往昔剪輯 隨筆（48、49、50）
隨筆48 暢想“主任三字曲”
聽(tīng)著，看著，做著，想著，對(duì)身處其中的工作真的也有很多自己的“叛逆”想法，即使不能全部做到，但是真心希望能越來(lái)越多的同仁能靠近。
班主任，一個(gè)班級(jí)的“權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)”，真的需要有一定的“與眾不同”，至少也要有比較明了的自我。我想與大家分享自己不成熟想法：
靜，心要靜，人要靜，做事也要靜?，F(xiàn)在的生存環(huán)境如此浮躁，從普通人群來(lái)的教師難免不浮躁，而從普通教師中來(lái)的班主任們，多數(shù)也是浮躁之人。浮躁的心很容易急躁，急躁的心靈容易產(chǎn)生各種情況，再由各種情況的學(xué)生造成很多意外。這務(wù)必要求教師，尤其是班主任要有一定的“自靜”能力，然后才能引導(dǎo)班級(jí)里的小精靈安靜學(xué)習(xí)。
集，集中注意力在教學(xué)工作。偶爾會(huì)聽(tīng)到一些班主任，眼界特別開(kāi)闊，包羅萬(wàn)象都能談，甚至對(duì)班級(jí)孩子的家庭生活都能了如指掌。當(dāng)然，這不是班主任的特別任務(wù)，如果可以，我覺(jué)得和家長(zhǎng)適當(dāng)保持一層“膜”。也有班主任會(huì)說(shuō)是那些家長(zhǎng)自己非要找她聊，我只能說(shuō)是，總該有辦法的。家長(zhǎng)之所以總喜歡與你聊天，也是多少有原因吧。
純，與學(xué)生的相處純一點(diǎn)再純一點(diǎn)。班主任如果能過(guò)濾自己的思想，與學(xué)生處在師生，大朋友與小朋友的位置即可，無(wú)需越過(guò)，甚至比爸媽還操心，心操多了問(wèn)題也是更多了。
當(dāng)然，凡事都是把握度比較難，能掌控住了也就成功了。
細(xì)細(xì)想，一個(gè)小學(xué)班主任，最長(zhǎng)的都要與小孩相處六年，六年的影響不是一般的小。各位家長(zhǎng)對(duì)班主任的期盼，甚至想盡辦法在一年級(jí)入學(xué)時(shí)就千挑萬(wàn)選，完全可以理解，也可以接受。
愛(ài)生如子，愛(ài)得太深，難免傷的深；愛(ài)生就是愛(ài)生，那便是了。
盼著“靜靜教書(shū)，集中精力教書(shū)，純純教書(shū)”的群體，以及容下這些群體的安靜的環(huán)境。
?。ㄗ约哼m合當(dāng)什么，悟性這么高。只是想調(diào)侃一下，自己看完自己的記錄后的剎那。可能又是當(dāng)時(shí)看多了不同班級(jí)不同風(fēng)格，然后發(fā)現(xiàn)那個(gè)班級(jí)的學(xué)生像極了這個(gè)班主任的為人處世風(fēng)格吧。這是教育不能避免的過(guò)程，所以期盼提高班主任的素養(yǎng)，才有可能改變一些什么吧。）
隨筆49 靜，入心來(lái)
這里，是一個(gè)古老房子的聚集地。
這里，是一個(gè)充滿寧?kù)o又有生機(jī)活力的心靈之地。
借著兒子來(lái)這里看書(shū)的偶然機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘的地方。在這里，只有古色古香的一切：白底黑線的墻，或是泥土原色墻；木制的大門，柱子；雕花窗戶；從入門起皆是石頭鋪成的路，階梯都是各式的古色大石頭鋪成；房子以兩層居多，四合院為主?？傊@里的所有都是從全國(guó)各地精心挑選來(lái)的“古味”。
看著娃在這里的“童話書(shū)屋”津津有味地看著書(shū)，我也即刻便靜了下來(lái)。
