點(diǎn)開(kāi)了尋找學(xué)生的藍(lán)框，開(kāi)始看了起來(lái)，這一瞧卻也讓葉文軒不由欣喜。他驚喜的發(fā)現(xiàn)，在自己成為了正式老師后，這遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)軟件已經(jīng)慢慢有了將現(xiàn)實(shí)與其他位面空間聯(lián)系結(jié)合在一起的苗頭。
這不！
在葉文軒的眼前，他的視線(xiàn)中電腦的屏幕上赫然有著自己地球上所帶放牛班的全體學(xué)生的名字，可做備選。
“果然是這樣！”
“果然是這樣！”
“果然是這樣！”
連續(xù)重復(fù)了三遍話(huà)，葉文軒覺(jué)得還是無(wú)法舒緩自己那有些激動(dòng)的心情，甚至他還連續(xù)不斷的做了一陣深呼吸的動(dòng)作，來(lái)讓自己的心情得到相應(yīng)的緩解。
“……嗯？”
目光在屏幕上劃過(guò)，葉文軒的目光落在了后面的選擇項(xiàng)上，可是葉文軒卻意外的發(fā)現(xiàn)并不能全選，以虛擬教室里的課桌數(shù)目來(lái)看，只有兩個(gè)人員的選擇，而在自己班級(jí)五十二名學(xué)生中，則是只能取一個(gè)。因?yàn)椋厦婵梢悦黠@的看到，留給地球留給自己的現(xiàn)在只有一個(gè)名額。
另外的名額還是屬于隨機(jī)選項(xiàng)，顯然是為新學(xué)員而備的。
“這是平衡嗎？”
看著手上只分配到放牛班的一個(gè)名額，葉文軒若有所思。
“嗯……”
沉吟中，葉文軒的手指開(kāi)始敲擊著桌面，開(kāi)始為新學(xué)員的名額煩惱起來(lái)。關(guān)于位面學(xué)員的名額葉文軒并不著急，而是就這個(gè)放牛班的名額而有點(diǎn)小煩躁。五十二選一，這便是現(xiàn)在的情況，擺在葉文軒面前的便是從自己班上五十二名學(xué)生中選擇一個(gè)，添入虛擬空間接受更進(jìn)一步的教學(xué)。
而且葉文軒在準(zhǔn)備教導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)生太極拳的時(shí)候，其實(shí)心中有著不少的擔(dān)心，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法肯定那樣的太極拳傳出去后會(huì)有什么樣的影響，畢竟學(xué)生們年少，為了吹噓極容易傳出。但是現(xiàn)在葉文軒從這系統(tǒng)里看到了曙光，也許自己可以憑借這個(gè)改變情況。
個(gè)人對(duì)抗集團(tuán)，對(duì)抗國(guó)家，葉文軒還沒(méi)有那么傻，尤其是在葉文軒原本的計(jì)劃安排中還有九陰真經(jīng)這樣的存在。在他看來(lái)，這樣的東西應(yīng)該教出去，而不是收在自己懷里。又有多少的東西因?yàn)樽运降木壒?，而失傳呢?p> 回想起那虛擬教室里的多出來(lái)的條幅——學(xué)生守則，葉文軒覺(jué)得這系統(tǒng)或許已經(jīng)考慮到了一切。
想到這里，葉文軒眼神一亮，然后在學(xué)員目錄里精確選擇了一名學(xué)生，成為了系統(tǒng)教育里的第三名學(xué)生！