第六十五章 爆棚的“特培班”和旁聽的大佬
將近兩百人做完自我介紹,差不多一小時(shí)過(guò)去了,正好也到了可以吃午飯的時(shí)間了,于是塗山天昊帶著“龐大”的隊(duì)伍開往“特培校區(qū)”的專用食堂用餐。
民以食為天,正是長(zhǎng)身體的年齡,可不能耽誤了大家的成長(zhǎng)。等哪天修煉到辟谷的境界就好了,就不用每天一到飯點(diǎn)就老是想著用餐的問(wèn)題。
“特培校區(qū)”的餐廳供應(yīng)的飲食不少都是靈材加工制作而成的,特培學(xué)生們只有在“特培校區(qū)”上課時(shí)才能來(lái)這里免費(fèi)就餐,平時(shí)在外面普通校區(qū)上課就只能去學(xué)校原來(lái)的大食堂正常點(diǎn)餐。當(dāng)然,帝國(guó)官方對(duì)所有“特培班”的學(xué)員都是有各種補(bǔ)助的,原本就享有天才福利的轉(zhuǎn)來(lái)這里后也只會(huì)增加福利。
用完餐的學(xué)生們各自散去,塗山天昊打發(fā)走了想跟著自己玩鬧的一群小弟,獨(dú)自一人來(lái)到了為不滿五歲的小孩子特設(shè)的“特培預(yù)備班”。
“預(yù)備班”的游樂(lè)區(qū)內(nèi),八名小孩正開心的在各種新奇的游玩設(shè)施上玩耍,一名女老師在旁邊看護(hù)著。
這些四歲多還沒(méi)有“啟靈”的小孩,在地球時(shí)空的話都還是上幼兒園的年齡,包括初級(jí)學(xué)校一、二年級(jí)的學(xué)生都還屬于學(xué)前班的階段。
只不過(guò)這個(gè)世界的小孩,基本上都是一歲就開始被家長(zhǎng)帶著磨礪意志,進(jìn)行各種訓(xùn)練,為五歲“啟靈”奠定基礎(chǔ),稍微大一些的家族如果小孩子比較多,還會(huì)有專門的“族學(xué)”,有專人負(fù)責(zé)磨礪訓(xùn)練家族小孩的意志力。
雖然這個(gè)階段不會(huì)完全占用小孩的時(shí)間,但嬉鬧游玩的時(shí)間明顯不會(huì)有多少,從小在這種環(huán)境下長(zhǎng)大,所以基本上都顯得比較早熟一些,塗山天昊故意裝幼稚的表現(xiàn)有時(shí)候還真的顯得比這個(gè)世界四五歲小孩還幼稚。
揮手阻止了準(zhǔn)備上前和他招呼他的女老師,塗山天昊站在游樂(lè)區(qū)不遠(yuǎn)的一個(gè)角落,默默的看著幾名玩得十分開心的小孩,不由自主的陷入了前世的回憶中……
良久,塗山天昊收回有些迷離的目光,轉(zhuǎn)身離開“預(yù)備班”,回到隔壁的“特培班”大教室。
教室里已經(jīng)有不少學(xué)生三三兩兩的聚在一起聊天,看到塗山天昊進(jìn)來(lái),紛紛和他打招呼:“班長(zhǎng)好!”
只不過(guò)這個(gè)世界,追隨“啟靈”表現(xiàn)優(yōu)異的天才,好像幾百年來(lái)已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。先進(jìn)的“靈能體檢”手段,使每個(gè)人基本上都很清楚自己的各種資質(zhì),不會(huì)抱有“天老大我老二”的心態(tài)對(duì)誰(shuí)都不服氣,既能接受自己的平庸,也能接受別人的優(yōu)秀。與其去嫉妒優(yōu)秀的人,不如追隨優(yōu)秀的人,讓自己也變得優(yōu)秀一些。
何況,成年人肯定了解更多這個(gè)世界面臨的危機(jī),自然會(huì)讓自己的后輩選擇更有利的發(fā)展路線。
所以這個(gè)世界的小孩子從小接受灌輸?shù)乃枷刖褪牵耙闯蔀閺?qiáng)者,要么追隨強(qiáng)者”、“有時(shí)間去嫉妒別人的優(yōu)秀,不如努力修行讓自己優(yōu)秀”。
靈能的運(yùn)用使這個(gè)世界的職業(yè)體系很復(fù)雜,達(dá)到一定境界后,可以選擇深入發(fā)展某一項(xiàng)或多項(xiàng)職業(yè),不論修行什么職業(yè),都有可能達(dá)到極高的境界。
當(dāng)然,資質(zhì)、資源、機(jī)緣、努力,各方面因素都會(huì)決定一個(gè)人未來(lái)的高度。所以,在這個(gè)資質(zhì)可以明確,努力要靠自己的定量前提下,尋求資源和機(jī)緣就是改變命運(yùn)的最大變量。而經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的驗(yàn)證后,總結(jié)出追隨優(yōu)秀的人就是最佳的捷徑。
原本,追隨優(yōu)秀者還存在很大的風(fēng)險(xiǎn)性,完全靠經(jīng)驗(yàn)判斷,經(jīng)常有走眼的時(shí)候。“啟靈儀式”的全面普及一下子讓這個(gè)成功的概率提高了無(wú)數(shù)倍,各地追隨相應(yīng)的“啟靈”優(yōu)秀的天才也就發(fā)展成了一種慣例。
而塗山天昊“啟靈”時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的超卓天賦,檢測(cè)發(fā)生意外再次增強(qiáng)天賦,已經(jīng)讓不少勢(shì)力將目光投注其身上,對(duì)其未來(lái)發(fā)展的高度充滿期待。
