11、賞識(shí)（求追讀，推薦票）

　　徐建文也不是不孝。

　　只是在這個(gè)人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，徐晴應(yīng)該去做屬于她自己的事。

　　而不應(yīng)該被前人所影響。

　　這也是為何，徐蓉一開(kāi)始沒(méi)給徐晴打電話的原因。

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　　縣城，弘文學(xué)堂。

　　東隅講師寓所。

　　徐二愣子趴在小方桌上，將國(guó)文課本里的每一個(gè)方塊字，從頁(yè)頭到頁(yè)尾，一頁(yè)頁(yè)的翻索，遇到他不會(huì)的字，就按照先生說(shuō)的話，先用鉛筆圈住。

　　外界時(shí)而喧囂，時(shí)而靜謐。

　　隨鐘聲而變。

　　時(shí)間久了，脖酸的徐二愣子不禁抬頭活動(dòng)筋骨。卻無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了狐仙來(lái)到了先生的身邊，它蹲坐在辦公桌上，前爪撥動(dòng)著地球儀，像是在玩鬧。

　　辦公桌典雅，應(yīng)是花梨木做的。

　　色彩鮮艷，紋理清晰美觀。

　　是上等的木料。

　　他想喝止狐仙，卻又怕驚動(dòng)了先生。他怕先生如少爺一樣，說(shuō)他犯了癔癥。此外，狐仙他也不敢得罪。狐仙對(duì)他和他家有恩，亦是與先生一樣的人物，教他習(xí)書寫字。

　　但他又生怕狐仙動(dòng)壞了地球儀、坐壞了辦公桌。

　　縱然無(wú)人看到……。

　　“圈完了？”

　　躺在太師椅上的先生察覺(jué)到了徐二愣子抬頭的動(dòng)作，他估摸著時(shí)間也差不多了，于是順手放下了日文書，問(wèn)道。

　　椅子靠近窗欞，叉竿撐著窗子。

　　時(shí)不時(shí)有微風(fēng)吹拂入內(nèi)，躺在椅子上看書，舒服極了。這是劉昌達(dá)在京都礦業(yè)大學(xué)留學(xué)時(shí)，就養(yǎng)成的習(xí)慣。那時(shí)他入了插花部，宿舍的窗旁也會(huì)放著幾束鮮花，白瓷的長(zhǎng)頸瓶裝著。

　　只不過(guò)東洋沒(méi)有椅子，他跪坐在矮方桌旁邊，一身黑色的詰襟制服。

　　深裾和服的少女，恬靜而舒和……。

　　劍蘭的花香似乎再一次縈繞了鼻翼。

　　回憶又落回了寓所內(nèi)。

　　他挺起身子，走進(jìn)徐二愣子的身旁，接過(guò)國(guó)文課本，翻著頁(yè)面，一個(gè)個(gè)被鉛筆圈著的小字，他記入在心，“你的基礎(chǔ)也不差嘛，課后好好補(bǔ)習(xí)，過(guò)上半個(gè)月，就能將字認(rèn)全了。”

　　他不愿意打擊少年。

　　這種程度，也僅比蒙養(yǎng)院出來(lái)的蒙童稍好一些。

　　先生跪坐在小方桌旁。

　　他比徐二愣子個(gè)頭高了許多，如此，方才齊平了一些。他將長(zhǎng)衫的袖筒往上攏了一些，防止炭跡污了衣裳，開(kāi)始指點(diǎn)道：“這個(gè)字念……”

　　讀了片許鐘頭，先生止住了嘴，喉嚨干的冒煙。

　　“你認(rèn)識(shí)幾個(gè)字了？”

　　他問(wèn)。

　　停頓，又補(bǔ)充了一句，“認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新字?！?p>　　他覺(jué)得自己教書的方法粗糙了許多。也是，這或許就是學(xué)監(jiān)讓他來(lái)教小學(xué)堂國(guó)文的原因，磨煉一下他的脾性。

　　教書匠，得有個(gè)好脾性。

　　“懂了一大半?！?p>　　徐二愣子遲疑一會(huì)，迎上先生探視的目光，回道。

　　“一大半？”

　　劉昌達(dá)神色微訝，他看著粗糲皮膚的少年，覺(jué)得這看似淳樸的皮囊下，也潛藏著一個(gè)庸狡的靈魂。

　　他是弘文學(xué)堂不多的，喝過(guò)洋墨水的先生。連學(xué)監(jiān)、學(xué)董都有意無(wú)意間交好于他?？v不能說(shuō)巴結(jié)，卻也比一般的先生，待遇好上不少。

