往昔剪輯 隨筆（54、55、56）
隨筆54 孩子，我們“相愛(ài)”，好嗎？
入不了戲，也許是痛苦的?？墒牵霊蛱?，無(wú)法自拔更是痛苦萬(wàn)分的。
在教育崗位十幾年了，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，都是處在“任課教師”的職位。那時(shí)，我能保持盡量做一名受孩子喜歡的老師?？赡苁俏也幌矚g和他們的班主任說(shuō)對(duì)方班級(jí)表現(xiàn)不太好的方面，自己的課堂自己把握，所以，學(xué)生都很少對(duì)我“恨之入骨”，還是喜歡居多。
但是，今年，我被安排接手一個(gè)六年級(jí)的班級(jí)，據(jù)不完全了解，這是一個(gè)很活躍，也很調(diào)皮的班級(jí)。我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“突襲”不是很樂(lè)意，甚至反抗過(guò)，結(jié)果無(wú)效。
既然沒(méi)有辦法拒絕，那就只有好好接手。說(shuō)來(lái)也巧，我并不討厭他們，反而對(duì)他們起了仔細(xì)觀察，用心呵護(hù)的“愛(ài)心”。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里多數(shù)孩子都是偏于淘氣，調(diào)皮時(shí)，我也看到了幾個(gè)特殊的孩子：兩個(gè)特別好動(dòng)，更是不聽(tīng)話，對(duì)于任教老師的批評(píng)總是嬉皮笑臉，報(bào)以反抗，原先的班主任已經(jīng)和我說(shuō)了好幾次，似乎暗示我什么；還有一個(gè)，估計(jì)從一年級(jí)就是挨批居多，導(dǎo)致有永遠(yuǎn)完不成的作業(yè)，總喜歡獨(dú)自一人做自己的事情。
面對(duì)這樣的集體，本來(lái)我也以為自己要像一般的教師那樣，先“拿下”他們，用嚴(yán)格控制住他們的躁動(dòng)。幸好，我沒(méi)有這么做，我選擇了與他們“互敬互愛(ài)”，我用心去傾聽(tīng)他們的呼喚。我和他們立了幾條很簡(jiǎn)單的規(guī)矩，并且盡量表?yè)P(yáng)他們，總是找他們的亮點(diǎn)。
功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多月，我們的相處有了比較樂(lè)觀的結(jié)果。在最近的學(xué)校組織的測(cè)試中，我任教的學(xué)科進(jìn)步極大，完全超出了想像，驚動(dòng)了其他班?？墒牵瑫r(shí)也出現(xiàn)了有兩門課不理想，幾乎沒(méi)有任何進(jìn)步。
這下遭殃了，搭班教師拿著卷子氣沖沖的，依然是批評(píng)為先，還把她們自己也氣的半死。甚至還要私下說(shuō)班主任的一些不是：對(duì)他們不夠嚴(yán)，對(duì)學(xué)生太友好，學(xué)生有情況也不批評(píng)家長(zhǎng)，等等。
對(duì)我的否認(rèn)我不傷心，可是，學(xué)生真的不能用嚴(yán)厲的批評(píng)教育為主。難道她們自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)樗齻兊膰?yán)厲，已經(jīng)產(chǎn)生了特別的叛逆嗎？孩子是很敏感的，尤其是六年級(jí)了，他們都懂，他們也知道分析，只是他們的控制力相對(duì)比較弱，需要督促而已。
所以，我不管其他老師怎么看我，我不會(huì)輕易讓家長(zhǎng)來(lái)接受“批評(píng)”，我要用心去愛(ài)這些孩子，我要讓家長(zhǎng)安心的把孩子放在我這里，我相信孩子們會(huì)有驚人的進(jìn)步。
