第三十五章 51%，刷新了記錄！
“您就是賈教授？”
徐明最后還想要確定下！
“什么賈教授！我可是名副其實的真教授！”
那位賈教授開了一個小小的玩笑。
“名副其實，夏大的真教授！”
“話說，徐同學(xué)，有沒有考慮去我們第一公園學(xué)習(xí)??？”
賈教授沒有說太多，直接說出了他的想法。
第一公園，是夏大的外號。
夏大是我華國的‘最美學(xué)?！?，整個夏大的建設(shè)規(guī)劃，看起來就是一個公園，甚至于旅游高峰季，進入廈大還需要排很長的隊伍。
曾經(jīng)有一部火熱的青春偶像劇《一起來看流星雨》，便是在夏大拍攝的！
“??？”徐明有些詫異。
“賈教授現(xiàn)在夏大研究數(shù)學(xué)，如果你現(xiàn)在決定的話，可以作為特招生直接入學(xué)，甚至于明天就可以直接去參加軍訓(xùn)了！”
凌主任笑道，給他介紹起夏大的數(shù)學(xué)。
“夏大數(shù)學(xué)有個專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，雖然學(xué)習(xí)的東西比較理論和抽象，讀起來不輕松，不過對你也沒有太大的問題?！?p> 雖然聽起來還不錯，但徐明還是搖了搖頭，表示拒絕。
“謝謝賈教授了！我有自己的心儀學(xué)校了，而且和人有約定了！”
“女朋友？”賈教授驟然問道。
“不是不是?！笨粗赃咉E然看過來的凌主任，徐明解釋道。
“和好基友約好了一起進肥科，就那個八班的杭飛航！”
看到徐明的模樣，賈教授感慨道。
“小凌??！你還是這么一本正經(jīng)，年輕人談個戀愛，是好事！等他們到了大學(xué)之后，就更難了！”
凌主任面對這話，也只是笑笑。
“好了，言歸正傳！”
賈教授拍了拍自己的手，然后說道：“其實這次我來這，主要就幾個事情。”
“一呢！就是和你見一面，看看天才到底長什么樣的，如今也已經(jīng)見到了！是個少年俊才！”
“其次，則是邀請你進入夏大，但是你拒絕了，我也懶得勸了，肥科也是個好去處！”
“最后，則是想要知道，你那篇論文如何了？”
其實說了這么多，最后的這條才是賈教授來此的真正目的。
“大部分已經(jīng)完成了，我現(xiàn)在已經(jīng)在最后的收尾工作了！”
徐明最近幾天發(fā)生的事情比較多，所以一時半會也沒有顧得上那篇論文。
“是最后遇到了什么問題嗎？我記得你上次和我聊，說關(guān)于黎曼原稿中，在區(qū)域{s : Re(s)> 1}上，此無窮級數(shù)收斂并為一全純函數(shù)，函數(shù)可以通過解析開拓來擴展到一個定義在復(fù)數(shù)域上ζ，ζ不等于1的全純函數(shù)，這個定義你不是很理解，還沒有解決問題嗎？”
賈教授想起了徐明的曾經(jīng)問過他的一個問題。
“?。坎皇沁@個，這個問題我找到了相關(guān)了文獻，按照那個文獻的方法，按照解析延拓的方式，將ζ函數(shù)可視化后進行了補全函數(shù)，最終求出了解，那已經(jīng)是之前的問題了?！?p> 徐明急忙回答到。
“哦，那是什么？”賈教授問道。
“就是一些格式和參考文獻的問題，這些問題，很麻煩！”徐明皺眉。
“嗯？”賈教授點了點頭，然后注意到了一個問題：“你是說你已經(jīng)完成了？”
“嗯，我最初只是想要做個方程方面的論文，但是后面有了其他發(fā)現(xiàn)?！?p> “在假如非平凡零點的實部是在0到1之間隨機取值，那么它剛好取到1/2的概率應(yīng)該等于0的這個問題上?！?p> “黎曼卻認為這個概率是100%！挪威科學(xué)家塞爾伯格后來證明，雖然沒有證明這個概率達到100%，但這個概率不等于0。”
“而最近的一次關(guān)于這個結(jié)論，關(guān)于這個比例的下限提高到了百分之四十?！?p> “當時我覺得這個蠻好玩的，就計算了，偶然間發(fā)現(xiàn)原來的計算公式是可以優(yōu)化的，所以我就把論文改成這個方面。”
