第二十五章 所謂深根固蒂

　　“進去??！”阿黃慫恿：“你不說把他趕出去嘛，上??！”

　　林靖站在教室門外，一手捫著墻，阿黃推不動他。

　　“切，慫炮！”

　　“你是我親兄弟！”林靖怒瞪他一眼，整了整衣領，走了進去。

　　“我說，哥們兒，知道你考了多少名么？”

　　陸佰抬頭看了他一眼，啪的把筆拍到桌子上。

　　林靖一下軟了：“你是不是沒去看成績，我替你看了。”

　　他說著，不敢盯著陸佰，眼睛往外飄，卻觸到周圍好些個同學的目光，這是看熱鬧的。

　　那阿黃，站的老遠，臉上更是幸災樂禍的笑容。

　　再看，陸佰的目光，像他爸看公司下屬一樣。

　　林靖涌起一股意氣。

　　你一倒數(shù)第一神氣什么呢！

　　還什么北大清華，癡人說夢！

　　林靖清了清嗓子，正要大聲把陸佰的排名公之于眾，忽然被緊緊勒住了脖子。

　　他這就動手了，不按套路出牌啊！

　　“嗯？方一凡你干什么？”

　　“咱過去聊?！?p>　　方一凡箍著林靖往一邊往外走，低聲說道：“你知道監(jiān)控視頻多久被覆蓋嗎？”

　　“什么意思？”

　　“什么意思？當初你跟陸佰誰挑釁，誰顛倒黑白，你知他知，我也知?！?p>　　“你知什么知！”

　　“呵，別嘴硬，監(jiān)控很清楚，如果你惹急了陸佰，他把監(jiān)控找出來，那當初班里那么多人替你說話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你騙了他們，你會怎么樣？”

　　“切，怎么樣嘛？”

　　你是真他媽嘴硬。

　　方一凡盯著林靖不說話。

　　林靖擺手：“好吧，好吧，你說監(jiān)控視頻覆蓋是什么意思？”

　　“學校的監(jiān)控視頻十四天一覆蓋，現(xiàn)在距離當初的沖突，正是第十四天?！?p>　　“所以......今晚五點一過，死無對證？！”林靖悟了，反摟方一凡，驚喜道：“沒想到你才是我的好兄弟！”

　　方一凡點頭笑道：“是啊，為了防止被覆蓋，我把監(jiān)控拷下來了?！?p>　　他掏出手機伸，小視頻點擊播放。

　　林靖：“我尼瑪！”

　　方一凡松了手，拍拍他的肩膀：“耗子喂汁，好好反思?！?p>　　方一凡回教室之后，直接把手機視頻傳給了陸佰：“怎么樣，爺們兒辦事妥帖吧，絕殺?！?p>　　陸佰笑道：“多謝！”

　　方一凡說道：“謝什么！這是我們的階級友誼，把你辦倒了，我不就成倒數(shù)第一了?！?p>　　“要我說，我們仨應該團結(jié)起來，共同扶持共同進步，你說是不是，倒數(shù)第三的季楊楊同學？”

　　季楊楊就在陸佰的后面，一手轉(zhuǎn)筆，一手拿著試卷看，聽到方一凡說他，眉毛一皺：“切！”

　　“哎，季楊楊！”方一凡過去，把手機上的視頻秀給他：“你看，監(jiān)控上的，林靖誣陷人是不！”

　　方一凡又把來龍去脈給季楊楊一說，得意：“咱做事地道不地道？”

　　季楊楊慢慢搖頭，好像不屑一顧。

　　方一凡道：“季楊楊，你猜猜監(jiān)控視頻我是怎么拿到的？”

　　季楊楊道：“我怎么知道?！?p>　　“保安小哥，就是那個保安小哥，我一說季大公子派我來的，他乖乖讓我拷視頻了?！?p>　　季楊楊眼睛瞬間瞪大：“你！”

　　“開玩笑的啦！”

　　......

　　高三的節(jié)奏非常緊，放榜后沒有給同學們多少時間討論，各班主任將分班情況投影到屏幕上，一年的同窗到此結(jié)束，同學們收拾東西各自離開。

　　分完班，新的班主任給新的同學做講話。大概就是總結(jié)過去，展望未來，差的同學不要氣餒，好的同學不要驕傲，踏踏實實繼續(xù)努力，不留遺憾的迎接高考。

　　保本班，齊老師就不像昨天那樣溫和了，他嚴肅強調(diào)高考的重要性，力圖讓同學們意識到他們面臨的嚴峻現(xiàn)狀。

　　整肅班級氣氛之后，他簡單任命如各班干部與課代表之類，做完這些，他便開講理綜卷子。

　　陸佰聽了聽，保本班的教學方式的確不同。

　　齊老師先在黑板上列出卷子上物理題的分布，把這些題目的難易度做了一個分析，跟同學們點明，只要基礎知識學的好，保證基礎題都對了，即使難題一點不會做，物理也能拿到七十分。

　　給后進生們看到希望，激起他們的學習動力后，他便用卷子上運動學題目展開教學。

　　而陸佰早已低頭學習了。

　　老師講課與自學的效果不能相提并論。

　　講課的絕對強點在于，老師的視野遠比學生廣闊，教學的縱深更強。

　　如果答案解析只是教怎么解題，老師卻不局限于一道題上。

　　從某道題如何做，到某類題如何做，然后再到此類題在高考中出現(xiàn)的形式。

　　以點破面，廣泛聯(lián)系，體系化梳理，便是老師對于學生的意義。

　　但陸佰卻選擇自學。

　　當前，陸佰要走第一個階段：深根固蒂。顧名思義，深厚其根基。

　　保本班老師的教學重點都是夯實學生的基礎，但陸佰所謂的“深根固蒂”與他們截然不同。

　　老師們倡導，在理解的基礎上記憶，至少理科是這樣。

　　而陸佰反其道而行之，在記憶的基礎上理解！

　　比如當前這一章節(jié)，力學。

　　老師在臺上講著，陸佰合上了《高中物理基礎知識手冊》（以后省略為《高物基》、《高化基》等等）。

　　他展開稿紙，默寫。

　　力的概念：物體間的相互作用。

　　繼續(xù)，力的分類、性質(zhì)、效果、作用方式。

　　再往下分，力的概念是物體間的相互作用。拆解開，“物體間”是指多個物體才能產(chǎn)生力，那么在實際題目中，兩個相疊的物體，何時看成兩個物體，何時看成一個整體......

　　稿紙上的字跡繚亂，陸佰逐漸理解一切。

　　......

　　晚自習結(jié)束，方一凡正巧碰見了喬英子。

　　“方一凡！”

　　喬英子在車上喊道。

　　方一凡與林磊兒停下，喬英子跳下車，她正愁著老爸送給她的星球大戰(zhàn)藏哪里，就看見方一凡了。

　　“星球大戰(zhàn)？牛逼??！”

　　“行吧，幫我藏你們家?！?p>　　“藏我這兒？藏我這兒你什么時候來玩？”

　　“你幫不幫！”

　　方一凡想開個玩笑逗逗她：“不是，這么大一樂高抱回去，很容易讓我媽發(fā)現(xiàn)，我這風險很高的，除非......”

　　“算了?！眴逃⒆哟驍嗨榈暮仙虾髠湎?。

　　“除非......怎么算了？”方一凡奇道，難道她還有別的辦法嗎？

　　“我求陸佰去?！?p>　　也許方一凡都沒意識到，他笑意不自覺少了幾分。