第77章 選擇專業(yè)
通過麥克風(fēng)，裁判老師的聲音傳遍了整個(gè)大會館。
此話一出，讓在場所有新生的目光都亮了起來。
他們可沒忘記這次擂臺賽的最終目的，選擇專業(yè)和對應(yīng)的班主任。
至于所有人的名次，早就已經(jīng)確定好了。
黎樸與傅爾戴下來之后，就是另外兩名4強(qiáng)選手。
在他們落敗的時(shí)候，裁判組就已經(jīng)根據(jù)他們的累積擂臺表現(xiàn)，打出了分?jǐn)?shù)。
根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)的高低，來決定選擇的先后順序。
4強(qiáng)選手選擇完畢，就是剩余的8強(qiáng)選手進(jìn)行選擇，順序同樣由表現(xiàn)分決定。
以此類推，一層一層下去。
所以現(xiàn)在所有人的注意力，全部放在了黎樸的身上。
就連懸在上空的大屏幕里，都是他的特寫。
因?yàn)樗倪x擇完畢，就代表順序鏈的正式開啟。
此時(shí)裁判老師將一塊腕表放置在了地上，然后按下上面的按鈕。
嗡…
一個(gè)全息投影藍(lán)光屏幕，就呈現(xiàn)在了黎樸面前。
腕表能夠連接學(xué)校的師生教務(wù)系統(tǒng)，每一位學(xué)生待會都會發(fā)放。
【請?jiān)谡遄煤螅龀瞿愕倪x擇】
裁判老師退后一步，示意黎樸開始。
然而事實(shí)上，黎樸并不需要斟酌。
因?yàn)樗谏吓_之前，甚至在前往VIP室之前，就已經(jīng)有了自己心里的答案。
自己有【魔獸之友】，對于技能光團(tuán)并不是那么需求。
而且目前手頭還算寬裕，不急著用錢。
他缺的是50W結(jié)晶幣，僅僅5W雖不說杯水車薪，但還是很不夠看。
最關(guān)鍵的是，戰(zhàn)斗系和生活系給予的額外獎(jiǎng)勵(lì)都不夠吸引他。
所以……
“我選擇培育系?！?p> 在眾目睽睽之下，他點(diǎn)開了藍(lán)光屏上的【培育系】選項(xiàng)。
“?。?！”xN
這樣的選擇，讓在場所有人都愣住了。
實(shí)際上無論剛才那場決賽勝負(fù)如何，新生們都是以為這前兩名肯定是會選擇戰(zhàn)斗系專業(yè)的。
畢竟他們的戰(zhàn)斗力，可是實(shí)打?qū)嵉膹?qiáng)大。
說句直白點(diǎn)的話，這新生擂臺賽的本質(zhì)，其實(shí)就是大家在競爭戰(zhàn)斗系的名額。
結(jié)果你堂堂的第一名，選擇了人最少最冷門的……培育系？！
不止是新生們，就連在場的老師也是覺得黎樸大概率會選擇戰(zhàn)斗系。
畢竟彩頭歸彩頭，選擇的專業(yè)可是會影響到召喚師后續(xù)的發(fā)展的。
更何況白老師給出的彩頭，誘惑力同樣是完全不輸其它兩位系主任的。
可以說所有人，都沒想預(yù)料到黎樸會有這樣的選擇。
而且還很干脆，完全不帶半點(diǎn)猶豫的。
此時(shí)唯獨(dú)VIP室中，一直冷面的藍(lán)老師悄悄握了握拳。
這樣的舉動，當(dāng)然逃不過另外兩位系主任的眼睛。
（瑪?shù)?，給這個(gè)討厭的家伙撿到寶了。）
兩人皆有種虧炸了的感覺，這個(gè)時(shí)候才明白，說不定這個(gè)家伙在一開始裝模作樣提出要下彩頭的時(shí)候，就已經(jīng)動了念頭的。
眾人意外歸意外，但黎樸其實(shí)是有自己的理由的。
