第三十一章 不能讓這樣的人才隨意流浪在外面！

　　“不過王醫(yī)生您放心，審核一般都會(huì)在您預(yù)約的時(shí)間之前完成?！?p>　　“這邊我們的工作人員已經(jīng)進(jìn)入了人工審核流程，就只等著您這邊上傳您帶教學(xué)生的信息了?！?p>　　工作人員的態(tài)度還算比較熱情，所以比較細(xì)心地解釋著。

　　聽了這話，王永井的眉頭一皺。

　　現(xiàn)在屬于大知識(shí)時(shí)代，能力決定著一切。六大協(xié)會(huì)作為監(jiān)管。

　　可以說在六大協(xié)會(huì)里面，把用特殊關(guān)系走后門的幾率給堵死了。

　　當(dāng)然，特權(quán)也并非不存在，就好比六大協(xié)會(huì)里的教學(xué)資源，是十分短缺的。而且屬于貼補(bǔ)性質(zhì)的，象征性地交納一筆費(fèi)用后，能夠由相應(yīng)的人員使用。

　　但其實(shí)這個(gè)繳納的費(fèi)用比成本要低一些，而且競(jìng)爭(zhēng)激烈，供不應(yīng)求。

　　所以，六大協(xié)會(huì)內(nèi)部的教學(xué)資源，會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的一些數(shù)據(jù)，進(jìn)行分類比較，然后確定誰先使用。

　　具體的算法，六大協(xié)會(huì)并沒有往外面公布，但是有私人推測(cè)，帶教老師和教學(xué)對(duì)象的潛力指數(shù)相加所得的綜合數(shù)值，即為綜合指數(shù)……

　　簡(jiǎn)單的意思就是，要么是老師把學(xué)生帶飛，要么就是學(xué)生把老師帶飛。兩者必須要占其一。

　　綜合指數(shù)越高比較高的人，就可以申請(qǐng)到教學(xué)資源的優(yōu)先使用權(quán)。

　　甚至還可以延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，甚至占用后面已經(jīng)預(yù)約的課程時(shí)間，當(dāng)然要占用后面的預(yù)約時(shí)間，到底又怎么算，也沒有人把具體的算法給統(tǒng)計(jì)出來。

　　王永井耐住了心里的不悅，問：“能方便問一下，之前帶教的人，是什么來頭嗎？”

　　王永井這么問，也是為了避免浪費(fèi)太多時(shí)間。

　　若是在自己前面帶教的，是幾位超級(jí)猛人，那就索性不用等了，等著也是浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在調(diào)頭就能走。

　　王永井自己的潛力指數(shù)，前面幾年就跌破了1.現(xiàn)在是等級(jí)是lv49，年紀(jì)是55歲，潛力指數(shù)是0.891！

　　方閑的等級(jí)是lv14，年紀(jì)是23歲，潛力指數(shù)是1.217.兩個(gè)人加起來，才2.108！算起來是王永井大大地拖累了方閑，否則的話，要是王永井還能保持1的潛力指數(shù)。

　　那么都可能還有得一拼，當(dāng)然得看和自己競(jìng)爭(zhēng)的那些人到底怎么樣。

　　“這個(gè)并不方便透露，不好意思啊，王醫(yī)生。”

　　“有了最終的結(jié)果，我們會(huì)喊工作人員通知您的，一定會(huì)在您預(yù)約的時(shí)間之前。”工作人員搖了搖頭。

　　王永井也只能很無奈地往后退了開，然后靜待結(jié)果。

　　……

　　與此同時(shí)，在醫(yī)師協(xié)會(huì)的工作系統(tǒng)里面。

　　一串?dāng)?shù)據(jù)被計(jì)算了出來。

　　但是看到了后臺(tái)的計(jì)算數(shù)據(jù)之后，那工作人員頓時(shí)十分為難了起來。

　　然后趕緊上報(bào)給了上級(jí)，接通后道：“周副會(huì)長(zhǎng)，胡教授提出的優(yōu)先使用權(quán)申請(qǐng)無效?，F(xiàn)在按照規(guī)定的時(shí)間來講，胡教授應(yīng)該要在五分鐘之后，讓出解剖室，留給下一組學(xué)員和教員。”

　　“胡教授是您的朋友，您看現(xiàn)在要怎么弄啊？”

