第十章 男子漢要昂首挺胸
考慮到繪畫班的同學(xué)們對(duì)水粉技法掌握不夠通徹，原野清吾打算在動(dòng)筆之前，先提問幾個(gè)專業(yè)性的問題。
首先第一個(gè)是—
在繪畫里水粉筆的使用，一般講求哪幾種用法。
“鋪色、擺塊、拖筆、還有...？”
角田美絞盡腦汁，認(rèn)真的擺算手指，盡可能想出了幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
“還有掃筆、點(diǎn)綴和勾畫?！?p> “這是水粉畫里最基礎(chǔ)的要領(lǐng)?！?p> 能回答出三個(gè)以上已經(jīng)很了不起了。
原野清吾會(huì)心一笑，順著她的問題給出了后兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
“那么誰(shuí)能講講鋪色的要領(lǐng)？”
這是第二個(gè)問題。
此問題一出，空氣頓時(shí)沉入安靜，就連平日里熱衷于搶答的角田美智子，此刻也默不作聲。
“是和大色調(diào)有關(guān)？”
不肯放棄的角田美很快又開始第二輪的作答。
原野清吾會(huì)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，卻又搖搖頭說道：“還是不夠具體?！?p> “角田美同學(xué)只回答對(duì)了一部分，其他同學(xué)有更好的答案嗎？”
他盡可能的用眼神掃視一周，把機(jī)會(huì)拋給平日里那些看著不善言辭的同學(xué)。
“應(yīng)該先主后次?！?p> 角落里發(fā)出一聲沉悶的男聲，此人正是河谷武藏，但他在回答問題的時(shí)候卻沒有抬頭。
“河谷同學(xué)?！?p> “身為班里唯一的男子漢，在回答問題要表現(xiàn)的陽(yáng)剛一些?！?p> 說著原野清吾走到他的面前，親自給他做了標(biāo)準(zhǔn)的抬頭挺胸的動(dòng)作示范。
出于對(duì)老師的尊重，性格憨厚老實(shí)的河谷武藏被迫模仿起對(duì)方的動(dòng)作。
殊不知他天生就不是模仿的料，直到一個(gè)動(dòng)作不小心前傾過度，瞬間凸顯了自己比女生還‘雄偉’的體形姿態(tài)。
原野清吾看著他的樣子很想笑出聲來，但他現(xiàn)在是一名專業(yè)的美術(shù)老師，無論場(chǎng)面多好笑都不能笑。
“比方說？”
他盡力把問題轉(zhuǎn)移回剛才的學(xué)術(shù)上面，并采用拋磚引玉的教學(xué)方法，讓同學(xué)們順著主旋律把這個(gè)問題運(yùn)營(yíng)下去。
“襯布和背景的鋪色需要用大面積的去鋪?！?p> 令他意想不到的是，回答問題的仍是河谷武藏。
只是他現(xiàn)在仍在保持原來的姿態(tài)，不得不讓原野清吾的目光聚焦回來。
此刻他身體顯得更加扭曲。
“噗嗤?！?p> 原野清吾已經(jīng)盡量克制自己，但最終還是沒能忍住的發(fā)出了聲音。
因?yàn)閺乃@個(gè)角度一眼望去，這個(gè)憨實(shí)的小胖墩，無意中聳肩額頭上揚(yáng)的姿勢(shì)，簡(jiǎn)直像極了一頭剛冬眠完的棕熊。
再加上他天生膚色小麥，今天又穿了一件紅棕色上衣，所以更加完美契合了這個(gè)形象。
原野清吾這一笑，讓原本積極的河谷武藏瞬間迷茫了。
“老師，我回答的很離譜嗎？”
他苦笑的攤了攤雙掌，用疑惑和求知欲的眼神看向原野清吾。
“回答的不錯(cuò)?！?p> 原野清吾還在盡可能憋笑。
“只是..我突然想到好笑的事情?！?p> 說罷原野點(diǎn)頭抿嘴，同時(shí)附了句讓他一頭霧水的話。
河谷武藏倒沒注意，因?yàn)樵谶@個(gè)平行世界里，并沒有所為‘突然好笑事情’的梗。
“咳咳?！?p> 原野清吾清清嗓子，收回剛才不嚴(yán)肅的表情。
重要的事情說第二遍。
自己現(xiàn)在是一名老師。