沒(méi)想到進(jìn)入初級(jí)學(xué)校僅半學(xué)期的塗山天昊又連續(xù)制造轟動(dòng),連續(xù)引發(fā)數(shù)百年不曾出現(xiàn)的“七彩級(jí)天道認(rèn)證”和更有價(jià)值的“金色認(rèn)證”。
這下塗山天昊的價(jià)值已經(jīng)不用等到幾十年后才能夠確定了,而是已經(jīng)開始為帝國(guó)發(fā)揮實(shí)際的作用了,這讓更多的勢(shì)力看好塗山天昊的未來(lái)。
“特培班”的成立,自然成為了眾多勢(shì)力結(jié)交塗山天昊的最佳橋梁,紛紛安排家中的適齡小孩進(jìn)入其中。
因此,別看今天的“特培班啟動(dòng)儀式”好像沒(méi)有什么盛大隆重的場(chǎng)面,只是按標(biāo)準(zhǔn)流程搞了一個(gè)低調(diào)的“祭天儀式”,普通民眾最多從官方媒體上看到一篇有關(guān)帝國(guó)教育革新試點(diǎn)啟動(dòng)的報(bào)道。
但“特培班”在官方機(jī)構(gòu)和各大勢(shì)力眼里,其實(shí)已經(jīng)火爆無(wú)比。帝國(guó)官方一再壓縮,也讓這“特培班”的學(xué)員第一批就搞出兩百人的規(guī)模,相當(dāng)于三個(gè)普通班合在一起了。
這和地球時(shí)空,想盡辦法也要讓自己小孩上名?;蛸F族學(xué)校的現(xiàn)象,本質(zhì)上是差不多的,塗山天昊覺(jué)得完全能夠理解,人之常情嘛。
“學(xué)友圈”、“戰(zhàn)友圈”的作用是難以估量的,或許你從不依靠任何人,但某些關(guān)鍵或?yàn)殡y的時(shí)刻,這兩個(gè)圈子有可能比“同事圈”、“社友圈”甚或“親友圈”等,更加有助力。
下午兩點(diǎn)正,劉校長(zhǎng)來(lái)到“特培班”大教室,上臺(tái)講了一段開場(chǎng)白和“特培班”的相關(guān)注意事項(xiàng),最后說(shuō)道:“以后,‘特培班’的課程,除了老師們的授課外,塗山天昊同學(xué)還將不定期的,在‘特培班’分享他獨(dú)到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。”
“可能不少同學(xué)已經(jīng)從家中長(zhǎng)輩那里了解過(guò)前段時(shí)間多次出現(xiàn)頂級(jí)‘天道認(rèn)證’的原因,今天下午的課程,就由塗山天昊同學(xué)給大家分享其中的一部分?!?p> 塗山天昊在劉校長(zhǎng)的協(xié)助下,調(diào)試好講臺(tái)高度和相應(yīng)的教學(xué)輔助設(shè)備,還特別準(zhǔn)備了“專利注冊(cè)機(jī)”。
十天來(lái),塗山天昊和教育中心的專家們只是擬出了一個(gè)框架性的教材,正式的課本還沒(méi)有編纂出來(lái)?!邦A(yù)備班”的看圖學(xué)拼音、看圖識(shí)字等課本倒是搞出來(lái)幾本,讓負(fù)責(zé)“預(yù)備班”教學(xué)的那幾名老師很是驚訝了一番。
今天的課程是塗山天昊和老師們一起交流后決定的,講授“雅言拼音”、“硬筆書法”和“簡(jiǎn)譜”三項(xiàng),順便在講課過(guò)程中把這三個(gè)科目里相關(guān)的創(chuàng)新內(nèi)容申報(bào)“天道認(rèn)證”,讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
新東西出來(lái),總要搞點(diǎn)動(dòng)靜出來(lái)震懾一下,不然再好的東西也不見(jiàn)得讓人接受。就像前世的軍演或航展,總得有個(gè)宣示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)秀一秀肌肉。
塗山天昊看著臺(tái)下近兩百的“小學(xué)生”,有種參加地球時(shí)空大學(xué)公開課的感覺(jué),自己現(xiàn)在就是站在講臺(tái)上揮灑自如的教授。
咦?教室后半截沒(méi)有安放桌椅的空白區(qū)域,什么時(shí)候多了幾十個(gè)人?這些人零散的各自坐在凳子上,身前沒(méi)有課桌。
塗山天昊稍微打量一番,發(fā)現(xiàn)有一些是上午參加“剪彩儀式”的嘉賓,還有一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的陌生面孔。
面對(duì)一群初級(jí)學(xué)生,本來(lái)沒(méi)什么緊張感的塗山天昊,發(fā)現(xiàn)突然增加了這么一群旁聽的大佬,搞得心里一下子有點(diǎn)緊張起來(lái)??瓷衔缭显合脑洪L(zhǎng)陪同他們時(shí)的態(tài)度,也能多少看出他們的身份地位。
做好準(zhǔn)備工作,塗山天昊收攝心神,開始了正式講課……