“我經(jīng)過這些天的計算，已經(jīng)差不多把這個數(shù)值算到五十左右，雖然有提高，但是也沒有達到百分之百！”
“不過，相比于這個，我覺得之前有個前輩關(guān)于精細結(jié)構(gòu)常數(shù)來證明黎曼猜想的方法很有趣。尤其是像網(wǎng)上所說的，或許這和量子力學(xué)等物理知識有關(guān)。”
“畢竟現(xiàn)在由量子理論所衍生而出的量子計算機，也早已被數(shù)學(xué)家證明能快速對大數(shù)進行質(zhì)因數(shù)分解?！?p> ……
徐明笑著說完。
很多人都知道黎曼思想很難，但是到底有多難，卻很少有人知道。
因為經(jīng)過了一百多年來，大家不說去證明黎曼猜想了，便是連證明黎曼猜想的方向都沒有搞太清楚，只隱約找出了兩個方向。
作為一個數(shù)學(xué)難題，不同于物理、化學(xué)、生物這樣的自然科學(xué)知識，正確性來自與實驗結(jié)果的符合性。
數(shù)學(xué)的本質(zhì)，不是經(jīng)驗的科學(xué)，而是先驗的科學(xué)。
他的正確性來自于證明，而不是實驗。
就拿1+1=2來說，小的時候，我們老師教過我們，說1根手指頭，加一跟手指頭，等于兩根手指頭。
很多人認為這是一個證明的過程，但是實際上，這只是一個演示的過程，這個過程，只是為了讓人腦產(chǎn)生數(shù)學(xué)的概念。
可能會有人不解，那一根手指頭，加一根手指頭，就是等于兩根手指頭啊！
那好，請把手指頭、蘋果、橘子這些現(xiàn)實中存在‘單位’刪除，只考慮數(shù)量，你該如何證明1+1=2？
打開一張A4紙，或許，大部分只會寫一個1+1=2了！
這便是數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)是形式科學(xué)不是自然科學(xué)，并不需要其他學(xué)科來支撐或者體現(xiàn)它的價值。
數(shù)學(xué)家可以專注于調(diào)整自我和精神享受，從而達成人類在精神文明的勝利。
至于如何運用，那就是物理學(xué)家和其他人的事情了！
不得不說，數(shù)學(xué)，其實和文科中的哲學(xué)還是滿相似的！
就像‘1+1’是這種有趣的數(shù)學(xué)問題有很多。
這個問題的原型是來自于哥德巴赫猜想，即任何一個大于2的偶數(shù)都可寫成兩個素數(shù)之和。
在1919年，挪威數(shù)學(xué)家布朗提供了一種‘篩法’來證明：所有充分大的偶數(shù)都能表示成兩個數(shù)之和，并且兩個數(shù)的質(zhì)因數(shù)個數(shù)都不超過9個。
按照這個思路，如果能將其中的“9個”縮減到“1個”，就等于證明了哥德巴赫猜想，所以很多人把哥德巴赫猜想稱作‘1+1’。
按照這個思路，這些年，已經(jīng)在慢慢的接近了！
從最開始的‘9+9’，到‘7+7’……
到1966年，華國數(shù)學(xué)家，證明了‘1+2’。
距離最終‘1+1’，也似乎只有一步之遙了！
但是這一步，又不知道要幾十年，或者數(shù)百年來有人解開！
……
幾乎所有的數(shù)學(xué)難題都是這樣。
一眨眼，幾十年，過去了。
關(guān)于黎曼猜想。
截至到今天，數(shù)學(xué)家也普遍認為主要從兩個方向來驗證黎曼猜想。
第一個方向是計算黎曼ζ函數(shù)的非平凡零點數(shù)量。
第二個方向是證明臨界線上零點個數(shù)的比例。
徐明把結(jié)果推到了51%，刷新了記錄！
如今聽到了徐明有了全新的進展。
即便是已經(jīng)年近花甲，歷經(jīng)滄桑的賈教授，也頗為激動！
他微微顫抖的手，緊緊的抓住了徐明！