　　何況一個(gè)少年，鄉(xiāng)下來(lái)的少年。

　　鄉(xiāng)下的少年，起了這等的壞心思，也屬尋常。

　　“這是一個(gè)什么字？”劉昌達(dá)壓制住了內(nèi)心的不悅，他愿意給這少年一次機(jī)會(huì)，所以決定考校一次。

　　灰白狐貍湊了過(guò)來(lái)。

　　望著國(guó)文課本中被圈中的那一個(gè)方塊字。

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　　“先生考核我的，是國(guó)文課本第二十四課中的課七曜日……中的曜字?！毙鞆挠浀煤芮逦?，他緩了口氣。成為仙狐后，他喜歡在那里多走動(dòng)一些，回到新時(shí)代后，他又失去了生命的活力。

　　“七曜日，曰日曜、曰月曜……曰土曜，謂之一周。每遇日曜之日，學(xué)校皆放假。曜字，這個(gè)字很難寫，很難記?！?p>　　徐從在窗臺(tái)上比劃了一下“曜”字的寫法。

　　“曜？”吳昊一臉興奮，“太爺爺，我會(huì)這個(gè)曜字的寫法，太爺爺，你不知道，我的本命英雄就是曜，曜的連招，我無(wú)敵！咱們秦省，我曜戰(zhàn)力的排名，在第三名?！?p>　　“這個(gè)字，現(xiàn)在恐怕小學(xué)生都會(huì)?！?p>　　他自信滿滿。

　　“小昊，安靜，聽(tīng)你太爺爺講?！毙烊氐闪藚顷灰谎?，從她進(jìn)來(lái)，這個(gè)孩子初時(shí)還表現(xiàn)出一副懂事的模樣，可此刻又不懂事了。

　　“太爺爺，好像……東洋那邊就是以七曜日計(jì)日的?！?p>　　一身運(yùn)動(dòng)服的徐晴拉著椅子坐在了旁邊，開(kāi)口道。

　　她在哈工大的機(jī)械專業(yè)。機(jī)械專業(yè)向來(lái)男多女少，可能一整個(gè)班只有一兩個(gè)女生。所以她再疏于打扮，以她精致的面容，亦有不少的追求者。

　　日劇，或多或少，以大學(xué)生的閱歷，看過(guò)一些。

　　七曜日的計(jì)日，國(guó)內(nèi)已經(jīng)罕見(jiàn)了。只有東洋那邊，還保留著這樣的計(jì)日習(xí)慣。

　　“是啊，變嘍！”

　　徐從搖頭嘆息，“這都是多少年的老黃歷了。翻了新章，也不奇怪。先生就是從東洋留學(xué)回來(lái)的學(xué)生，他給我講過(guò)東洋的一些故事，提到過(guò)東洋和國(guó)內(nèi)的一些共通之處，沒(méi)想到，時(shí)代變了，共通之處，變成了異處?！?p>　　他對(duì)照仙狐腦海的記憶。

　　文質(zhì)彬彬的先生……到了這個(gè)時(shí)代，也會(huì)無(wú)措吧。

　　他暗忖道。

　　“爸，你說(shuō)話怎么變得文縐縐的了?！?p>　　徐蓉半是驚訝，半是責(zé)怪。

　　聽(tīng)眾里面，就以她的文化水平最低。老爺子說(shuō)的太深?yuàn)W，她就難以聽(tīng)懂了。

　　“姑奶奶，太爺爺是入過(guò)學(xué)堂的。那時(shí)候小學(xué)堂出身的人，都能稱呼為知識(shí)分子?！毙烨鐩](méi)好氣的提醒道。大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)總多些。接著她再問(wèn)道：“那太爺爺，先生后來(lái)呢，還講了什么……”

　　她對(duì)先生的東洋故事，很感興趣。

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　　“你……”

　　劉昌達(dá)看了一眼國(guó)文課本，又看了一眼低著頭拘謹(jǐn)?shù)泥l(xiāng)野小子，他抑制內(nèi)心的激動(dòng)，“你的考校過(guò)了，但不可懈怠，學(xué)堂內(nèi)的同窗，比你起步早不知多少，明日下課后再來(lái)這里，我親自給你補(bǔ)習(xí)?！?p>　　縱然這少年的記憶沒(méi)到過(guò)目不忘的地步。

　　可一個(gè)好記性，對(duì)學(xué)習(xí)的助益，不言而喻。

　　徐二愣子怔了一下。

　　先前先生說(shuō)讓他課后補(bǔ)習(xí)，可此刻是課后親自補(bǔ)習(xí)。他再傻，也知道這其中的差別之處。先生對(duì)他更重視了……。

　　似乎，仿佛……，遇到了仙狐之后，他就開(kāi)了竅。

　　他跪在地上，辮子曳在地面上。

　　砰砰的磕著響頭。