我是愛(ài)上這四十幾個(gè)孩子了，我要讓每個(gè)孩子都開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。即使成績(jī)微弱，那又怎樣？總比能考好成績(jī)，但是心理扭曲，隨時(shí)給老師準(zhǔn)備“來(lái)一刀”要強(qiáng)吧？
請(qǐng)?jiān)试S我用自己的角色去入戲，我想與孩子“相愛(ài)”，我們可以用嚴(yán)中依然充滿愛(ài)的方式進(jìn)行，我有耐心等你們成長(zhǎng)。
孩子們，讓我們“相愛(ài)”，一起朝著陽(yáng)光前進(jìn)。學(xué)習(xí)之路也是愉快的旅程。
?。ㄆ鋵?shí)自己不適合陪伴學(xué)生太近，可能太過(guò)于敏感，容易把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)處理。這也就說(shuō)，自己不適合當(dāng)班主任，因?yàn)椴辉谄渎?，不謀其政，看不到就不會(huì)那么敏感，在意。）
隨筆55 揭露一點(diǎn)“內(nèi)幕”，可否？
耳邊似乎還在響著一些聲音，腦海里還是抹不掉一些畫(huà)面：
?。ㄒ荒唬┪沂菍?duì)家長(zhǎng)很不客氣的，如果他們不配合，我是要罵的，誰(shuí)叫他不管好孩子，托我們的后腿的。（一個(gè)干著學(xué)校教導(dǎo)主任的活，還沒(méi)有正式入職的教師。）想想也才一年左右，一年前的她除了比較會(huì)打小報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)，至少表現(xiàn)還是謙虛禮貌的感覺(jué)。如今，已是官腔十足，時(shí)不時(shí)就愛(ài)給人耀武揚(yáng)威了。但是，就是這樣，她覺(jué)得自己已是領(lǐng)導(dǎo)加高級(jí)教師，優(yōu)秀的老師已是名聲在外，多了不起。如果細(xì)細(xì)尋去，確實(shí)是有待“來(lái)之不易”，你懂否？
（二幕）相隔一條六米多寬水泥路的鄰居又大發(fā)雷霆了，他們的兒子讀一年級(jí)，每天聽(tīng)到他的媽媽吼上半個(gè)多小時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)，或是生氣到和他爸爸吵架，因?yàn)楹⒆犹?，幼兒園時(shí)，在班里作為批斗典型，幾乎沒(méi)有老師鼓勵(lì)他的孩子，也許現(xiàn)在表現(xiàn)也不是很出色吧。
?。ㄈ唬┙裉旖拥絻鹤影嘀魅蔚碾娫?，作為家長(zhǎng)，我也很緊張，怕是他的班主任要與我商量如何管教孩子，畢竟我家的娃有些調(diào)皮，怕惹的禍已經(jīng)讓班主任發(fā)怒了。緊張之余，我興奮了，老師沒(méi)有批評(píng)他，還非常細(xì)心的告訴我，孩子有進(jìn)步，她喜歡這塊寶，這是個(gè)很有靈氣的孩子。
這是一位比我還年輕的教師，還是未婚。如果是一般的家長(zhǎng)，也許并不是覺(jué)得這是最好的選擇，因?yàn)樗又Y(jié)婚，生娃，中間肯定還有很多私人的事情要占有工作時(shí)間。但是，我是第一印象就選擇了她，我很相信她是我孩子的好老師。
也許你會(huì)覺(jué)得我胡鬧，會(huì)覺(jué)得我是在排斥一些名聲顯赫的教師。那么，我想說(shuō)：不，不對(duì)！
難道你不知道，有一種叫廣告的東西嗎？你不知道“包裝”這回事嗎？包裝精美的固然吸引大眾的眼球，但是，包裝就是包裝，里面的貨不一定是如包裝那么完美，甚至還會(huì)出現(xiàn)不如普通貨來(lái)得實(shí)在。