因?yàn)樗邆洹灸ЙF之友】和【制牌】這兩個(gè)召喚師天賦，所以日后的發(fā)展重心肯定是不會偏移的，無論選擇哪個(gè)專業(yè)都影響不了。
反正都是學(xué)習(xí)新知識，選擇哪個(gè)專業(yè)在他看來并不重要。
更何況藍(lán)老師給出的獎(jiǎng)勵(lì)，更加具備誘惑力。
因?yàn)樗o出的培育材料等級，比白老師的技能光團(tuán)要高。
也就是說自己通過選擇培育系的話，有可能會獲得比從白老師那里能拿到的，更高級的技能。
最后一個(gè)原因，就是培育系比較冷門，偏向于后勤人員那一類。
黎樸還是想要低調(diào)的，雖然他知道自己今天拿到擂臺賽第一已經(jīng)很不低調(diào)的了，但總之，就是跟著感覺走吧。
而且說真的，他覺得自己在培育方面應(yīng)該算是很有天分的那種。
小樹人，就是最好的證人。
選擇一個(gè)自己擅長的，到時(shí)候?qū)W業(yè)上的壓力應(yīng)該沒那么大。
【黎樸同學(xué)，恭喜你加入培育系】
【接下來，你需要選擇跟隨該系的哪位班主任】
裁判老師的適時(shí)提醒，告訴黎樸選擇還未結(jié)束。
“班主任……”
關(guān)于這個(gè)選擇，黎樸倒是沒什么特別想法的。
此時(shí)點(diǎn)開了【培育系】的選項(xiàng)之后，所有可選擇的班主任列表就呈現(xiàn)在了他面前。
每位班主任，都配有照片和名字，以及一句簡短的相關(guān)介紹。
排在列表第一位的，就是剛才他在VIP見過的那位。
【藍(lán)楓】：培育系主任，全方位實(shí)力強(qiáng)大
“果然是系主任?！?p> 黎樸喃喃一句，又看向下一位。
【王外野】：資深教師，擁有豐富的野外材料收集經(jīng)驗(yàn)
看上去第二位班主任人選，也是位實(shí)力很強(qiáng)的老師。
就這樣他一路瀏覽下去，看完了第一頁的五位老師。
按照正常理解，列表中越是靠上的老師就越強(qiáng)。
在有得選擇的情況下，肯定是選擇身為系主任的藍(lán)楓最優(yōu)。
但是黎樸卻沒有這種想法。
他覺得優(yōu)秀的老師，肯定在教育和管理方面相當(dāng)嚴(yán)格，因?yàn)橹挥羞@樣才容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
可自己的目標(biāo)是收集相關(guān)物和立方牌，平時(shí)肯定需要大量的松散時(shí)間。
而且本身他也屬于更喜歡自由一些的那種類型。
所以，從反向邏輯來思考的話……
?。ㄎ沂遣皇菓?yīng)該選擇一位最爛……喔不對，最靠后的班主任。）
黎樸內(nèi)心是這樣想的。
于是，他點(diǎn)擊了【翻頁】選項(xiàng)。
每一位班主任其實(shí)不會帶太多的學(xué)生，一般情況下，是5~8名。
所以培育系縱使在新生中的名額僅有一百人，可選的班主任卻有15位之多，也就是說平均下來一名班主任也就帶6個(gè)人而已。
而且在瀏覽這15位的過程中，黎樸還發(fā)現(xiàn)了幾位眼熟的。
看來今天的擂臺賽裁判老師們，就是各系部分班主任的人選。
帶著目的性的，他直接翻到了第三頁也就是最后一頁。
然后又把最后一頁，一拉到底。
排在最底端的那位班主任人選，進(jìn)入了他的視線。
【關(guān)何仕】：一名優(yōu)秀（？）的班主任
……
……