沅鴻乘光啟車(chē)到達(dá)?；?。海花爸有事沒(méi)在家，海花媽躺在家里。
聽(tīng)沅鴻敲門(mén)，懶洋洋的起床。打開(kāi)門(mén)。海花媽說(shuō)：“沅校長(zhǎng)，我家海花有消息了？”
沅鴻說(shuō)：“她跟她的同學(xué)QQ聯(lián)系了，說(shuō)在湖西省湖西市打工，情況還好！”
一聽(tīng)這消息，?；▼屜矘O而泣。她說(shuō)：“謝謝你沅校長(zhǎng)！”她知道沅鴻對(duì)她的寬容。
沅鴻說(shuō)：“具體情況到學(xué)校再說(shuō)已交代學(xué)生問(wèn)具體地址?！?p> 三人趕到學(xué)校科蓮處，伍東瑞也在。學(xué)生跟海花聊天，已問(wèn)到了具體的地址。
沅鴻要伍東瑞寫(xiě)好地址，交給了?；▼?。科蓮說(shuō)：“人已經(jīng)給你找到了具體地址，你回家跟她爸商量，與哪些人去找。學(xué)校沒(méi)有人手，都要教書(shū)的。”
?；▼屨f(shuō)：“學(xué)校要負(fù)責(zé)把她接回來(lái)！”
沅鴻說(shuō)：“?；▼?zhuān)苏业搅耍瑢W(xué)校有學(xué)校的事。你們先去找回來(lái)。如果小孩是因?yàn)閷W(xué)校出走的，學(xué)校再負(fù)責(zé)不遲?！?p> 因?yàn)槿艘颜业?，?；▼屧贈(zèng)]有前面的擔(dān)憂(yōu)。所以最終答應(yīng)了。沅鴻終于長(zhǎng)出一口氣。光啟送她回去了。
在路上，?；▼屨f(shuō)：“沅鴻校長(zhǎng)是個(gè)好人，這么多次都耐心勸我，沒(méi)有發(fā)脾氣。要像唐飛云和伍東瑞一樣，早就搞爛了。這次要不是看在沅鴻面上，一定要學(xué)校花錢(qián)幫我去找。”
光啟是參與了的。對(duì)沅鴻也同樣有感觸，他說(shuō)：“沅校長(zhǎng)品質(zhì)好，對(duì)人態(tài)度很和善，個(gè)人能力很強(qiáng)。要不是他指導(dǎo)學(xué)生登QQ，及時(shí)跟你小孩聯(lián)系，現(xiàn)在還不知道你小孩在哪?！?p> ?；▼屨f(shuō)：“是啊，他這人好，聽(tīng)說(shuō)他在學(xué)校很困難，這么好的人是學(xué)校的福氣。辛苦你了！”
到家后，?；ò忠不貋?lái)了，聽(tīng)說(shuō)孩子有著落了，也沒(méi)計(jì)較學(xué)校去不去。立即找熟人借錢(qián)，組織去湖西市找小孩。
第三天，人接回來(lái)了。孩子想在家，?；▼屢餐饬?。因?yàn)楹⒆咏淮饲闆r是自己周日走的，與學(xué)校無(wú)關(guān)。這次事件也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。沅鴻在這一帶老百姓心中有了更高大的形象。
沅鴻另有任務(wù)。陳士規(guī)手上搞的課題，要結(jié)業(yè)了。按照申報(bào)結(jié)業(yè)的要求，有很多資料要填和寫(xiě)。
因?yàn)槭菍W(xué)校的課題，相關(guān)費(fèi)用須學(xué)校出。所以沅鴻跟科蓮做了匯報(bào)。
科蓮說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)目也沒(méi)見(jiàn)什么成效，還要花大力氣去整材料。打點(diǎn)的錢(qián)也不會(huì)少。我個(gè)人以為不必再去搞。真有用，不申報(bào)也可以繼續(xù)做?！?p> 科蓮這方面不傻，知道這是花錢(qián)為他們做嫁衣。她本人很快就退線，又不評(píng)職稱(chēng)了，加個(gè)名字也沒(méi)有意義。沅鴻真的不好說(shuō)。
只好跟士規(guī)打電話(huà)：“課題沒(méi)申報(bào)了。她不同意。”
士規(guī)說(shuō)：“她怕好了你！”
沅鴻知道士規(guī)的意思。實(shí)際上是怕好了幾人，也不單是沅鴻他。
都玩些小把戲，把別人當(dāng)做弱智。
坎坎坷坷的一期就這么過(guò)了。期末考試抽考初一和小五兩個(gè)年級(jí)。
因?yàn)閮?nèi)耗嚴(yán)重，勁力沒(méi)有用到教育教學(xué)中來(lái)，加上晚自習(xí)自愿，這個(gè)學(xué)期三風(fēng)明顯差得很。對(duì)于成績(jī)，沅鴻早有預(yù)判，一定會(huì)下降。
