49.沈鋼副博士的行動(dòng)

　　【我嚴(yán)重高估了浦江交大本科生和老師們的英語(yǔ)基礎(chǔ)，當(dāng)然也順帶低估了1980年9月這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，在我的事跡被傳開(kāi)后，浦江交大的師生們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

　　——夏希羽，1980.10】

　　“夏副教授……我對(duì)您在決策優(yōu)化方面的新進(jìn)展很感興趣，請(qǐng)問(wèn)我可否一起旁聽(tīng)你明天的兩節(jié)課？”

　　“當(dāng)然可以，不過(guò)我建議你在至少讀過(guò)我的第一篇論文后再來(lái)聽(tīng)模糊數(shù)學(xué)概論，你或許會(huì)有意想不到的收獲?！?p>　　“萬(wàn)分感謝夏副教授的指點(diǎn)。我叫沈鋼。恰好和你的第一位學(xué)生——來(lái)自星港共和國(guó)的那位沈涵曦同學(xué)是本家。鋼是鋼鐵的鋼?！?p>　　夏希羽一時(shí)間感到有些熟悉，在思考了兩秒后立刻問(wèn)道：“沈鋼……老師你是帝都大學(xué)畢業(yè)的浦江本地人？”

　　“對(duì)對(duì)對(duì)，夏希羽你有印象？”

　　“我曾經(jīng)偶然看過(guò)你1977年發(fā)的論文，而且是我第二篇發(fā)在國(guó)內(nèi)的論文的參考文獻(xiàn)之一。”

　　夏希羽此時(shí)沒(méi)說(shuō)的一句是：準(zhǔn)確的說(shuō)，是我上輩子看過(guò)。

　　然而，聽(tīng)到這里的沈鋼已經(jīng)十分激動(dòng)，以至于說(shuō)出的話出乎了夏希羽的預(yù)料：“能被您引用論文是我的幸運(yùn)?！?p>　　夏希羽有些被這番話嚇到了，但表情依舊不變：“沒(méi)什么，還請(qǐng)您不要用敬語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話。沈老師您的那篇論文還算差強(qiáng)人意，在我看過(guò)的中文文獻(xiàn)中可以算是準(zhǔn)一流的成果。

　　“我唯一的意見(jiàn)是，眼下請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)您的研究方向繼續(xù)做下去，不要調(diào)整航向，順帶和科技英語(yǔ)班的學(xué)生一起多學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，嘗試著投國(guó)外的正規(guī)期刊。

　　“當(dāng)然，如果您確實(shí)覺(jué)得我的研究方向很有前途的話，我不反對(duì)您在謹(jǐn)慎考慮后嘗試著調(diào)整航向跟著我走，順帶給整條船做些現(xiàn)代化改造?！?p>　　沈鋼馬上答應(yīng)道：“我記下了，再次感謝小夏同志的指點(diǎn)。你的歲數(shù)雖然只有我的一半不到，但我不在意這些，我只在意中國(guó)的數(shù)學(xué)水平和我的水平是否得到了提升?！?p>　　夏希羽點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有多說(shuō)什么，只是說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”后就離開(kāi)了。

　　夏希羽之所以對(duì)沈鋼如此和藹，除了有后者之前的表態(tài)之外，還有另一個(gè)原因——在原世界那會(huì)，夏希羽在碩士期間了解過(guò)他的履歷：

　　沈鋼，男，黨員（1954年7月入黨），1937年1月出生于金陵。

　　1954年前往蘇聯(lián)伊萬(wàn)諾沃學(xué)習(xí)，一年后繼續(xù)留蘇，于莫斯科大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)并最終獲得數(shù)學(xué)專家學(xué)位。

　　在這段留學(xué)經(jīng)歷期間，他聽(tīng)到了著名演講——

　　“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。”

　　受該演講的影響和啟發(fā)，他決定盡最大努力，克服一切困難以繼續(xù)在蘇聯(lián)的深造。

　　1959年，在莫斯科大學(xué)攻讀副博士（數(shù)學(xué)，運(yùn)籌學(xué)方向）畢業(yè)后，回國(guó)參與“兩彈一星”有關(guān)工作。后因此獲得“兩彈一星”勛章。

　　1978年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，放棄在帝都的研究所工作的優(yōu)厚待遇（陸軍上校級(jí)），回鄉(xiāng)擔(dān)任浦江交大數(shù)學(xué)系講師——也是浦江交大講師一級(jí)中的最高學(xué)歷?！?】

　　1982年，浦江交大數(shù)學(xué)系副教授。

　　1985年-1991年的多次教授提名期間，受人事斗爭(zhēng)等外部因素干擾和阻撓下，其職稱變動(dòng)多次遭到推遲。

　　1992年，浦江交大數(shù)學(xué)系教授。

　　1995-2015年期間，主持了十余個(gè)國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目的理論研究工作，以第一完成人身份獲得三個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，其中有兩個(gè)二等獎(jiǎng)。一個(gè)一等獎(jiǎng)。在此期間另有第二完成人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目五個(gè)。

　　2023年，于當(dāng)年的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)發(fā)表45分鐘演講。

　　同年，被增選為中國(guó)科學(xué)院院士。

　　在夏希羽（劉初夏）去世時(shí)，沈鋼依然在世，根據(jù)有關(guān)的報(bào)道，除了略顯肥胖（小時(shí)候的饑餓導(dǎo)致）以外，沒(méi)有任何疾病的他有可能活到2037年。

