對(duì)于談戀愛，沅鴻是有自己想法的。與紅玲老師談話后，沅鴻備完課。簡單的回想了一下與紅玲的談話，后知后覺的他感覺到一顆少女心對(duì)他有好感。只是沅鴻清楚現(xiàn)在該做什么。自己是個(gè)負(fù)責(zé)任的人，不能始亂而終棄。
由于家庭經(jīng)濟(jì)的制約，在大學(xué)三年根本就不敢談戀愛。他家每月給他50元錢，其余同學(xué)每月至少100元生活費(fèi)，沒辦法，他只好自己賺。
剛進(jìn)大學(xué)，他賣過方便面，就寢前抱著方便面紙箱子到處轉(zhuǎn)。熄燈了再回來，早晨吃自己賣剩的方便面做早餐。一期來吃方便面吃到吐。
第二期，他想賣衣服，但沒有本錢。跟大學(xué)同屆的高中同學(xué)彭知宏聊天，他家每期開學(xué)就把一學(xué)期的生活費(fèi)給他了，他愿意借給沅鴻做本錢。彭知宏是高中的鐵桿兄弟，高二時(shí)結(jié)拜五兄弟，彭知宏是老大，沅鴻是老四。
沅鴻也不怕折本，逼上梁山啊，大一才來，做家教一個(gè)月賺了80元，自己感覺也不好。這期開學(xué)報(bào)名植樹，十九元八角錢一天，在校內(nèi)公園植了幾棵樹。但只做了三天就沒得做了。
大一二期開學(xué)后，一個(gè)周末，沅鴻去了趟竹洲，東湖省最大的衣服集散地。進(jìn)回來一些褲子。首先到彭知宏宿舍去賣，一個(gè)有見地的男生一試，發(fā)現(xiàn)不對(duì)。他說：“這個(gè)褲耳太小，褲帶怎么系，褲門襟太短，肯定上廁所不方便，不會(huì)是女士西褲吧?！?p> 沅鴻心里咯噔了一下，但還是說：“是男士褲啊，我親自進(jìn)的貨。“”彭知宏說：“有可能啊。”沅鴻趕忙說：“我找一個(gè)女同學(xué)看看。”
沅鴻找了個(gè)同屆的英語系妹子看了，她說是女士褲，只好原價(jià)給了她代銷，第一次白跑了。
第二次去有了經(jīng)驗(yàn)，買回了一些西褲、襯衫、鞋子，賺了一點(diǎn)點(diǎn)，雖然去賣的時(shí)候遇到了一些尷尬的事。
有一次周六到了其它相鄰的學(xué)院，一間寢室內(nèi)三人在打字牌，沅鴻推開門說：“買衣服不？”一個(gè)說：“看看?！币粋€(gè)說：“出去?！便澍欔P(guān)門準(zhǔn)備走。一個(gè)說：“進(jìn)來看看吧“”，另外一個(gè)立即說：“你沒看到在打牌？立即走?！啊敝缓米吡?。這在當(dāng)時(shí)的沅鴻也是一種磨礪。
第二期的五月他再去竹洲，五一假同班的同學(xué)問他回去不，他說不回去。一個(gè)夷化縣的女生也說不回去，他說去竹洲，那個(gè)女生說她也要去買衣服。
雖說后來沅鴻撒謊說另外有事沒去了，但終究他還是清楚那個(gè)女生的意思了，他只好躲著。
他實(shí)在沒有談戀愛的資本。當(dāng)時(shí)同寢室的一個(gè)兄弟一期就花了八百多元，生活費(fèi)除外。談戀愛對(duì)于沅鴻來說太奢侈。
大三第二期，一個(gè)高中同學(xué)從外校來，與幾個(gè)同是夷化縣的妹子去氐星市紅杉公園玩。
政史系陳花，英語系劉麗，數(shù)學(xué)系一個(gè)男同學(xué)，都比沅鴻低一屆。到紅杉公園后，天公不做美，下著毛雨，沅鴻跟劉麗一把傘。
兩個(gè)人聊的很開心。對(duì)視的眼中飄過愛的火花，居然兩個(gè)人一見鐘情。沅鴻也因此掉入愛的漩渦，無法自拔。
分配前的一次談話，結(jié)束了他的美好。劉麗父親在另外一個(gè)城市，她要分配去父親那里。沅鴻畢業(yè)后再也沒有聯(lián)系她。
沅鴻剛剛結(jié)束一份感情，因此還沒有想去重新開啟。紅玲的好感，他只能視而不見。這些東西沅鴻只是想想，他還有更高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，一定要爬到一定的高度，這是對(duì)自己更是對(duì)死去的姨父的承諾。暫時(shí)只能干好工作，為發(fā)展?fàn)I造好的環(huán)境。
