“第二章 初識(shí)”

　　“小朋友們?cè)缟虾?！”“老師早上好?p>　　“小朋友們，你們知道李白是哪個(gè)朝代的嗎？”一小男孩回答道：“唐朝”“嗯，回答正確，其他小朋友給王巍鼓個(gè)掌吧”教室一下子掌聲雷動(dòng)。小木夏好奇的看了這個(gè)男孩，他長(zhǎng)的白白凈凈的。這是木夏對(duì)他的第一印象。

　　“小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)寫漢字。大、小、上、下......”教室里的讀書聲洪亮與寫字聲沙沙作響，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)交頭接耳的現(xiàn)象。

　　“小寶貝們，今天的作業(yè)是把學(xué)的漢字抄寫兩行，明天老師要檢查喔，記住了嗎？”“記住啦！”就這樣，大家的額頭抑或是手上都貼上了小紅花。每個(gè)小朋友的臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，這是屬于他們的榮譽(yù)，是他們?cè)陂L(zhǎng)輩面前乖巧的證明，是可以一路上小炫耀的資本。小木夏看著自己手上的小紅花貼貼，心里甜滋滋的。小孩子的高興就是這么簡(jiǎn)單~

　　日出日落，幼兒園的生活日復(fù)一日。

　　班級(jí)的集體會(huì)在時(shí)間的幫助下快速融為一團(tuán)。夏夏與媛媛彼此會(huì)分享自己的新鮮事。這天，夏夏穿著媽媽給她親手制作的椰風(fēng)小裙子高高興興的來(lái)到班上。在下課鈴響起后，夏夏與媛媛一起去廁所?；貋?lái)后，夏夏發(fā)現(xiàn)自己的書本上被人用鉛筆畫了幾筆。后桌小朋友悄悄告訴夏夏：“是王巍和付前畫的。”夏夏往兩位小男孩的方向望了過(guò)去?？蓳v亂的人卻在嘻嘻哈哈的玩鬧。夏夏一邊用橡皮把書上的痕跡擦掉，一邊心想：這人怎么這么調(diào)皮啊。小木夏雖然吐槽著他們搗蛋的行為，但對(duì)王巍的印象卻又加深了一分。

　　上課鈴ring ring響起，來(lái)到了自由活動(dòng)課。幼兒園的室外活動(dòng)課是小孩子們最喜歡的課。在室外活動(dòng)課上，他們可以玩滑滑梯；在小木馬上晃悠。偶爾會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶某個(gè)玩具而大打出手，在老師的調(diào)節(jié)下，有時(shí)老師還沒(méi)出馬，鬧矛盾的倆小朋友下一秒關(guān)系就陰轉(zhuǎn)晴。

　　座位實(shí)行輪流制，木夏的座位來(lái)到了王巍的后幾行。老師在課堂上的問(wèn)答題，王巍大多數(shù)都能回答上來(lái)。小木夏看著前面小男孩的身影，不由得感嘆：他好厲害呀，他怎么會(huì)懂得這么多呢？

　　于是，在王巍回答問(wèn)題時(shí)，夏夏或抬頭或轉(zhuǎn)頭的看著他，直到問(wèn)回答結(jié)束。那時(shí)的木夏覺(jué)得王巍就是個(gè)“智多星”。小木夏是很容易被別人的閃光點(diǎn)迷住啊?？沙舜蛘泻粢酝猓瑑晌恍∨笥堰€沒(méi)什么多的交流。

　　你相信光嗎？這個(gè)問(wèn)題在年幼的小朋友們心中播下了種，并悄悄發(fā)芽。這不，幼兒園小朋友們迎來(lái)了奧特曼的話題。各種奧特曼在班里廣為流傳，例如：迪迦奧特曼、賽羅奧特曼、奧特之父和蓋亞奧特曼等等。但不管眾說(shuō)紛紜，夏夏唯愛(ài)迪迦奧特曼。沒(méi)辦法，小木夏只看過(guò)迪迦奧特曼，大古可帥可帥了。

　　“新的風(fēng)暴已經(jīng)出現(xiàn)，怎么能夠停滯不前......”后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大的我們還是會(huì)記得這個(gè)旋律?？赡苁撬粌H與童年有關(guān)，可能是在很多我們無(wú)可奈何時(shí)希望有光降臨。