　　夏希羽覺(jué)得，如果沈鋼能加盟自己的希羽組，那沈鋼可以少走很多彎路，一切榮譽(yù)和項(xiàng)目都可以大幅提前，這未嘗不是一件好事。

　　對(duì)夏希羽自己而言，能收到一個(gè)未來(lái)的大牛也是一件值得稱道的好事。

　　但在這個(gè)提前出現(xiàn)了泡面卻暫時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)可樂(lè)的中國(guó)，這一切都需要沈鋼本人做決定。

　　……

　　次日晚上，沈鋼為首的六位數(shù)學(xué)系教師出現(xiàn)在了教室的第一排。

　　在他們身后則是數(shù)學(xué)系全部三個(gè)班的其他學(xué)生。

　　再往后，則是兩排因?yàn)楹闷娑皝?lái)蹭課的二十多名其他專業(yè)的師生。

　　由于并非所有人都認(rèn)識(shí)沈涵曦，因此夏希羽從她的介紹開(kāi)始慢慢進(jìn)入上課狀態(tài)。

　　“我先介紹一下，大家都認(rèn)識(shí)我們系因?yàn)橄氚莸轿业拈T(mén)下，而不遠(yuǎn)萬(wàn)里地新來(lái)我校的星港籍轉(zhuǎn)學(xué)生——沈涵曦。經(jīng)過(guò)8月份的適應(yīng)，我決定讓她成為希羽組研究室的編外成員——等她和符雨霄與一樣在我的指導(dǎo)之外成功發(fā)表論文后，再擔(dān)任正式成員。現(xiàn)在她擔(dān)任我的研究助理和英語(yǔ)翻譯?！?p>　　“至于我現(xiàn)在才單獨(dú)介紹她的理由很簡(jiǎn)單——我臨時(shí)決定，為了保證教學(xué)效果，這門(mén)課將成為自正式招收高考生以來(lái)，我們數(shù)學(xué)系的第一門(mén)中英雙語(yǔ)的課程。沈涵曦同學(xué)將同時(shí)擔(dān)任這個(gè)班的課代表和助教老師。接下來(lái)，由沈涵曦用英語(yǔ)講解一下國(guó)外的有關(guān)學(xué)科的研究情況和二戰(zhàn)以來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)。”

　　沈涵曦接過(guò)夏希羽的位置，從冷戰(zhàn)后的工程學(xué)發(fā)展開(kāi)始講起，內(nèi)容基本為夏希羽在最早發(fā)表的兩篇中文文獻(xiàn)中，前言部分的英語(yǔ)版本。

　　在夏希羽的意料之中的是，開(kāi)場(chǎng)僅僅是五分鐘不到的英語(yǔ)講解就讓臺(tái)下的一大群人頭昏腦漲。

　　老師之中甚至只有沈剛和一名船舶系的女助教勉強(qiáng)能聽(tīng)懂沈涵曦標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)。

　　來(lái)自英聯(lián)邦國(guó)家和英語(yǔ)區(qū)的人會(huì)說(shuō)英式英語(yǔ)，很合理.jpg

　　但是，夏希羽不準(zhǔn)備降低這門(mén)課程的難度，理由有二：

　　第一，根據(jù)夏希羽的了解，至少在這個(gè)世界里，包括數(shù)位院士和學(xué)部委員在內(nèi)的中國(guó)第一批模糊數(shù)學(xué)研究者發(fā)表的中文論文在某些方面的內(nèi)容表述完全不統(tǒng)一（而不是不完全統(tǒng)一）。

　　而在他原來(lái)的世界里，直到2025年前后，中國(guó)的有關(guān)術(shù)語(yǔ)才逐漸開(kāi)始慢慢統(tǒng)一，但由于專業(yè)翻譯者的技術(shù)水平不行，而數(shù)學(xué)專業(yè)的科研人員也沒(méi)有人愿意花費(fèi)大量精力做這項(xiàng)工作。

　　最終，直到西安交大、浦江交大等六所在模糊數(shù)學(xué)和模糊邏輯有關(guān)領(lǐng)域較為強(qiáng)勢(shì)的中國(guó)高校在夏希羽即將畢業(yè)的那會(huì)，共同發(fā)起了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的合作項(xiàng)目，這項(xiàng)工作才得以緩慢推進(jìn)。

　　第二，夏希羽在滿足自己預(yù)設(shè)的知識(shí)水平要求和技能水平要求的學(xué)生和老師中，更傾向于挑選出在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面較為強(qiáng)勢(shì)的研究者——

　　根據(jù)中國(guó)目前的教育情況，在浦江交大，只要能熟練掌握和運(yùn)用這個(gè)時(shí)代的理科高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，能完成足夠復(fù)雜的計(jì)算，就符合跟著夏希羽進(jìn)行研究的最低的的知識(shí)性要求。但英語(yǔ)水平被夏希羽放在了技能型要求上，而后者才是夏希羽的重點(diǎn)。

　　因?yàn)樗Ｍ@些人能先在決策優(yōu)化（多屬性決策分析）領(lǐng)域做出自己的成果。

　　所以，夏希羽依舊期待能通過(guò)課堂反饋，進(jìn)而在一眾聽(tīng)眾中找到合適的人選。

　　然而，現(xiàn)場(chǎng)狀況令他大失所望。

　　昏昏欲睡的多數(shù)人并不在他的意料之外——他當(dāng)年上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)的多數(shù)課堂也是這樣。