帶著小娃，沿石階小游。更加發(fā)現(xiàn)：偌大的一個(gè)景區(qū)，很難聽(tīng)到喧鬧聲，吵雜聲，似乎一切都是那么的安靜，有一種神奇的靜謐感，水流是靜靜的，魚(yú)兒是靜靜的，在溪邊曬太陽(yáng)的鵝呀，鴨吶都是極其的靜，就是進(jìn)入景區(qū)的娃娃都似乎特別的靜。偶爾傳來(lái)幾聲娃娃的嬉鬧聲，那也成了悅耳的曲聲，片刻即靜。
無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形，此景也？
往來(lái)無(wú)白丁，童叟無(wú)欺，入此皆是友人也！
想起此地之名——璟園。對(duì)初始之人甚是佩服，如此大的“廢舊之墟”，卻是繁華市者前來(lái)靜心之首選。
靜也，靜也！心之所向，神之所往。
?。ㄟ@樣的寧?kù)o之境，只有來(lái)過(guò)的人才能體會(huì)。那是我們一家陪著兒子去參與什么活動(dòng)吧，才發(fā)現(xiàn)了這么令人靜心的景區(qū)。更多的也是那種古色古香的味道，一進(jìn)入便可瞬間換種心情。喜歡就記錄了吧。）
隨筆50 小子，我等得起你！
你，似乎有些安靜，但是安靜的又有些不夠生機(jī)；
你，似乎并不缺少什么，但是你卻把自己關(guān)在一個(gè)“小暗房”里；
你，似乎并不是不能完成作業(yè)，但是你卻成了很多老師眼里的“懶惰者”，“困難生”，“后進(jìn)生”，“基礎(chǔ)薄弱對(duì)象”；
你，似乎并不是只會(huì)調(diào)皮，搗蛋，但你卻是老師眼里的“嘔吐對(duì)象”；……
與我相約的是這樣的班級(jí)，學(xué)生還沒(méi)有與我相見(jiàn)，而班里的幾個(gè)“出名”人物已經(jīng)從其他老師那里陸續(xù)傳到了我這里：幾乎沒(méi)有考試會(huì)及格的磊磊，豪豪，東東；很皮又懶的靖靖，美美，夢(mèng)夢(mèng)，飛飛；家長(zhǎng)極不配合的；家長(zhǎng)很麻煩的；沒(méi)有人管作業(yè)的……能不是“榜上有名”的已經(jīng)所剩無(wú)幾了。
說(shuō)真地，聽(tīng)到這些，我當(dāng)然有些后怕。但是，我沒(méi)有退路，也沒(méi)有拒絕接受他們的理由。所以，我淡然迎接他們的到來(lái)。
事實(shí)也確實(shí)如此，不過(guò)我當(dāng)成不知道，我把他們從“零”開(kāi)始，我靜靜的等待他們的蛻變。相處期間，我總是用鼓勵(lì)的方式去表?yè)P(yáng)他們的閃光點(diǎn)，放大眼睛去尋找可以表?yè)P(yáng)的任何點(diǎn)滴；家長(zhǎng)這里也和他們約法三章，盡量為他們著想，不是萬(wàn)不得已，絕不隨意請(qǐng)他們來(lái)?！罢勑摹薄?p> 事實(shí)證明，每個(gè)人都希望得到尊重，得到欣賞，大人如此，小孩又何嘗不是呢？也許我的做法得到了他們的認(rèn)可，所以他們都愿意接受我，并積極支持我，小小的驚喜也是隨之而來(lái)：
?。ㄒ唬┦堑模淖鳂I(yè)全部完成了
每次放學(xué)，語(yǔ)文管理員都要把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果宣布一下。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了，語(yǔ)文老師也幾乎天天告訴我：磊磊就沒(méi)有一天是完成作業(yè)的，不管怎么批評(píng)，總是瞇著眼睛，傻傻的站著，真是怎么看怎么火。我只是淡淡地和語(yǔ)文老師交流幾句，開(kāi)玩笑說(shuō)：“我去了解下，咱們等等他吧！”。但是我沒(méi)有去批評(píng)磊磊。
這天，語(yǔ)文管理員實(shí)在受不了了，當(dāng)著大家的面說(shuō)：“廖老師，磊磊已經(jīng)有六篇讀后感沒(méi)有交，每篇至少150字的反思，還有今天一篇，至少200字，怎么辦？”“這么多?。课铱此焯於荚谘a(bǔ)作業(yè)的，還有這么多？”我也很驚訝。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)磊磊把頭低到桌子上，幾乎是趴下了，一臉的委屈?！袄诶?，請(qǐng)到這里來(lái)?！蔽艺泻羲麃?lái)講臺(tái)這里。他有些不情愿，慢慢的移來(lái)，整一個(gè)“半死不活”的樣子，這動(dòng)作引得大家哄堂大笑。
