曾經(jīng)冷冷清清的大教室里座無(wú)虛席，可惜幾乎沒(méi)人聽(tīng)課。
準(zhǔn)確的說(shuō)只有昆廷教授帶的占比百分之七點(diǎn)二的十來(lái)個(gè)碩士法師在聽(tīng)課。
甚至還不到，因?yàn)橹茉獬臭[的環(huán)境讓某些昆廷教授的“親學(xué)生”也無(wú)心聽(tīng)講，甚至喜聞樂(lè)見(jiàn)的參與到“話聊”中去。
講臺(tái)上，著名的菲爾茲獎(jiǎng)得主、圣魔導(dǎo)師、以及卑微的麻省理工教授昆廷·卡迪克嘴角直抽，一忍再忍，努力的維持著自己的風(fēng)度。
終于沒(méi)發(fā)飆。
不僅沒(méi)發(fā)飆，他甚至講得更賣(mài)力了。
昆廷教授盡職盡責(zé)的將晦澀難懂的非線性偏微分方程講述得深入淺出、聲情并茂。
單從他的課程便可以聽(tīng)得出來(lái)，這位卑微的麻省理工教授當(dāng)年能在全世界一眾最頂尖的天才中拔得頭籌，成功摘得菲爾茲獎(jiǎng)桂冠確實(shí)是憑實(shí)力。
真正的實(shí)至名歸。
這課講得是真好，堪稱是字字珠璣，且不枯燥，時(shí)不時(shí)的還自嘲幾句，堪稱是妙語(yǔ)連珠，沒(méi)人能想到枯燥的魔法公式會(huì)被昆廷講述得如此有趣。
若世界上的老師都有這種水平，那人世間將再無(wú)學(xué)渣這種悲慘的生物（比如我），個(gè)個(gè)都將是學(xué)霸，魔法技術(shù)不知道得比當(dāng)下提升多少個(gè)檔次。
沒(méi)準(zhǔn)兒號(hào)稱只有六歲智商的斯圖爾特都能解開(kāi)“NS方程”。
可惜昆廷只有一個(gè)，而能享受到這種教學(xué)待遇的也只有他那十幾個(gè)學(xué)生，不，不止，起碼現(xiàn)在還有教室里的近二百個(gè)吃瓜群眾。
原本臺(tái)下近二百個(gè)“聽(tīng)眾”里只有大約不到十個(gè)學(xué)生聽(tīng)講，但昆廷只講了十幾分鐘，臺(tái)下絕大部分聽(tīng)眾便逐漸將注意力放回講臺(tái)。
這課講的簡(jiǎn)直是精彩絕倫，他們似乎、好像、大約是聽(tīng)懂了……不過(guò)這也還不重要，最重要的是這課講得……很有趣。
就跟脫口秀似的。（注1）
昆廷自己都覺(jué)得自己超水平發(fā)揮了，甚至超了不少。
然而絕大部分人都已安靜了下來(lái)，卻仍余下幾個(gè)沒(méi)進(jìn)狀態(tài)的。
一樣米養(yǎng)百樣人，林子大了真是什么鳥(niǎo)都有，正如鳥(niǎo)大了什么林子都有。
一個(gè)道理。
昆廷講課講得天花亂墜地涌金蓮，卻也不能強(qiáng)迫每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)小差兒的依然存在，畢竟人家又不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，只是專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)個(gè)八卦而已。
然而當(dāng)大部分聲音消失不見(jiàn)，余下的聲音就凸顯出來(lái)——“喂！什么？昨天怎么了？珍妮？我沒(méi)聽(tīng)清，大點(diǎn)聲！”
昆廷洋溢的聲音逐漸低沉，瞇著眼看向教室右側(cè)。
某不配擁有名字的剃著光頭的黑人學(xué)生正彎著腰，躲在右側(cè)（對(duì)他來(lái)說(shuō)是左側(cè)）第四排桌子后面打電話：
“珍妮·杰克遜的胸貼？你拍照了嗎？草！你特么……”
昆廷忽然不不說(shuō)話了，然后整個(gè)教室里忽然變得落針可聞。
絕大部分學(xué)生都有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，最可怕的就是教師里忽然安靜。
正打電話的黑人學(xué)生也忽然感到事情有些不對(duì)勁兒，捂著電話悄悄從桌邊彈出半個(gè)泛黑光的禿瓢兒腦袋，然后飛快的又縮了回去。
看到昆廷教授正用恐怖的目光看著自己，“黑禿瓢兒”菊花一緊手一松，價(jià)值不菲的足以抵得上范海辛三個(gè)月工資的魔晶電話啪嗒一聲掉在地上。
這下射來(lái)的目光更多了，不止是昆廷教授，還有漢克大法師，甚至周遭絕大部分人都向他看去。
那些目光仿佛都寫(xiě)滿了鄙視……不，更多的是同情。
“我不是，我沒(méi)有……”
在周遭同學(xué)們飽含同情的目光里，黑學(xué)生電話都來(lái)不及撿，張開(kāi)嘴巴本能就想解釋兩句。
“滾出去！”昆廷教授的聲音充滿了威嚴(yán)。
“別，我錯(cuò)了！您聽(tīng)我解釋?zhuān)淠荨そ芸诉d她……”
他不解釋還好，他這一解釋昆廷更生氣了，珍妮·杰克遜是個(gè)什么玩意兒？哪個(gè)星空大法師嗎？
聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！
昆廷眼一瞪，手一指，黑禿瓢兒的身后忽然出現(xiàn)一張流光溢彩的門(mén)戶，昆廷緊接著隨手一拂，黑禿瓢兒便和那張忽然出現(xiàn)的門(mén)戶一起消失在教室里。（注1）
“咳”昆廷干咳一聲道：
“還請(qǐng)這位同學(xué)冷靜一會(huì)兒。”
也不怪昆廷突然發(fā)飆，有道是有些法不責(zé)眾，之前大家都在吵，他這個(gè)卑微的麻省理工教授好歹也要保持下風(fēng)度，當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆著實(shí)不太合適，把這幫吃瓜群眾趕出去就更不合適，尤其是后面還坐著好幾個(gè)等著吃瓜的教授呢。
咋的？解題天才的瓜沒(méi)吃著，正巧趕上吃自己發(fā)飆丟臉的瓜？
偏不！
昆廷索性也就忍了。
你們愛(ài)咋鬧咋鬧，老子就好好講，讓你們看看老子真正的水平有多高。
然后他自己都沒(méi)想到自己真的那么高。
著實(shí)是超水平發(fā)揮了，而且不止是超了一點(diǎn)，比起平時(shí)的課程，今天他的講課水平起碼高了有好幾層樓那么高。
然而他越講越盡興，臺(tái)下聽(tīng)眾們也一個(gè)個(gè)從煩人的制造噪音的機(jī)器自行轉(zhuǎn)化成可愛(ài)的好學(xué)青年，昆廷心里美滋滋的，以至于那聲不堪入耳的污言穢語(yǔ)突然就激怒了他心底暴躁的小野獸。
嗯，出手好像重了點(diǎn)兒……
“放心，他死不了?！?p> 昆廷面無(wú)表情的解釋了一句。
他不解釋還好，他這一解釋臺(tái)下的學(xué)生們更害怕了。
死不了？特么不死也得扒層皮。
之前洋溢著笑容的學(xué)生們一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，跟剛出生的鵪鶉似的。
也是物傷其類(lèi)。
畢竟之前同樣接過(guò)電話的也不是沒(méi)，有竊竊私語(yǔ)的更多，甚至還有比那黑禿瓢兒更過(guò)分的也大有人在，比如后排那兩個(gè)親嘴兒的助教。
這么說(shuō)吧，除了前排幾個(gè)昆廷的“親學(xué)生”之外，其他人或多或少都開(kāi)了小差兒，但……
誰(shuí)特么知道上課開(kāi)小差兒這么危險(xiǎn)？
剛才那個(gè)門(mén)戶……是特么九環(huán)的異界之門(mén)吧？
剛才那個(gè)學(xué)生……他特么回不來(lái)了吧？
就算回來(lái)也不完整了吧？
沒(méi)吃過(guò)豬肉但見(jiàn)過(guò)豬跑的學(xué)生們雖然使不出高大上的九環(huán)魔法，但他們總歸都是碩士級(jí)別的精英法師，基本都看得出來(lái)那是異界之門(mén)，九環(huán)的異界之門(mén)。
別說(shuō)學(xué)生們，就連坐在后排的教授和助教們也都頭皮發(fā)麻，尤其那兩個(gè)親嘴兒的助教，這會(huì)兒嚇得菊花都要抽筋兒了。
……也不知道是否會(huì)留下點(diǎn)什么難以言表的后遺癥。
……也不知道是否會(huì)耽誤使用。
教授們可比學(xué)生們能理解昆廷輕描淡寫(xiě)的那一指頭的厲害，何止厲害，簡(jiǎn)直可怖！
全校能瞬發(fā)九環(huán)魔法的不出一掌只數(shù)，甚至全世界那都是有數(shù)兒的，在座的沒(méi)一個(gè)做得到，降個(gè)兩三環(huán)都不行。
也是這幾個(gè)“水貨教授”都不太著調(diào)——好人誰(shuí)特么正事兒不干眼巴巴的跑這兒來(lái)聽(tīng)八卦？
打不過(guò)是一方面，另一方面也是禁魔法陣的桎梏，整座學(xué)院被數(shù)十座交叉往復(fù)的法陣覆蓋著，若是沒(méi)有權(quán)限，別說(shuō)九環(huán)魔法，連個(gè)零環(huán)的魔法伎倆也放不出來(lái)。
放個(gè)屁還差不多。
即便是地位極高的昆廷教授，他的高魔權(quán)限也僅限于自己的教室里，哪怕是一墻之隔的走廊他也別想越權(quán)釋放任何魔法。
教授們?cè)谧约旱慕淌依锞褪遣豢蛇`逆的主宰。
注1：本想寫(xiě)說(shuō)相聲，但考慮風(fēng)格問(wèn)題就改成了脫口秀，具體感覺(jué)請(qǐng)參考某張老師（文雅版）。
注2：昆廷釋放的第一個(gè)法術(shù)是九環(huán)法術(shù)異界之門(mén)，可作為位面間旅行的通道，類(lèi)似異界傳送，但無(wú)誤差，需要專(zhuān)注維持，也可用于召喚某種生物；第二個(gè)法術(shù)是五環(huán)法術(shù)心靈遙控，遠(yuǎn)距離移動(dòng)物體/生物，可用心靈力量進(jìn)行沖撞。