“正如河谷同學(xué)所說，如果是畫人物，像大面積的衣服，大的體面關(guān)系等也都要用到鋪色這一技法。”
“鋪的過程中同時(shí)要注意把水分與色彩調(diào)足，不能畫一點(diǎn)調(diào)一點(diǎn)?！?p> “否則畫面就會(huì)不夠自然，色彩感受也會(huì)大打折扣。在鋪色時(shí)，運(yùn)筆速度要很快很穩(wěn)才行?！?p> 原野清吾講話愈來愈權(quán)威起來，逐漸進(jìn)入狀態(tài)，還是很有專業(yè)老師該有的姿態(tài)的。
“鋪完大色調(diào)以后，可根據(jù)畫面的感覺調(diào)整色彩關(guān)系，也就是在加強(qiáng)大的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步表現(xiàn)色彩的豐富和形體塑造的準(zhǔn)確?！?p> 他一口氣講完有關(guān)鋪色的要領(lǐng)，然后長(zhǎng)出了口氣，心領(lǐng)神會(huì)的掃視了一周。
此時(shí)，已經(jīng)有很多人在掏出小本，用黑色水筆默默打下了幾行筆記。
對(duì)此行為他并不反感。
因?yàn)樽罨A(chǔ)的東西就是要有標(biāo)準(zhǔn)答案。
同學(xué)們能記住他剛才的話就很好。
胡亂的去悟反倒會(huì)適得其反。
接下來談到擺塊。
他不打算再用提問的模式解決問題。
因?yàn)檫@部分主要考驗(yàn)上手動(dòng)作，所以比較抽象，不是一兩句話能說明白。
擺塊是水粉畫中最為常見的一種用筆方法。
不管是哪一種形狀的筆都需要這個(gè)動(dòng)作。
像靜物當(dāng)中的水果、器皿，人物畫當(dāng)中的面部、形體結(jié)構(gòu)等都要用到擺色塊的形式。
這種動(dòng)作與筆觸有助于結(jié)構(gòu)關(guān)系的突顯，塊面關(guān)系的表達(dá)。
運(yùn)筆速度上要慢一些，畫出肯定有力的感覺。
在繪畫還未出現(xiàn)的時(shí)代，大部分人都不知道這種色彩技法。
前世的原野清吾趕上了那個(gè)時(shí)代，所以在大學(xué)階段就已經(jīng)把這門手法掌握的游刃有余。
不過畫色彩最重要的是顏色。
只要能做到畫面冷暖分明、色調(diào)統(tǒng)一、明度合理，那么無論用哪種表現(xiàn)手法，都不失為一幅好的作品。
當(dāng)講到拖筆時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過去將近一個(gè)小時(shí)。
本身夏天的空氣就比較焦躁，即使身處冷氣房里，難免也會(huì)情不自禁的犯困。
只見此刻角落里盤坐的河谷武藏，正雙手抱胸，雙腿微盤，像是隨時(shí)準(zhǔn)備立地成佛。
雖說沒有做剛才昂首挺胸的動(dòng)作那么搞笑。
但角落里不時(shí)傳來的輕微的鼾聲，著實(shí)與空氣里安靜的氛圍有些格格不入。
原野清吾本想視而不見，直到他講到最投入的地方時(shí)，一聲如雷貫耳的‘鯉魚打挺’徹底引爆了教室的氣氛。
同學(xué)們被河谷武藏這一行為逗的紛紛抿嘴捂笑。
原野清吾也是第一次活見，有人上課睡覺這件事能和‘開拖拉機(jī)’或‘牛耕地’產(chǎn)生聯(lián)想。
原野清吾講著被迫停頓下來，直到身邊的同學(xué)用手臂輕輕拱了下河谷武藏富態(tài)的身軀，他才回過神來發(fā)現(xiàn)原野正用平靜的眼神看著他。
“河谷同學(xué)，下課請(qǐng)務(wù)必委托我檢查你的筆記?！?p> 他剛說罷，對(duì)方便識(shí)趣的重新?lián)炱鸬厣喜恢螘r(shí)已經(jīng)掉落的水筆，然后探頭往同桌的筆記本上面望去，盡可能的補(bǔ)寫剛才遺落的重點(diǎn)。
“態(tài)度倒是蠻好的?！?p> 原野清吾表情嚴(yán)肅了下，心里卻很欣慰。
再確認(rèn)其他人沒有異樣之后，他才開始接著往下講。