第02章老師講課

　　張敏站在講著《空城計(jì)》這篇課文。

　　在黑板上寫著司馬懿攻城。用(一)在前面寫著。又另起一行寫上(二)諸葛亮穩(wěn)坐城頭彈琴品酒。

　　下面的李飛指著張敏老師：“老師！諸葛亮神算為什么不出兵呢？”

　　張敏拿著教桿指著給黑板：“司馬懿十五大兵來城門。這里突出一個(gè)十五萬。記住十五萬?！?p>　　張敏又把手移到第二行諸葛亮的黑板字體上，拿著粉筆著老百姓、掃街、彈琴、品酒、城門大開：“為什么大開城門呢？因?yàn)橹T葛亮兩千軍兵，這里突出兩千，人家十五萬，你們想想人家七個(gè)打一個(gè)人，諸葛亮大開城門?？粘怯?jì)突出一無聲音，也就靜。記住大開城門和靜大意就可以?！?p>　　趙娜在講臺(tái)下瞇著眼睛，兩只眼睛在打盹，張敏老師在講臺(tái)上講的什么？趙娜根本就不知道。

　　張敏向講臺(tái)下環(huán)視著趙娜：“趙娜！你站起來回答問題。我剛才講的是什么？”

　　趙娜看著張敏老師：“老師！你不是說司馬懿帶領(lǐng)著十五萬大軍攻打城池?！?p>　　張敏：“還有什么？”

　　趙娜環(huán)視周圍學(xué)生：“老師！諸葛亮！兩千軍兵，以靜大開城門。諸葛亮一人穩(wěn)坐城池？。

　　張敏指著座位：“好的！你以后要認(rèn)真聽課。你這個(gè)孩子好聽說?！?p>　　趙娜坐在書桌旁。

　　“王浩！你把我講的課掌握了嗎？”張敏指著在王任浩：“但愿你能說說我講的。”

　　王浩扭頭看著李飛：“諸葛亮的空城計(jì)，靜！兩千兵，司馬懿十五兵?！?p>　　張敏拿著教桿指著講臺(tái)前的黑板上的字體：“這篇空城計(jì)，就是理論性知識(shí)，學(xué)習(xí)語文必須掌握要點(diǎn)。不要去死記硬背。同學(xué)們，司馬懿！你記住了嗎？”

　　王浩帶領(lǐng)著同學(xué)們：“老師！我們記住了，這個(gè)司馬懿。”

　　張敏老師走下講，在學(xué)生課桌前走著，她戴著眼鏡：“同學(xué)們！司馬懿，帶領(lǐng)十萬步兵攻打諸葛亮，諸葛亮城門大開，靜的很，城門只有幾個(gè)百姓在掃馬路，不見一兵一卒。諸葛亮穩(wěn)城池，彈琴品樂。”

　　李飛扭頭望著王浩和趙娜低頭去看課本。

　　一聲下課鈴聲響起來。教室里的學(xué)生看著張敏老師，課間鈴聲響起，課間十五分鐘，是為男女學(xué)生腦力休息和大小便準(zhǔn)備。

　　張敏拿起教科書：“同學(xué)們！下課?！蹦弥炭茣?，看著教室門口，抬手托了托眼鏡向教室外走去。

　　李飛第一個(gè)跑出教室，看來李飛是讓尿憋的，他朝著廁所跑去。

　　學(xué)教外的走廊上走著許多男女學(xué)生，他們都忙著向廁所走去。

　　從教室走出來的張敏抬手向另一個(gè)教室走出來的老師問好：“弋鴿，下一節(jié)是你的課嗎？”

　　弋鴿抬頭看著張敏：“張姐！你說這些孩子多活潑呢？下課了，在教室外活龍活虎的，在課堂上無精打采。這教學(xué)質(zhì)量什么時(shí)候能提上去。我班級(jí)又被良校長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)了。”

