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這個(gè)醫(yī)生不科學(xué)

第二十四章 達(dá)到轉(zhuǎn)職要求!

這個(gè)醫(yī)生不科學(xué) 木公午 2260 2022-03-04 12:48:51

  王永井不是一個(gè)多廢話(huà)的人,帶著方閑進(jìn)到了手術(shù)室后,麻醉醫(yī)生已經(jīng)把病人麻倒了。

  王永井就讓方閑準(zhǔn)備了消毒、鋪巾等術(shù)前準(zhǔn)備工作。

  他則是走到了手術(shù)室的閱片器前,仔細(xì)地再次對(duì)患者術(shù)前的X線(xiàn)作了仔細(xì)地閱讀,同樣心里也在盤(pán)算著手術(shù)的規(guī)劃。

  看完后,王永井又來(lái)到手術(shù)臺(tái)旁,看著方閑給病人消毒,還有一個(gè)巡回護(hù)士在幫忙抬腳。

  江區(qū)二醫(yī)院的規(guī)模不大,醫(yī)生很少,所以一般三助都很少,邢周不在,巡回護(hù)士就會(huì)幫忙串一下三助的活兒。

  王永井看到方閑把消毒的部位,上至膝關(guān)節(jié)上方后,就走出了手術(shù)室,準(zhǔn)備自己去洗手上臺(tái)了。

  消毒鋪巾,屬于外科領(lǐng)域的基礎(chǔ)性操作,比清創(chuàng)縫合術(shù)都簡(jiǎn)單,只要稍微上點(diǎn)心,都沒(méi)啥問(wèn)題。是基本功里面的基本功。

  重新走進(jìn),看到方閑已經(jīng)把患者的腳腳掌用無(wú)菌手套包裹好,洞巾穿過(guò)患者的患肢,正好到膝關(guān)節(jié)下方約5cm處,把患者的手術(shù)部位給留了下來(lái),操作空間很足。

  王永井就點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“巡回,把器械包開(kāi)一下,準(zhǔn)備推C臂機(jī),這臺(tái)手術(shù)很快?!?p>  “然后打電話(huà)給科室,準(zhǔn)備接下一個(gè)病人。”

  手術(shù)還沒(méi)正式開(kāi)始,王永井就非常有把握地喊手術(shù)室準(zhǔn)備下一臺(tái)手術(shù)的周轉(zhuǎn)了。

  這操作讓方閑看得很迷惑,他沒(méi)跟過(guò)王永井的手術(shù),不過(guò)聯(lián)想到邢周告訴過(guò)他,王主任是目前江區(qū)第二醫(yī)院里,等級(jí)最高的副主任,便也就恍然了。

  以王永井高達(dá)lv49的等級(jí),做一臺(tái)這樣的手術(shù),那還不是小兒科。

  結(jié)果也證實(shí)了方閑的想法。

  患者是腓骨遠(yuǎn)端骨折,斜行骨折,有移位,不穩(wěn)定,不符合保守治療即手法復(fù)位石膏外固定術(shù)的治療標(biāo)準(zhǔn),必須要做手術(shù),行克氏針撬撥復(fù)位,石膏外固定術(shù)。

  會(huì)有兩個(gè)2mm左右的口子,不經(jīng)意都發(fā)現(xiàn)不了的那種。

  王永井很快地就選準(zhǔn)了克氏針的進(jìn)針點(diǎn),自腓骨的下方,斜著打了第一根克氏針,克氏針穿透了腓骨遠(yuǎn)端的骨皮質(zhì),到了骨髓腔后。

  就稍微頓了頓,對(duì)方閑說(shuō):“小方,看好了啊,我們?cè)陂喥倪^(guò)程中,可以看到患者的腓骨遠(yuǎn)端移位是向哪個(gè)方向啊?”

  方閑知道,這是王永井對(duì)他進(jìn)行教學(xué),馬上回憶起患者的左踝關(guān)節(jié)正側(cè)位中示的骨折位置。

  稍加推理,回道:“外下,偏后方!”

  這就是術(shù)前檢查的意義了,一,明確骨折,第二,指導(dǎo)治療,第三,有天賦的人,可以用以教學(xué)所用。

  “不錯(cuò),移位方向主要往外側(cè)、下后方?!?p>  “那么在復(fù)位的過(guò)程中,我們需要把移位的骨折端向相反的方向進(jìn)行偏離調(diào)整?!?p>  “不過(guò),這里面也是有一定的原則性的,先處理側(cè)方、遠(yuǎn)離移位,然后處理前后移位?!?p>  “知道原因嗎?”王永井一邊解說(shuō),一邊就就做起了復(fù)位的動(dòng)作。

  只見(jiàn)王永井的右手持著克氏針的尾端,左手摸在骨折部位。

  方閑則是很自然地站在了對(duì)面,把患者的患肢的踝關(guān)節(jié)稍微內(nèi)旋處理,以最大程度地把手術(shù)操作空間給王永井暴露出來(lái)。

