第二章 以各種方式——摸同學

　　半響。

　　席城拉著個臉，看向數(shù)學老師：“老師，我不會！”

　　“不會就下去吧?！?p>　　數(shù)學老師也看不下去了，直接叫住了某個站在講臺旁邊看戲的同學。

　　“徐明，你來！”

　　“老師，我也不會！”徐明搖頭。

　　“不會？那下去把這次作業(yè)的錯題全部抄三遍，明天上課前交上來！”數(shù)學老師擺了擺手。

　　“憑什么？席城不會就不會，我不會就還有懲罰？”徐明瞪大了眼睛。

　　“人家是真的不會，上課也只是起哄。你是學得進去，但是上課非要睡覺，你還憑什么？”數(shù)學老師沒好氣地說道。

　　某個正在回座位的同學聽到這句話，血液上頭，左腳拌住右腳，眼疾手快扶住了旁邊的桌子，這才沒有摔下去。

　　什么叫人家是真的不會？

　　太傷人了！

　　我**的，討厭數(shù)學就是因為這個原因！

　　“其實，老師，我會！”

　　徐明當即立斷，拿起粉筆就刷刷刷的寫著：

　　由法1得16種取法，其中若原函數(shù)無零點，則有a≠0且△＜0，即ab＞1，a，b取值數(shù)分別為(1，2）(2，1)(2，2)，共三種，則所求概率為1-3/16=13/16，選A。

　　數(shù)學老師回過神的時候，徐明已經坐回了他的位置。

　　“嗯？這，答得不錯！”

　　數(shù)學老師頗為驚訝，點了點頭，認可了這個答案。

　　“其實你還是很聰明的，要多把時間放在學習上，不要老是開小差、睡覺……”

　　對于這些聽了不知道多少遍的話，徐明早就練就神技——

　　一只耳朵進，一只耳朵出。

　　忽略了老師，徐明轉而開始研究自己的那個系統(tǒng)。

　　簡單的思考下，他就發(fā)現(xiàn)。

　　最開始的三種選擇，自己選了最垃圾的一種！

　　第一種是輔助學習，第二種是給過程，第三種是給答案！

　　怎么看，怎么看，自己都虧了！

　　要是選擇第二種，第三種，自己不分分鐘走上人生巔峰？

　　什么永動機的制造過程!

　　什么宇宙的終極表達式！

　　什么百草枯的解藥！

　　錯億！

　　都怪席城！

　　這種如同網(wǎng)文男主的名字，在現(xiàn)實中，就是個大反派！

　　徐明一邊念叨著席城的名字，一邊看著自己的系統(tǒng)面板。

　　貌似自己的系統(tǒng)似乎過分的簡陋了！

　　除掉了一個屬性面板，然后啥東西都沒有了，甚至于連個任務系統(tǒng)都沒有。

　　低聲叫幾了聲“系統(tǒng)”也沒有聽到“我在”的聲音。

　　瞅了半天，徐明沒有頭緒，轉而準備拿手機搜索下，結果在他手碰到桌子上的數(shù)學課本的時候。

　　【《數(shù)學5必修》（教科書），價值系數(shù)：6點。】

　　看著數(shù)學數(shù)旁邊的小字注釋，徐明一臉懵逼。

　　什么鬼？

　　拿起旁邊的語文書，沒顯示，物理書，依舊沒有任何的顯示，化學也是如此。

　　他想了一下，從書桌里面翻出了其他的數(shù)學教科書。

　　【《數(shù)學4必修》（教科書），經驗系數(shù)：5點】

　　【《數(shù)學3必修》（教科書），經驗系數(shù)：5點】

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　　只有當徐明拿起數(shù)學的時候，這些書籍的經驗系數(shù)才會出現(xiàn)。