我沒(méi)有生氣，微笑著等他?！敖K于走到了，如果你能快點(diǎn)，多好啊！”我拍拍他的肩膀，“下次走的精神些，快些，這么大的男孩子，就要像個(gè)小伙子的樣子，好嗎？”。他終于抬頭了，眨了眨眼又有些驚訝地回答我：“好的！”。同時(shí)，其他同學(xué)突然坐端正了，齊刷刷地看著我和磊磊。“剛才語(yǔ)文管理員說(shuō)的情況是真的嗎？”我還是很溫和地問(wèn)他?！班?，是真的?！彼治⑽杨^低了下來(lái)?！昂玫?，你很誠(chéng)實(shí)。這樣，今天晚上回去補(bǔ)起來(lái)，把要求降低，前6篇寫100字，今天的寫150字，就當(dāng)寫一篇作文，能行嗎？”我想了想，和他商量。“好的！”他微微一笑，很自信的回答到?！拔蚁嘈拍?，我們都相信磊磊，好嗎？”我看完他再朝向大家。“好的！磊磊，加油！”大家竟然異口同聲地說(shuō)了起來(lái)。這聲音，把磊磊嚇了一跳，他差異的看看大家。也許他是第一次接到了同學(xué)們的鼓勵(lì)。就這樣，我很淡的把事情處理下。
第二天一早，我到學(xué)校后馬上去了教室，想問(wèn)語(yǔ)文管理員關(guān)于磊磊的作業(yè)情況，結(jié)果他已經(jīng)沖向我，興奮地告訴我：“廖老師，磊磊真的完成了。他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真完成過(guò)。”“嗯，所以我們要多鼓勵(lì)他，多幫幫他，我覺(jué)得他挺不錯(cuò)的，我相信他會(huì)慢慢進(jìn)步起來(lái)地。”我長(zhǎng)吁一口氣，看到磊磊也開(kāi)心的看著我。
?。ǘ┻@些家長(zhǎng)好像很聽(tīng)你的話
家長(zhǎng)是我的支持者，我對(duì)他們都是非常尊重，在微信群里也明確了家長(zhǎng)要做的一些非常合理的事情：“如果沒(méi)有特殊情況，我會(huì)盡量不打擾大家，孩子表現(xiàn)不是很好的時(shí)候，我就不在群里公布，以免帶來(lái)不良情緒，影響大家的工作。但是需要大家配合的工作，希望你們積極配合完成，當(dāng)是給孩子做個(gè)榜樣?！?p> 開(kāi)學(xué)一周的某天中午，曾經(jīng)的班主任（也是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師）對(duì)我說(shuō)：“我看毅毅的媽媽現(xiàn)在干活很積極呀，本來(lái)暑假還說(shuō)要撤出家委會(huì)，說(shuō)班里的家長(zhǎng)太不配合了，工作很難開(kāi)展?！弊谶吷系臄?shù)學(xué)老師也馬上接話：“是的，這個(gè)班的家長(zhǎng)好像很聽(tīng)你的話呀！”。“可能我剛接班，大家還不知道我的脾性吧?！蔽疫€是淡淡的回答了一下。
我知道，這個(gè)班級(jí)里的孩子既是我挑戰(zhàn)的對(duì)象，也是我要用心呵護(hù)的個(gè)體。他們調(diào)皮，他們有很多情況，他們成績(jī)也不優(yōu)秀。
但是，孩子，我懂你，我懂你們。雖然我們相處只有一年時(shí)間，我愿意等你們，我愿意慢慢的等你們蛻變，我等得起你們，相信咱們一起努力，一定會(huì)“出彩”。
?。ǖ谝淮萎?dāng)班主任，是被硬塞的一個(gè)六年級(jí)班級(jí)，也是一個(gè)不容易理解的群體。更有趣的是原有班主任還是一起任教，為了能適應(yīng)自己的引導(dǎo)方式，這一年為他們付出不少，只是旁人看不到而已。）