  一邊回:“短縮、遠(yuǎn)離、側(cè)方成角移位,必須糾正,前后移位,側(cè)方移位,可以有一定瑕疵,而不影響到患者的功能,這是功能復(fù)位的理念?!?p>  方閑其實(shí)沒(méi)有接觸到過(guò)手法復(fù)位或者是撬撥復(fù)位的這些理論,但是,他所學(xué)習(xí)的理論里面,王永井副主任醫(yī)師提示的,就是與長(zhǎng)骨骨折功能復(fù)位的知識(shí)相關(guān)。

  “不錯(cuò),很有悟性。你回答的是基礎(chǔ)性理論。”

  “能夠通過(guò)提點(diǎn),就從基礎(chǔ)性理論深入推導(dǎo)到操作性理論,天賦的確是不錯(cuò)的。”

  “那么,在掌握了基本原則之后,這里面還有一些小竅門(mén)……”

  五分鐘之后。

  王永井就完成了第二根與第一根克氏針形成夾角的克氏針,完成了腓骨骨折的最終固定。

  “小嵐,過(guò)來(lái)推下C臂機(jī)。”

  “沒(méi)問(wèn)題的話(huà),手術(shù)結(jié)束了?!蓖跤谰惶坠し虼蛲辏牧伺氖终?,戴著手套的時(shí)候,拍擊手掌發(fā)出的啪啪聲格外響亮。

  徐嵐是手術(shù)室的巡回護(hù)士,本來(lái)才剛給手術(shù)室的調(diào)度區(qū)打電話(huà),喊調(diào)度區(qū)準(zhǔn)備去骨科二病區(qū)接病人,但現(xiàn)在,手術(shù)就結(jié)束了。

  她格外匆忙地掛斷電話(huà)后回:“哦,好,馬上來(lái)了?!?p>  只是,聽(tīng)到這話(huà),病人自己都有點(diǎn)急了,問(wèn):“醫(yī)生啊,我這是骨折欸,這才幾分鐘?手術(shù)就做完了嗎?”

  還一邊抬頭準(zhǔn)備往下看,可惜被大單給擋住了視野,生怕自己的骨折沒(méi)治好。

  麻醉醫(yī)生顯然與王永井很熟,便安慰患者說(shuō):“你放心吧,小伙子,這可是我們骨科的王主任,副主任職稱(chēng),醫(yī)師等級(jí)lv49,去市里面的三甲醫(yī)院都?jí)蚋瘛!?p>  “平時(shí)和你差不多的手術(shù),最多也就是一個(gè)小時(shí)的樣子,小手術(shù),別擔(dān)心。”

  患者一聽(tīng),心里就輕松多了。

  “謝謝,謝謝王主任?!彼s緊道謝,lv49的醫(yī)生,那是都快比得上湘南醫(yī)院那里面的副教授級(jí)別了。

  C臂一照完。

  對(duì)位良好,基本上達(dá)到了解剖復(fù)位的層次,移位已經(jīng)完全糾正。

  王主任看了,就點(diǎn)了點(diǎn)頭,指著C臂里面的成像,給方閑看:“怎么樣,這么做,不會(huì)錯(cuò)吧?”

  “嗯嗯嗯!”方閑忙不迭小雞似的點(diǎn)頭。

  王永井傲嬌地挺了挺背,把無(wú)菌洗手衣給脫了,瀟灑提前離場(chǎng)。

  接下來(lái)就是方閑消毒,貼紗布和打石膏的時(shí)間,一共就兩個(gè)2mm的口子,不認(rèn)真看都看不出來(lái),縫合都不用……

  做完后。

  同時(shí)看向面板的提示:

  “恭喜你,你的病人已經(jīng)達(dá)到康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)。正在生成傷害及獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告?!?p>  “你的上級(jí)醫(yī)師共對(duì)怪物左腓骨遠(yuǎn)段簡(jiǎn)單骨折并移位lv19造成85%的傷害,(腓骨骨折克氏針閉合撬撥復(fù)位內(nèi)固定術(shù)(高級(jí))+術(shù)后醫(yī)囑指導(dǎo))。”

  “你對(duì)該怪物總共造成傷害228點(diǎn),其中手術(shù)二助傷害100點(diǎn),石膏外固定術(shù)初級(jí)造成傷害128點(diǎn)。傷害共計(jì)占比10%?!?p>  “獲得以下獎(jiǎng)勵(lì):金幣數(shù):+2。當(dāng)前總計(jì):28。(金幣累積到一百,將獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。)”

  “獲得經(jīng)驗(yàn)值:19*12%=2.3點(diǎn)?!?p>  “你通過(guò)搜尋怪物的死亡記憶,獲得II+級(jí)手術(shù)技能:腓骨骨折克氏針閉合撬撥復(fù)位內(nèi)固定術(shù)(中級(jí))(總住院醫(yī)師、主治醫(yī)師中佼佼者、資深主治醫(yī)師、副教授級(jí)別適用。)”

  “獲得II+級(jí)中級(jí)技能,經(jīng)驗(yàn)值+2000!”

  “等級(jí)提升至lv14 5424.87/6000!”

  “獲得中級(jí)技能,中級(jí)技能達(dá)到2個(gè),達(dá)到轉(zhuǎn)職要求,可轉(zhuǎn)職成為骨科住院醫(yī)師,是否轉(zhuǎn)職?”

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