第九章 夢(mèng)境的第三層
半透明的綠色球形結(jié)界裹著陳陽(yáng)，隨他心意而動(dòng)，緩緩飄浮到半空中，把不斷攻擊的閃電隔絕在外，然后驟然加速，留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色尾巴，剎那間飛落在冰山上。
果然，附著在冰山上的大火沒(méi)有溫度。
覺(jué)醒天賦時(shí)獲得了相關(guān)知識(shí)，他目前所處的是夢(mèng)境中的夢(mèng)境的第三層。
夢(mèng)境的第三層是把真實(shí)記憶塑造出夢(mèng)境素材的世界。冰山就是真實(shí)記憶的具現(xiàn)化。
所謂真實(shí)記憶，是眼耳口鼻等器官接觸外界搜集的原始資料。
火是自身的心性。不同顏色的火象征著不同屬性的性情。比如，紅色的火是憤怒，藍(lán)色的火是憂(yōu)郁，青色的火是嫉妒，白色的火是良知……
某一種或多種性情把真實(shí)記憶改造或者扭曲成虛假的記憶。
虛假的記憶并非不忠于真實(shí)，而是為了自身的心理需要產(chǎn)生的記憶。
大致分為兩種：
聽(tīng)說(shuō)某個(gè)人是渣男，就跟風(fēng)瘋狂網(wǎng)暴對(duì)方。不久后得知是女方誣蔑，男方才是最大的受害者。回想過(guò)去，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初也曾質(zhì)疑這件事的真實(shí)性，并沒(méi)有罵對(duì)方，而是理智地分析。
另一種保持事件的真實(shí)性，只是進(jìn)行提煉和戲劇化。
綠色光球攜著陳陽(yáng)穿到冰山內(nèi)部，如魚(yú)在海中飛快地游。
“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！笔莿⒓鸭言诟改傅谋O(jiān)督下背語(yǔ)文課文的記憶。
“吃飯不要說(shuō)話(huà)，也不能咂嘴?！笔莿⒓鸭殉燥垥r(shí)被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥的記憶。
“同學(xué)們，每個(gè)人都必須訂《語(yǔ)文報(bào)》。每學(xué)期二十元?！笔菍W(xué)生們要求買(mǎi)資料的記憶。
……
各種各樣的記憶在眼前一閃而過(guò)。
陳陽(yáng)看了一會(huì)兒就失去了興趣。
畢竟一個(gè)家、學(xué)校兩點(diǎn)兒一線(xiàn)而且沒(méi)有多少課外生活的初中生的記憶有什么可看的？
結(jié)界突然停住了，化為一道光鉆進(jìn)其中一塊記憶冰塊中。
刺眼的陽(yáng)光穿過(guò)干凈的玻璃，在黑板上留下明亮的光斑。
女老師坐在講桌旁打盹。學(xué)生們要么埋頭看書(shū)，要么唰唰唰做題。
沒(méi)人發(fā)現(xiàn)陳陽(yáng)肆無(wú)忌憚地在教室里走來(lái)走去。
既然是劉佳佳的記憶，那么她也在這里?？催@些學(xué)生的身高，應(yīng)該是小學(xué)一年級(jí)二年級(jí)。
陳陽(yáng)仗著有結(jié)界隱藏身形和聲音，毫不在意被發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)心找出劉佳佳。
不大一會(huì)兒，他停在一個(gè)少女課桌旁，蹲下仔細(xì)地瞅她的眉眼，覺(jué)得和劉佳佳有幾分相似。
仿佛在印證他的猜想，少女突然舉起小手，聲音響亮地問(wèn)：“老師，我有幾個(gè)問(wèn)題一直搞不懂?！?p> 女老師被驚醒了，讓少女重復(fù)了一遍，然后面帶喜色，“大家都要向佳佳學(xué)習(xí)啊，雖然成績(jī)優(yōu)異，但仍勤學(xué)好問(wèn)。佳佳，你問(wèn)吧。哪個(gè)學(xué)科都行?！?p> 劉佳佳小臉兒格外認(rèn)真，指著女老師，“老師，人為什么會(huì)有眼屎？”
女老師俏臉一紅，忙用力地擦了幾下眼，強(qiáng)忍著不悅，“佳佳，你的數(shù)學(xué)題做完了嗎？”
劉佳佳像是早有準(zhǔn)備，攤開(kāi)數(shù)學(xué)本讓老師看，“老師，我還有個(gè)問(wèn)題？”
