“每位學(xué)員都將自己的作品展現(xiàn)了出來，同樣作為導(dǎo)師，我們?nèi)齻€人為你們呈現(xiàn)一部作品?！睖刈逾曊f完以后便走到了后臺，開始換自己的服裝。
臺上的帷幕拉開，一位老師在怒氣沖沖的斥責(zé)著他的學(xué)生“你明白什么叫責(zé)任嗎，你在這個課上面并不認(rèn)真的專注于學(xué)習(xí)，就是對自己的一種不負(fù)責(zé)，你將來說作為一個翻譯官，出現(xiàn)在大眾的視野之上?，F(xiàn)在你都不好好學(xué)習(xí)，便是對他們的一種不尊重，也是對自己的一種不尊重?！辈芤惆缪莸睦蠋熢谂瓪庵猩某庳?zé)著他的學(xué)生。
“我并沒有不認(rèn)真，我只是感覺為什么我們要學(xué)習(xí)別國的語言，而不是讓別國來學(xué)習(xí)我們的語言”溫子鈺站在那里不服的說道。
“因為我們就是要通過別國的語言來向別人展示我們國家的文化自信。這才會讓他們對我們的文化產(chǎn)生興趣?！辈芤銍@了一口氣，讓她回到了自己的教室。
溫子鈺在回去的過程中，腦袋里一直在想這句話，一直搞不明白。
突然有一天老師推薦她，讓她代表學(xué)校去外出交流。當(dāng)她磕磕絆絆的在講述著自己國家的故事的時候，他忽然明白了什么叫做責(zé)任。
忽然有一天，Alice找到她，給了她一封信，這封信是自己老師的絕筆信“我知道你的悟性極大，在語言方面的造詣很深，所以我便一直把你當(dāng)做一個翻譯官來培養(yǎng)。你好像20年前的我一樣，但是我希望某一天的某一場新聞發(fā)布會上，我的學(xué)生可以用自己的聲音向他國講述著自己國家的故事。也許有天你會明白責(zé)任是什么樣子，或者說他就像是一種使命一樣，但是我希望你依然可以做自己想做的事情?！?p> 溫子鈺看到這封信以后將她保存了下來，三年以后她成為了翻譯官，當(dāng)她看著翻譯詞旁邊與自己同樣是翻譯官的Alice，會心一笑。
“所以你追尋了一輩子的責(zé)任，明白了嗎？”Alice問她
“明白了，就好比他那天對我的那般斥責(zé)一樣。當(dāng)我穿上那一身西裝，坐在翻譯官的位置上，我就明白了我的責(zé)任是什么！”溫子鈺說。
這一幕劇并不長，但每個學(xué)員的心里都明白了，這部劇究竟是什么意思。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。這是林則徐的責(zé)任，而對于我們來說，我們的責(zé)任便是精準(zhǔn)的翻譯出來所想表達(dá)的。對于你們的學(xué)歷以及畢業(yè)于的院校，這并不能代表你們的能力大小。這雖然是你們的第一次測驗，我也希望可以把它當(dāng)做最后一次的測驗。從明天開始，我將會對你們每一個人都會進(jìn)行專項的練習(xí)訓(xùn)練?！盇lice說完并將話筒遞給了溫子鈺。
溫子鈺將一個個話筒玩偶，發(fā)給了每一個學(xué)員說“我希望你們可以記住這個話筒給了你一便是這個場地的王者。山雖高，但是它仍然是有泥土組成，所以說縱使泥土渺小，它依然可以有擁抱天空的機會，那泥土從來不會因為自己微弱而感到自卑。”
在節(jié)目完成之后的采訪當(dāng)中，主持人采訪了一位學(xué)員問道“經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？”
“總會有一天我也會站在那個發(fā)布臺上，講述著屬于我的故事?！?p>