“第三章 元旦晚會(huì)”

　　日子一天天飛快的過(guò)去，元旦節(jié)將要來(lái)臨。大人們眼里的節(jié)日與小孩子眼中的是不一樣的。小時(shí)候的節(jié)日熱鬧、有趣；而當(dāng)慢慢長(zhǎng)大，我們對(duì)節(jié)日興趣可能就不像兒時(shí)那般興奮。

　　為了迎接元旦的到來(lái)，每個(gè)班級(jí)都要準(zhǔn)備一個(gè)表演節(jié)目。蘋(píng)果班的節(jié)目是以積極向上為主題，圍繞三朵向日葵而展開(kāi)的一段舞蹈。小時(shí)候的夏夏還是很可愛(ài)的，粉撲撲的臉蛋，頗為害羞的性格。于是，老師跟夏夏說(shuō)準(zhǔn)備讓她作為其中的一朵向日葵。

　　可是，小木夏還是個(gè)極容易受影響的孩子。聽(tīng)到其他幾個(gè)小朋友的討論后，她在一次課間去找了舞蹈老師?！袄蠋煟铱梢圆谎菹蛉湛麊?？”“為什么呢？夏夏”“我不想”“那好吧”聽(tīng)到老師的回答，夏夏心中松了一口氣。后來(lái)，夏夏越長(zhǎng)大，越發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)會(huì)變得越來(lái)越少。

　　在課上，老師最終敲定了名單。王巍和另外兩個(gè)小朋友作為向日葵，木夏和媛媛等其他小朋友扮作綠葉。巧合的是，木夏的位置被老師安排在王巍的左邊。

　　一有可利用的課，老師就會(huì)帶大家排練?！靶∨笥褌?，我們好好練，給爸爸媽媽爺爺奶奶驚喜好嗎？”“好”“表現(xiàn)好的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喔”排練在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的如火如荼。一開(kāi)始的排練對(duì)于夏夏來(lái)說(shuō)，就是認(rèn)真玩。有時(shí)，木夏看著專(zhuān)心致志，但其實(shí)她看著王巍的側(cè)臉已經(jīng)出了神。在排練時(shí)的王巍乖巧聽(tīng)話、肢體也協(xié)調(diào)。在那時(shí)的木夏眼里，這就是吸引她的地方之一。

　　緊密的排練加上小孩子本身就愛(ài)活蹦亂跳，小木夏每晚都能進(jìn)入熟睡狀態(tài)。

　　沒(méi)過(guò)多久，元旦前一天到了。上午還在上課玩游戲，下午老師們就幫孩子們打扮。管理班級(jí)的老師人數(shù)不多，因此，有些家長(zhǎng)會(huì)來(lái)幫忙。小木夏在這天見(jiàn)到了王巍的媽媽?zhuān)跷「拿佳巯駱O了，秀氣而不娘。他媽媽幫小孩子們編辮子極為耐心，小辮子編的吼吼看。

　　小孩子之間的消息互通的也快，不一會(huì)兒，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始，大家都知道了王巍媽媽是一名人民教師。在小木夏的認(rèn)知里，老師是很神圣的職業(yè)。在家里，小木夏會(huì)悄悄在房間里扮演老師上課的形態(tài)。

　　每一位小朋友的臉蛋兩頰都涂上了紅紅的腮紅，額頭中間的小紅點(diǎn)更是必點(diǎn)，也許這就是老師們眼中的點(diǎn)睛之筆吧。

　　一個(gè)個(gè)節(jié)目在臨時(shí)搭臺(tái)上進(jìn)行著，大人們掌聲雷動(dòng)。在小主持人稚嫩的報(bào)幕聲里，迎來(lái)了蘋(píng)果班的舞蹈表演。排成小火車(chē)形狀的隊(duì)形跟在老師身后，幫大家到定點(diǎn)處站好后，老師走到了臺(tái)下。Bgm響起，一個(gè)個(gè)小身影舞動(dòng)了起來(lái)。小木夏在上臺(tái)前的緊張化為了肢體記憶，老師在下面指揮著，以便大家忘記動(dòng)作時(shí)可以偷瞄。

　　臺(tái)下的大人們拿著手機(jī)為自己的孩子錄像，記錄孩子的美好時(shí)光，并時(shí)不時(shí)與身旁的家長(zhǎng)交流?！澳鞘悄愫⒆影?，跳的不錯(cuò)啊”“哈哈哈，還好還好啦”大人們嘴上客套著，但誰(shuí)又不是沉浸在孩子被夸的喜悅中呢？

　　每位孩子生來(lái)就不屬于社恐或社牛，那是太多太多的因素影響了。兒時(shí)的登臺(tái)表演是稚童一次難忘的經(jīng)歷，記憶可以模糊，但那份勇氣始終在孩童的心中。

　　節(jié)目結(jié)束，孩子們各回各家。媽媽幫夏夏洗漱后，一家在看著電視時(shí)，媽媽拿著錄下的視頻給爸爸看。夏爸笑了，還點(diǎn)評(píng)著夏夏的動(dòng)作，鼓勵(lì)夏夏下次做的更好。

　　當(dāng)時(shí)的夏夏心想：做好就行，為什么要做的更好。小木夏啊小木夏，你真是一只小咸魚(yú)~