“只要是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，盡管問(wèn)。”女老師不情愿地說(shuō)。
“老師，為什么睡覺(jué)會(huì)打呼嚕呢？”
其他學(xué)生都抬起頭，認(rèn)真地等著女老師的回答。
可這個(gè)問(wèn)題對(duì)于她來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是故意找茬兒，甚至是侮辱。
女老師氣得臉通紅，大步下了講臺(tái)，輕輕地拍劉佳佳的腦袋一下，沖學(xué)生們大吼：“做題！我再說(shuō)一遍，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，一個(gè)都不準(zhǔn)問(wèn)。”
學(xué)生們噤若寒蟬，又埋頭做題或看書(shū)。
劉佳佳滿(mǎn)腹委屈，幾乎要哭出來(lái)。
結(jié)界攜著陳陽(yáng)飛出了這塊記憶球。
和泡沫光球中的記憶不同，真實(shí)記憶是無(wú)法修改的。就像是電影，觀眾可以用各種工具觀看，卻無(wú)法修改電影的內(nèi)容。
呼呼呼……
藍(lán)色、紅色、棕色的火爬了過(guò)來(lái)，燒這塊記憶冰塊。
這塊記憶冰塊以肉眼可見(jiàn)的速度消失，化為雪花和泡沫光球。雪花和泡沫光球穿過(guò)厚實(shí)的冰山，分別朝天空飛去和進(jìn)入夢(mèng)境的第二層。
藍(lán)色的火象征著憋屈、壓抑、憂(yōu)郁；紅色的火象征著憤怒，棕色的火象征偏見(jiàn)和深刻。
經(jīng)過(guò)這幾種性情修改過(guò)的記憶，會(huì)怎么樣的陰暗，可想而知。
陳陽(yáng)還想繼續(xù)查看其它記憶，卻被結(jié)界帶到了高空。
到底想干什么呢？如果這個(gè)結(jié)界會(huì)說(shuō)話(huà)該多好。
轟隆隆……
數(shù)不清的藍(lán)白閃電擦亮黑沉沉的夜空。
方圓千里的冰山盡收眼底。陳陽(yáng)仔細(xì)地看了好一會(huì)兒，恍然大悟，心底涌起強(qiáng)烈的不安。
原來(lái)如此，象征著良知的白色火焰幾乎看不到。
整座冰山幾乎被憤怒、嫉妒、壓抑、貪婪、陰狠狡詐等火焰覆蓋。
被這些性情修改過(guò)的記憶該是如此糟糕？
擁有這種記憶的人怎么可能會(huì)天真善良呢？
“想知道答案嗎？請(qǐng)你到夢(mèng)境的最后一層。”劉佳佳的聲音再次響起。
是那個(gè)救了自己的劉佳佳說(shuō)的，可聲音里透著的調(diào)皮讓陳陽(yáng)想起邪惡的劉佳佳。
“你到底是誰(shuí)？佳佳應(yīng)該不是多重人格。你為什么要假冒她？”陳陽(yáng)厲聲發(fā)問(wèn)。
嘻嘻嘻……笑聲笑了，很陌生。從聲音的成熟度來(lái)推測(cè)對(duì)方是個(gè)中年女人。笑聲很清脆爽朗，應(yīng)該是個(gè)豪放的女人。
“你怕了？沒(méi)想到我的同類(lèi)是個(gè)膽小鬼。”話(huà)音落后，是一陣嘲弄的笑聲。
“誰(shuí)怕你？我不知道怎么到最后一層。”陳陽(yáng)掃看周?chē)?，企圖找出神秘女子的所在。
“試探我有意識(shí)嗎？我和你覺(jué)醒了相同的天賦。不敢來(lái)的話(huà)，這個(gè)孩子就屬于我了。再見(jiàn)?！?p> 聲音消失了，如同沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
行百里半九十，既然已經(jīng)耗費(fèi)很多能量又吃了很多苦才走到這一步，斷沒(méi)有放棄的道理。
但從對(duì)方的手段和游刃有余來(lái)看，應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我強(qiáng)。萬(wàn)一是個(gè)陷阱呢？要不暫時(shí)撤退？
反正這不是我的孩子，也不是我的病人，大不了到時(shí)說(shuō)治不了，把她推給張醫(yī)生。畢竟我已經(jīng)把她從木頭人恢復(fù)成有感情的人，已經(jīng)算是仁至義盡了。