第二天，沅鴻正式上語文課。對(duì)于語文課，實(shí)習(xí)時(shí)那種感覺還在。當(dāng)時(shí)的一節(jié)課，沅鴻準(zhǔn)備了一星期，包括備課、背熟。上課時(shí)完全是背出來的，也贏得了當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)生包括校方的一致好評(píng)。
可惜正式上課不可能向?qū)嵙?xí)一樣有時(shí)間去備課，更不可能有時(shí)間去背誦。按照詩歌教學(xué)理解背景、了解作者和多讀的要求，組織教學(xué)也還算成功?？偹阌袀€(gè)良好的開始。班主任工作還是讓他很輕松的，一些鬼崽子還沒踏熟地頭，還是很老實(shí)的。雖然不可能持久。
沅鴻組織學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)班規(guī)花的時(shí)間很多。講清了為什么要制定這條制度。學(xué)生理解了制度制定的出發(fā)點(diǎn)，抵觸之心就沒有了。
一些自我約束力強(qiáng)的好生有制度就行，他知道什么能做什么不能做，一定會(huì)遵守好。唯一惱火的是那些雙差生，不是他不知道這些制度對(duì)他們好，也不是不希望自己能遵守好。而是缺乏自制力，能好一會(huì)，一定好不了多久。
老師不可能時(shí)候守在那，只有在學(xué)生中間才能更好的管理學(xué)生。所以沅鴻把監(jiān)督的重心放在班干部身上。
這天散課后，他把班干部留下來，對(duì)班干部進(jìn)行了培訓(xùn)。
他要求他們，一是要各負(fù)其責(zé)，干好自己的本職工作。班長代替老師搞總指揮，是副班主任，老師不在的時(shí)候代替老師進(jìn)行協(xié)調(diào)指揮。其余各委員搞好各自工作的安排，拿出自己的工作程序。
譬如衛(wèi)生委員，搞好班級(jí)衛(wèi)生、大掃除人員分組安排，搞好經(jīng)常性督查人員安排表，并組織對(duì)衛(wèi)生工作的量化加扣分。哪個(gè)時(shí)候搞衛(wèi)生，哪個(gè)時(shí)候檢查，哪些人參加，從哪里開始，有哪些標(biāo)準(zhǔn)，必須寫出來讓所有人明白。其余各委員也仿照?qǐng)?zhí)行。
二是要講究工作方法。學(xué)生干部不是老師，沒有老師的威力，那怎么工作。早布置，提前提醒，中間監(jiān)督提示，檢查后及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生矛盾及時(shí)溝通，溝通不了及時(shí)報(bào)告班主任老師。
三是要處理好學(xué)習(xí)和班干部工作的關(guān)系。學(xué)習(xí)是長知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的，當(dāng)班干部是鍛煉心智和鍛煉處世能力。兩者在這點(diǎn)上并不矛盾。時(shí)間總是有限的，不能耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間和班干部工作時(shí)間是不會(huì)太沖突?？赡軤奚氖切菹r(shí)間。如果把當(dāng)班干部當(dāng)做鍛煉，當(dāng)做另外一種方式的休息，那么心態(tài)上就擺正了。也只有這樣才能讓父母和老師放心。
四是要做好表率。無論是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)還是思想都應(yīng)該走在學(xué)生的前列。也只有這樣，班干部整體才有吸引力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，才能引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)前行。
