“在第十三課?！?p> 先生走了過來，拿起國文課本，翻了過去。
先生身上，有一股好聞的氣息。像是花粉味，又比花粉味淡了許多。他皮膚白皙，手指析長，放下課本，指在了其中一頁上。
上面寫著幾個大字，“第十三課，課獸。”
“這是目錄，你今后得學(xué)會用?！毕壬脑捄軠睾?，他又翻了幾頁，到了國文課本前側(cè)，上面寫著“第十四課獅”、“第十五課誠實(shí)童子”、“第十六課路遇先生?！?p> ……
“后來，我才清楚，先生身上的香不是書卷香，而是香皂的香味，先生是留洋的學(xué)生，他的一舉一動，都和我們不同……”
徐從講述著先生。
他作為狐仙，注視觀察著先生的一舉一動。
“等一等，太爺爺，什么叫誠實(shí)童子，什么叫路遇先生？”
徐從的語速很緩，可熟悉的字眼落到了徐蓉、吳昊的耳中時，又變成了他們聽不懂的名次、概念。
“路遇先生，是第十六課?！毙鞆男α诵?，背誦道：“余兒行路中，遇先生，鞠躬行禮，正立路旁。先生有命，兒敬聽之。先生有問，又敬答之。俟先生去，然后行，人皆稱為知禮?！?p> 吳昊抬頭，不禁將此和現(xiàn)在的學(xué)生、老師對比。
如今的學(xué)生碰見了老師，似乎懂禮貌的，也只打聲招呼，不知禮的，也只當(dāng)做沒看見。似乎，不如以前了。
“誠實(shí)童子，是第十五課?！毙鞆挠直痴b道：“賣柑者擔(dān)筐入市，數(shù)柑墜于地。一童子在后見之，急拾柑以還賣柑者。賣柑者曰：‘童子誠實(shí)，可嘉也?！《虉?bào)之，童子不受?！?p> 成了狐仙之后，他在那一邊的記憶，出奇的好。
徐二愣子記住的東西，他也能記得。
徐蓉信了。
人會編纂故事，可很難編纂出從未經(jīng)歷過且如此細(xì)致的故事。她雖然文化水平低，可老爺子講述的一句句話，聽起來極為真切。仿佛就發(fā)生在眼前，抬頭就可以觸摸到。
有如一幅幅畫卷，在她眼前展開。
“先生待我很好。”徐從頓了一聲，又回憶起了先生的音容，“先生不僅是小學(xué)堂的國文教師，也是時務(wù)齋地理學(xué)科的地理先生。在東廊的講學(xué)先生寓所中，他的書房內(nèi)，我看到了一大塊的地圖，很大，很精致，黃銅制成的地球儀……”
……
《國語》曰：“民不廢時務(wù)，官不易朝常?！?p> 時務(wù)齋，課以經(jīng)史、讀報(bào)和科學(xué)知識。分齋，和后世大學(xué)的學(xué)院差不多。來源于宋胡璦的分齋教學(xué)法。
國語課后。
留著東洋小平頭的先生走到徐二愣子的課桌旁，他敲了敲桌子，示意徐二愣子隨他一道出去。
漫長的走廊上，硬質(zhì)木板嘎吱輕響。
徐二愣子低著頭尾隨。
狐仙站在他的肩膀上，它如同一個小小立著的人兒。兩顆狐貍眼四處轉(zhuǎn)動，打量著一切新奇而又有趣的未知事物。
東廊的講學(xué)先生寓所很快便到了。
書房有一股墨香味。
“這是地球儀。”先生將圍脖掛在了衣架上，坐在太師椅上，他坐下后，似覺不合適，又拉了一條凳子讓徐二愣子坐下，等徐二愣子坐下之后，他又望見徐二愣子對地球儀感興趣。于是介紹道。
也是，童趣的年齡，望見一切都會感到童趣。
他一轉(zhuǎn)地球儀，指著一角道：“這是豫省，南陽府、新野縣，你和我現(xiàn)在腳踏的地方?！?p> “你先學(xué)字，有什么不會的地方，圈起來?！彼f給徐二愣子一根鉛筆，“這不算污了書，圈完后，鉛筆的墨跡是可以擦去的?！?p> 徐二愣子學(xué)到何等程度，他不清楚，這樣是最便捷、省力的做法。
“謝謝先生?！?p> 徐二愣子是粗人，卻不是笨人，他噗地一聲站了起來。學(xué)著徐三兒給兵勇道謝的模樣，感謝道。
禮不下庶人，他忘了他該揖禮。
此刻，他還未學(xué)習(xí)“誠實(shí)童子”這一課，或者課禮這一課。
先生不再管他。
徐從重生的灰白狐貍跟隨徐二愣子走進(jìn)了書房，它端詳著先生的面孔。先生此刻正在看書，他看的是一本日文書。
滿篇的日文，比國文課本更難懂。
只不過在頁腳處，它總算看到了幾個熟悉的字眼，“夏目漱石”。它走動，從桌上一躍而下，帶起的旋風(fēng)轉(zhuǎn)動了地球儀，掀飛了由鎮(zhèn)石壓著的幾張素箋。從格子扇刺入的日光恍惚片刻，留下片片陰影。
它迅疾敏捷，來到了先生坐的椅角，從下往上遙望，書面寫著一行日文，《我輩は貓だ》。
……
“太爺爺?shù)南壬吹膽?yīng)該是夏目漱石的著作《我是貓》?！眳顷粡氖謾C(jī)上查找了夏目漱石的姓名，這個名字他似曾聽過，卻又感到陌生，他看了名字后，在介紹欄上看到了夏目漱石的代表作《我是貓》。
老爺子寫的一行日文字，他不會打，但用機(jī)翻再翻譯“我是貓”這三個漢字，就可得到“我輩は貓だ”這一行字。
驗(yàn)證了他的無誤。
“宣統(tǒng)二年，是1910年，《我是貓》發(fā)表在杜鵑雜志，時間是1906年。講述的是一位窮教師家的貓為主人公，以擬人化的貓的視角來觀察人類的心理……”
吳昊滑動手機(jī)，念著介紹詞。
徐從點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他覺得，這只貓和他有些相似。卻又不同。他是活生生的人，變成了一只保家仙。狐仙的他，比以往作為人時，觀察的角度更敏銳。
徐二愣子看不到的事情，它卻能看到。
“太爺爺?shù)纫幌?，晴姐來了。我下樓去接一下晴姐?！眳顷徽钪段沂秦垺返慕榻B詞，突然手機(jī)上欄出現(xiàn)了由徐晴發(fā)來的微信消息，于是起身說道。
“晴兒？”
“她也來了?！?p> 徐蓉疑惑的抬頭，“她不是到了畢業(yè)季嗎？糊涂！她已經(jīng)大四了，不管是考研、考公、找工作，都是人生大事！老爺子這里，由我照顧就行了，她來做什么！”
徐晴的到來，她很欣慰。可她也擔(dān)心徐晴和她爸徐建文之間鬧矛盾。同時，亦是擔(dān)憂徐晴今后的前途。萬不能因此而留下什么遺憾。