　　“被拒絕了？怎么可能？胡教授后面的那個(gè)人不是什么姓王的嗎？潛力指數(shù)只有0.89了啊？這個(gè)我親自查過?！蓖ㄔ挼牧硗庖活^疑惑道。

　　像這樣提出優(yōu)先使用權(quán)申請(qǐng)的，一般都只會(huì)在很特殊的情況下使用。

　　一，前面的教學(xué)工作有點(diǎn)重要，而且后面教學(xué)組的人不足輕重，也不熟悉，所以不用給面子。

　　就好比一個(gè)教授去欺負(fù)一個(gè)正在帶教且不認(rèn)識(shí)的副主任醫(yī)師或者主治，那還是沒的說的。

　　二，后面教學(xué)組的潛力指數(shù)不太強(qiáng)，所以不會(huì)自取其辱。

　　不然的話，一個(gè)主治，去硬著頭皮剛教授帶教的教學(xué)組，這不是雞蛋碰石頭嘛？為了保全兩個(gè)人的面子，醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)從中間干涉。

　　“是的，您說的沒錯(cuò)，但是胡教授現(xiàn)在的潛力指數(shù)評(píng)定已經(jīng)只有1.45了，而他所帶兩個(gè)學(xué)員分別是19歲的lv5和lv6。按照醫(yī)師協(xié)會(huì)的潛力指數(shù)計(jì)算法，她們中的最高潛力指數(shù)也才0.63+！”

　　“潛力值指數(shù)總和只有2.09！”

　　“王醫(yī)生帶的學(xué)生是23歲的lv14！潛力指數(shù)是1.217。和王醫(yī)生綜合起來的潛力指數(shù)是2.107.”

　　“只相差了0.01+！”

　　“19歲和23歲，年齡相差又不到五歲，所以沒辦法進(jìn)行年齡差距的賦值?！?p>　　“所以，按照規(guī)定，胡教授就只能讓出來解剖教研室。您看？”工作人員非常細(xì)致地匯報(bào)著。也覺得十分蛋疼。

　　胡教授，52歲的正高，醫(yī)師等級(jí)高達(dá)74，這個(gè)年紀(jì)！帶的學(xué)生也猛得很，19歲的lv6.

　　一般正常的醫(yī)學(xué)生，本科畢業(yè)也就lv6-7左右，這已經(jīng)是天才里面的天才了。

　　而且按照正常的入學(xué)年限，18歲才大一，相當(dāng)于胡教授帶的兩個(gè)學(xué)生，才學(xué)習(xí)了一年，就快到了正常本科生畢業(yè)的水準(zhǔn)了。

　　按照道理來說，這樣的組合，申請(qǐng)優(yōu)先使用權(quán)，是幾乎不會(huì)被拒絕的，特別是在帶教老師才是0.89的潛力指數(shù)下。

　　但誰能想得到，一個(gè)0.89潛力指數(shù)的帶教老師，突然拉來了一個(gè)1.2+潛力指數(shù)的學(xué)生？

　　他是怎么找的這樣的學(xué)生?。抗室鈦韾盒暮淌诘陌?？

　　正常的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生，到畢業(yè)的時(shí)候，成績(jī)比較好的也就是lv11-lv12，潛力指數(shù)差不多才破了1！

　　之后每提升0.1，都需要花費(fèi)不小的努力才行……

　　你說你潛力指數(shù)都到了1.2了，你找個(gè)正經(jīng)的副教授甚至教授當(dāng)老師多好啊，怎么就暴殄天物地被一個(gè)副主任給拐走了？這事兒弄的。

　　周副會(huì)長(zhǎng)對(duì)方的嘴角抽扯了一陣，然后道：“公事公辦，按照規(guī)定辦事吧，你去喊下面的人通知那個(gè)王醫(yī)生，喊他準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)，解剖室會(huì)準(zhǔn)時(shí)給他預(yù)留出來?！?p>　　“我親自去給胡教授解釋一下吧，我也相信他會(huì)理解的?！?p>　　“另外，你去查一下這個(gè)學(xué)生，潛力指數(shù)是1.2了，應(yīng)該都快排進(jìn)沙市醫(yī)師協(xié)會(huì)的23歲潛力值排行庫前一千了，怎么會(huì)和0.89潛力值的王醫(yī)生有師徒關(guān)系的?！?p>　　“這里面是不是有什么‘隱情’和‘不公正’?！?p>　　“這么年輕，就有這么高的潛力值，不能讓這樣的人才隨意流浪在外面……”

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