作為同行，怎能不懂行情？所以，我希望：如果有條件，給孩子找一個(gè)實(shí)在的，真正能把教育當(dāng)工作，并熱愛(ài)這份工作的教師，真正懂孩子，真正用心去理解孩子，理解家長(zhǎng)的教師吧，不要在乎他或她是不是領(lǐng)導(dǎo)，是不是名師，是不是大名鼎鼎，是不是集各種榮譽(yù)于一身，這些都是短暫的，甚至其中有一部分是有些虛。
怎么說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得我叛逆嗎？我是不舍，因?yàn)槲乙彩羌议L(zhǎng)了。我是興奮，因?yàn)槲业暮⒆佑錾狭艘晃荒贻p但是很有教師榜樣的“漂亮老師”——他的有緣教師。
?。▊辛耸裁矗瑫r(shí)又是為自己孩子的有緣教師感到欣喜若狂了吧。）
隨筆56 上帝，我要為這類女人申述！
上帝，我很疑惑：請(qǐng)問(wèn)有個(gè)性又獨(dú)立，事業(yè)上不認(rèn)輸，家庭又全心全意的照顧著，只是把自己折磨的很辛苦，這類女人，上輩子是做強(qiáng)盜，做土匪，是一些作惡多端，無(wú)惡不涉，罪大惡極的人投胎轉(zhuǎn)世的嗎？這一生只為還前世的債，只是為了贖罪？
如果是這樣，那我就大聲告訴她們：這是罪有應(yīng)得，接受吧，能讓你們投胎轉(zhuǎn)世再做人，那已經(jīng)是上帝的恩賜了。
但是，如果每一類人的轉(zhuǎn)世，上帝并不知情，那我是要向您申述了：獨(dú)立自主的女人沒(méi)有錯(cuò)；能獨(dú)立又能拼搏事業(yè)的女人也沒(méi)有錯(cuò)；既能獨(dú)立又能拼搏事業(yè)，還能全心全意為家庭付出的女人更沒(méi)有錯(cuò)吧？為什么這類女人沒(méi)有良好的支持者？為什么這類女人還要接受更多的痛苦？
能做一個(gè)獨(dú)立的女人，并不是天生的，那是她的媽媽引導(dǎo)的，那是她的從小生活創(chuàng)造的，不然，為什么只有一部分呢？而她們，更是要求自己在事業(yè)上不服輸，她們?cè)敢庥眯量鄵Q取適當(dāng)?shù)淖鹬?。?dāng)然，事業(yè)上能不服輸，生活上更是希望欣欣向榮吧，至少不輸于同等條件的群體，甚至還想略勝一籌。
結(jié)果呢？她們多數(shù)還是遭到了生活的虐愛(ài)：有些為了孩子，為了事業(yè)，選擇了與渣男離婚，自己一個(gè)人把小孩拉扯長(zhǎng)大，把自己的一生奉獻(xiàn)給了“偉大的母親”；有些為了孩子，忍受對(duì)方的不理解，被指責(zé)太要強(qiáng)，逼得對(duì)方只能尋找溫柔的小三做陪襯；有些為了孩子，為了給孩子一個(gè)所為的“完整的家”而過(guò)著“似家非家”生活?！?p> 不管是哪一種，最后受歧視的還是這些女人。沒(méi)有男人喜歡取一個(gè)三十好幾還有娃的“強(qiáng)”女人；沒(méi)有男人樂(lè)意接受二婚“強(qiáng)”女人，更不可能做到好好培養(yǎng)“他人”的孩子。
上帝，這類女人錯(cuò)哪了？她們的獨(dú)立，拼搏又顧家，不是一朝一夕出現(xiàn)的，是她們的偉大母親指引教育的，又或是小時(shí)候的生活迫使她們成長(zhǎng)起來(lái)的。她們對(duì)家的照顧，不是心血來(lái)潮，是持之以恒的照顧著孩子。
可是，為什么這樣的女人，并沒(méi)有得到更多人的尊重，并沒(méi)有得到良好的家庭，你給她搭的是什么男人？為什么不能給她們一點(diǎn)溫暖，為什么受傷最多的還是她們這類女人？
問(wèn)上帝：世間情為何物？你不懂！
問(wèn)上帝：世間家為何物？你更不懂！
問(wèn)上帝：造人之時(shí)有何原則，這你該懂吧？
?。ê蜕系鄱家袄碚摗钡呐?，也是少有了吧。幸好上帝是個(gè)未知角色。哈哈！）