經(jīng)過(guò)緊張的幾天組考和閱卷工作。成績(jī)閱完卷后第二天就出來(lái)了。
沅鴻拿到成績(jī)時(shí)完全不敢相信。初一小五都全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。以前尖子生占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的，這次也成了倒數(shù)第一。
沅鴻心知不妙，這又會(huì)引發(fā)新一輪的對(duì)他的排擠。因?yàn)樗止芙逃虒W(xué)。沅鴻做好了充分的心理準(zhǔn)備。
看到烏有的成績(jī)，新隆主任也著急了，用科蓮，在教育辦是有雜音的。有人反對(duì)的理由是，科蓮自身水平低，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。一期就讓她從第一名折騰到了倒數(shù)第一名。
新隆把自己門(mén)一關(guān)，用手機(jī)撥打科蓮電話(huà)。
“你一個(gè)學(xué)期硬是厲害，穩(wěn)穩(wěn)的坐了第一把交椅，只不過(guò)是倒數(shù)的。你到底在做什么鬼，成績(jī)下降這么快，你要當(dāng)不了，就讓賢。你以為是你村里，搞小團(tuán)伙，也能治理。這是學(xué)校，成家要服氣才行，你看你，只知道排擠打壓，把成績(jī)打下來(lái)了吧。
“你只這么多水平，我不怪你?？赡氵B人都不會(huì)用，盡搞些歪瓜裂棗，好了，他們幫你搞了個(gè)倒數(shù)一。他們自己都是一些負(fù)能量，沒(méi)有一個(gè)能上臺(tái)盤(pán)，哪能幫你把學(xué)校搞好？好好反思，下期還是如此成績(jī)，你趕緊辭職。莫干了！”
科蓮聽(tīng)著，心內(nèi)五味雜陳。根本就沒(méi)料到是這個(gè)成績(jī)。她根本就不懂教育教學(xué)管理。其實(shí)，新隆一句話(huà)是說(shuō)對(duì)了的，他用她也一樣用的是自身都不行的人。怎么能撐起這片天？
等新隆話(huà)完，科蓮說(shuō)：“這個(gè)由沅鴻負(fù)責(zé)，他在使反勁。一個(gè)學(xué)期就下來(lái)了，完全有必要換人。如果不換人，下期哪能有起色？”
新隆這時(shí)頭腦還是很清醒的。他說(shuō)：“你到現(xiàn)在還在排擠沅鴻。前面人家到哪里，哪里的成績(jī)紅紅火火，在子虛鎮(zhèn)，幫葉深支招，成績(jī)可圈可點(diǎn)。在烏有，更是直接進(jìn)行制度建設(shè)，成績(jī)穩(wěn)居前列。
“你是真的不懂管理啊，不懂人才的重要，不懂使用人才！我是眼瞎了用了你，居然到現(xiàn)在還沒(méi)想清楚。你個(gè)一把手，居然在推卸責(zé)任。
“我可是聽(tīng)人說(shuō)，人家一心為公，出了很多點(diǎn)子，都是你愚蠢的以少數(shù)服從多數(shù)壓制了他。還搞兩個(gè)’凡是’。你可以上書(shū)了！你連個(gè)基本的判斷都沒(méi)有，現(xiàn)在還如此推卸責(zé)任。你這個(gè)校長(zhǎng)干脆辭職好了！”
新隆越說(shuō)越激動(dòng)。差不多直接開(kāi)罵。
科蓮聽(tīng)新隆一再說(shuō)，心里也很苦，難道自己真的錯(cuò)了？他們說(shuō)晚自習(xí)自愿不該如此，難道上級(jí)的政策不該執(zhí)行？她認(rèn)為自己一期來(lái)做了很多工作，沒(méi)有功勞也有苦勞。
等新隆掛了電話(huà)?？粕徳俅魏芸鄲赖南?，自己錯(cuò)在哪？
也確實(shí)，一般來(lái)說(shuō)，人的通病是看不到自己的不足，只想著自己的成功和付出?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?p> 客觀的分析，她的大政方針就有問(wèn)題，管理上示范效應(yīng)不夠。管理人員除了沅鴻，其余人都水平和能力一般，業(yè)績(jī)很差，哪能引領(lǐng)示范其余教師？風(fēng)氣一差，難以補(bǔ)救！
但科蓮不這么想。沅鴻的不努力，沅鴻的不負(fù)責(zé)，才是最終成績(jī)下滑的原因。光祿適時(shí)的到了。
他說(shuō)：“這次成績(jī)這么差，沅鴻力不從心，沒(méi)有負(fù)責(zé)。應(yīng)該跟教育辦反應(yīng)?！?p>