　　看著那個經驗系數(shù)，徐明突然想到在之前的屬性面板上，他的數(shù)學等級是Lv0(22/100)。

　　難道這個經驗系數(shù)，是根據(jù)自己對于這本書的掌握程度，從而獲得經驗？

　　就像是游戲中，游戲玩家通過刷怪獲得經驗，而他這個系統(tǒng)玩家，則是通過刷書來獲得經驗？

　　還真就是學霸養(yǎng)成系統(tǒng)唄！

　　可是，有了角色培養(yǎng)，那么游戲中最重要的任務系統(tǒng)，為什么沒有出現(xiàn)？

　　或者說，還沒有觸發(fā)？

　　那么按照一般游戲設計思路，任務的觸發(fā)，大多數(shù)憑著NPC觸發(fā)。

　　所以把游戲代入現(xiàn)實，那么NPC就是——

　　“你干嘛？”

　　徐明的同桌正在認真聽講，突然感受到有人戳了一下自己的腰。

　　“沒事沒事，你繼續(xù)上課?！?p>　　在他的手碰到同桌的時候，一行小小的注釋出現(xiàn)在了同桌的腦袋上。

　　【呂凱——數(shù)學：Lv0 (18/100）】

　　“靠，比我個不聽課的都差?！?p>　　徐明默默地吐槽了一句。

　　不過，他的行為并沒有觸發(fā)任務！

　　難道是要滿足什么條件嗎？

　　就在徐明思索任務系統(tǒng)到底怎么觸發(fā)的時候，下課鈴聲響起。

　　徐明剛準備起身，準備多‘摸’幾個NPC，看看效果的時候。

　　徐明的視野范圍內，某個戴著眼鏡的同學，拿著數(shù)學作業(yè)正在四處張望，小小的眼睛中充滿著大大的疑惑。

　　最為主要的是，他的小腦袋瓜上，頂著一個大大的問號。

　　是真實存在，可以看到可以點開的問號。

　　當他在心里默念打開的時候，那個問號展開了！

　　【任務觸發(fā)！任務系統(tǒng)激活，面板已生成！】

　　【支線任務1（可領?。簬椭晃粚W弱，給他講解一道數(shù)學題?？色@得金幣：6?！?p>　　這位同學眼中疑惑，不只是被徐明看到，也被徐明的前桌，班上學委兼班花的溫欣看到。

　　就在溫欣剛站了起來的時候，突然有人大聲叫了她的名字。

　　“溫欣！”

　　背后驟然出現(xiàn)的聲音，嚇得溫欣抖了一下，她驚魂未定剛回頭。

　　就見徐明站在她的身后，笑瞇瞇的遞上來了一本書。

　　“溫欣同學，你的書！”

　　“哦！”

　　一臉懵逼的溫欣，下意識地接過那本卷起來的書。

　　無視其他同學的吐槽，徐明快步上前，領取完了任務，站在了那位學弱同學的身邊。

　　“同學，你是遇到了什么問題嗎？是這道題目不會做嗎？”

　　站在溫欣后面，是原本來找徐明算賬，此刻正抬起半握著的右手，整個人僵住了的席城。

　　先是被嚇到，然后是被人把手中的書抽走，最后是面對溫欣那對疑惑的大眼睛。

　　“席城，這書好像是你的，上面寫了你的名字哎！”

　　溫欣茫然地看向了席城。

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　　距離席城不遠的地方，徐明拿著這位學弱同學的作業(yè)，看了一眼那道題目。

　　尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己不會！

　　“哎！”

　　徐明環(huán)顧了四周，抬手“啪”的一下，拍在路過的數(shù)學課代表——戴霖的肩上。

　　戴霖的腦袋上也立即出現(xiàn)了一行小小的注釋。

　　【戴霖——數(shù)學：Ｌv0 (62/100）】

　　“我日，這么高嗎？”

　　徐明心里默默的吐槽了一句，然后把自己手中的數(shù)學作業(yè)遞到他的手中。

　　“同學在召喚，這個問題太簡單了，就交給我們的數(shù)學課代表來給你講解吧！”

　　說完這句話，徐明果斷地溜了。

　　“神經??！”

　　戴霖看了一眼數(shù)學作業(yè)，又看了下某個睜大眼睛的學弱同學，實在是不好拒絕，就講解了起來。

　　徐明則開始溜達起來，順便開始以各種方式——摸同學。