五是處理好各種關(guān)系。譬如，對(duì)于所有老師領(lǐng)導(dǎo)，用六個(gè)字：尊重、配合和支持。如果真能做好班干部，一定會(huì)各方面得到鍛煉，自己全方面成長。
開完班干部會(huì)議，已是到了下午五點(diǎn)。正準(zhǔn)備做飯，龍海的家長來了。沅鴻心里清楚，昨天劉老師放了話出去，今天龍海家長來，怕是有點(diǎn)難了。沅鴻讓他進(jìn)來了。
龍海家長是個(gè)老實(shí)人，看樣子也不太善言辭。他看著沅鴻木納的說“沅老師，請(qǐng)幫我把龍海放到前面坐著吧，他讀書不太自覺，放前邊有老師看著會(huì)好點(diǎn)?！?p> 說著從口袋里掏出二十元錢，四張皺巴巴的五元票子。沅鴻心里愣了一下，沒想到這么一個(gè)老實(shí)巴交的人居然會(huì)來這一手。
沅鴻看著家長，用手推辭著，“請(qǐng)不要這么搞，龍海爸爸，請(qǐng)聽我說。沅鴻這么高，隨便坐前排哪里都會(huì)攔著別人。如果這樣做了，其它家長來說，我怎么答復(fù)呢？而且，從今天情況看，龍海很認(rèn)真，表現(xiàn)很好的。也請(qǐng)相信，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待所有的孩子，讓每個(gè)孩子都進(jìn)步，好嗎？請(qǐng)您相信我?！?p> 家長被拒，明顯不知如何講了，只好說拜托老師了。
家長走后不到半小時(shí)，劉老師氣勢(shì)洶洶的來了。沒有任何的偽裝，直接說“你要怎么咯，我打招呼不行，家長給錢也不行。你以后不要?jiǎng)e人幫忙的？”
沅鴻還沒遇到過這樣的人這樣的事，有點(diǎn)手足無措，呆在那里。
究竟是二十多歲的人，也一下就回過神來，望著劉老師說：“劉老師別誤會(huì)，我剛來對(duì)誰都很尊重，更不敢不把誰放眼里。龍海這么高，我實(shí)在不知怎么辦，請(qǐng)劉老師指導(dǎo)。”
這個(gè)球踢過去，劉老師火氣明顯小了許多。但顯然劉老師在講正氣的沅鴻面前也不好意思不顧及別的孩子和家長，也只好說放到第一排難道不行。
沅鴻反問道：“放在中間幾組的第一排也影響別的孩子啊?！眲⒗蠋熆粗澍櫜唤釉?。沅鴻不想把事弄僵。只好說：“要不這樣，放在一組的第一排，調(diào)換時(shí)與八組一號(hào)調(diào)換，就不會(huì)對(duì)視力構(gòu)成太大的影響?！眲⒗蠋煵坏貌煌饬恕?p> 沅鴻把龍海放在一組一號(hào)，做好汪兵的工作，讓他坐八組一號(hào)，每一個(gè)星期一兩人互換，但無論坐哪里，隸屬于第一次安排的組進(jìn)行量化和班務(wù)工作安排。
至此，頭痛的座位安排終于搞定。沅鴻祈禱沒有別的家長再來煩他。后來聽住在劉老師隔壁的西老師說：“劉老師跟別人說沅鴻有原則有正氣，他還真的拿沅鴻沒辦法。也還靈泛，是個(gè)不錯(cuò)的老師?！?p> 聽到西老師反饋，沅鴻也再次反思了當(dāng)時(shí)汪兵的事，要是當(dāng)時(shí)能耐著性子，靈活而又不失原則的處理，豈不是會(huì)更好？在安排龍海時(shí)想到了汪兵，自己也還有點(diǎn)小得意。
這樣做，雖然是事后，千主任還是很高興。千主任上完數(shù)學(xué)課后找到沅鴻說，汪兵這樣安排一下也好。辦學(xué)也需要外面的支持，能靈活而不失原則，你做得很不錯(cuò)。這么年輕就能想得周全，前途無量。沅鴻臉帶微笑，謙虛著對(duì)千主任說，哪里哪里，靠您以后多支持指點(diǎn)。
開學(xué)幾天，通過幾次事件的處理，沅鴻已進(jìn)入了老師和領(lǐng)導(dǎo)的視野。這里邊劉老師和伍艷老師在眾人中的說法給沅鴻做了最好的宣傳。龍校長問千主任沅鴻的表現(xiàn)，千主任數(shù)學(xué)老師的言簡意賅體現(xiàn)得淋漓盡致：不可多得，前途無量。其實(shí)當(dāng)老師，哪來的前途無量啊。當(dāng)這些話傳到沅鴻耳中時(shí)，沅鴻有欣喜也有喟嘆。