　　張敏扭頭看著走廊上的孩子：“哎！我也是人母，我孩子也在讀書，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子去教?！?p>　　第二節(jié)課是弋鴿的美術(shù)課，弋鴿拿著顏色粉筆進(jìn)了教室。

　　王浩個(gè)頭矮，但他是班里的班長(zhǎng)，王浩看到弋鴿的身影閃進(jìn)教室，王浩猛地站起來：“起立！老師好！”他那宏亮的聲音讓孩子折服。

　　弋鴿雙手往教室下面伸著，打著坐下的手式。

　　王浩望著弋鴿：“坐下！”全體學(xué)生坐了下去。

　　弋鴿拿一支粉筆，在黑板上著人的肖像素描：“同學(xué)們！咱今天簡(jiǎn)單再解紹一下肖像素描。對(duì)于繪畫雖然沒有文科和理科那么重要，但能催進(jìn)人的思維方式?！?p>　　王浩在下面拿著鉛筆在繪畫本上學(xué)著黑板上的弋鴿畫著。

　　“大家！你們要看清楚。”弋鴿在黑板上在男人臉面：“第一筆先在前額畫起，這是平面?zhèn)饶樅筒粋?cè)臉畫法?！?p>　　“老師！”趙娜在第二排座位站起來：“弋鴿老師！能不能先在長(zhǎng)頭發(fā)開始繪畫本呢？如果頭發(fā)很長(zhǎng)的話，也可以，先畫發(fā)頭也可以。然后畫眼睛和耳朵。等會(huì)再講?！?p>　　黑板上一個(gè)男人臉畫，在弋鴿的手下劃著，從額頭部向右側(cè)畫去，畫到臉長(zhǎng)的三分之一處，這條畫線順著耳形往上畫著弧形，緩慢畫到臉部三分二處，隨著對(duì)稱額弧線往下劃著。一個(gè)臉下腮幫子半圓弧形畫好。

　　接著另起筆在左側(cè)，順著起頭的額頭起頭落筆處向左緩緩畫去，構(gòu)出左耳的三分之一處的拐角和弧虛線，拉向右邊嘴下巴的對(duì)接線處。

　　“同學(xué)們！你先看看這個(gè)畫的輪廓畫法。”弋鴿用木棍指著：“不用把耳朵畫成方形，下面就是臉畫的搭配空間。把眼睛畫在整個(gè)的上三分之一處，先畫出眉毛，眉毛有濃的或有稀眉毛，先筆的愣角構(gòu)出來，下面的眼珠必小于眉毛內(nèi)，如果眼珠畫大了，眉毛短了，活生生就是怪物，眼睛是心靈的窗戶。”

　　王浩看著黑板，在自己本字上畫著。如今的孩子思維能力比較強(qiáng)，一看就會(huì)，除非這孩子在課堂走神分心。

　　李飛在課桌前看手機(jī)。一段手機(jī)圖畫，讓他笑了。

　　“同學(xué)們！下面就來畫鼻子?！边澲钢は瘢骸爱嬋说谋亲邮怯懈鶕?jù)，上面有左眉毛和右眉毛，對(duì)上面左右眉毛中間畫垂直虛線。把這條畫到臉中間三分之一處處，與垂直線的圓弧相聯(lián)，左右各劃一根線，美麗鼻子出來?！?p>　　王浩和趙娜并排著，王浩看著黑板，隨后在本上畫著。

　　“你會(huì)畫嗎？”趙娜在王浩耳邊嘮叨著：“等老師畫完再畫不行。”

　　“隨便！畫不好，還畫不壞嗎？”王浩扭頭瞟了王浩一眼：“我動(dòng)動(dòng)筆，其碼知道畫筆往哪個(gè)方向柺?！?p>　　“在鼻下方，離開大小是有關(guān)系的，鼻梁多么長(zhǎng)，而上下嘴唇中間的橫線多長(zhǎng)，鼻梁和嘴唇中間的線相等?！边澰陔x鼻的四分之一處畫著一天橫線，在橫線上畫上了嘴唇厚。”