第八章 第一堂課（下）
“首先是分身術最常見的基本用法，即通過結印引導體內(nèi)查克拉流動和變化進行施放?！?p> 在大家的注視下，夏彥雙手置于胸前，不緊不慢地結著印，為的是讓大家能夠看得清楚。
未－巳－寅。
簡單的三個結印動作之后。
只聽見嘭的一聲，夏彥身旁煙霧炸開，出現(xiàn)一個和他長得一模一樣的身影。
這便是分身術所制造出來的分身。
雖然看起來惟妙惟肖，但實際上是沒有實體的虛影。
“大家在學校學的就是這種分身術，沒有問題吧？”
小忍者們紛紛小雞啄米般地點了點頭。
“分身術雖然只是E級忍術，但作為二代火影扉間大人指定的忍校必學三種忍術之一，自然有其重要的意義?！?p> “在三身術中，分身術代表的是將查克拉釋放出體外的忍術類型，其忍術原理可以運用到大部分忍術上，所以大家可不要小看了這個術?！?p> “是——”
小忍者們拖著長音答應著，顯然這些話其他老師也和他們說過，已經(jīng)聽膩了。
見大家沒有疑問，夏彥便繼續(xù)講下去。
“當我們完全掌握這個術之后，就可以嘗試各種變化。比方說減少印的數(shù)量，嘗試通過身體本能來直接控制查克拉的流動和變化。”
“如果像這樣逐個逐個減少印的數(shù)量，最終達到的終點……便是無印忍術?！?p> 夏彥一邊說著，一邊攤開雙手，讓大家看清他沒有進行任何結印動作。
沒有任何征兆，突然間又一團煙霧在他身旁炸開，第二個分身出現(xiàn)。
“哇嗚！”
小忍者們紛紛發(fā)出不明覺厲的驚嘆。
雖然這只是簡單的分身術，但是夏彥居然不用結印就施展出來，還是刷新了他們的三觀。
帶土也忍不住小聲埋怨著：“怎么其他老師沒有說過這個？”
早知道他就不用去苦練那些麻煩的結印手勢了。
坐在他身旁的野原琳捂嘴一笑，小聲地和帶土解釋道：“其實忍術課上老師說過的，雖然只是一筆帶過——因為這不是我們現(xiàn)在能夠學會的忍術。”
“什么嘛，原來是這樣啊?！睅翐蠐项^一臉可惜。
看來他那學會無印忍術后吊打卡卡西的計劃，還沒開始就夭折了。
講臺前的夏彥繼續(xù)給大家講解著。
“理論上所有的術都可以無需結印，通過直接控制查克拉的方式來施放?！?p> “但是很顯然，這是非常困難的。”
“所以過去的人們才會研究出各種方法來協(xié)助施術，而結印就是其中一種?！?p> 夏彥停頓片刻，讓大家消化一下后才繼續(xù)道：
“除了減少結印數(shù)量外，我們還可以嘗試反其道而行——選擇增加印的數(shù)量?！?p> “一流的忍者在戰(zhàn)斗中會根據(jù)情況，通過這種方式來對術進行細微的調整，比方說凝聚出更多的查克拉來增加術的殺傷力，或者對術的形態(tài)做進一步的塑形。”
“隨著印的數(shù)量增加，術也會變得越來越復雜，由量變引起質變，最終變成一種全新的忍術。這也是最常見的忍術開發(fā)思路。”
“現(xiàn)在還在忍界流傳的忍術，都是像這樣增增減減，經(jīng)過一代代人的改良，最終才變成我們現(xiàn)在使用的樣子。”
小忍者們紛紛露出恍然大悟的表情。
長知識了。
原來他們用的忍術是這么來的。
不過接下來才是重點。
夏彥繼續(xù)介紹道：“如果我們更進一步，繼續(xù)增加印的數(shù)量，甚至把每個印都繼續(xù)拆分成更小的印——直到無法再拆分的地步……”
“此時如果把這些“印”的最小單元用紙張等載體記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)一個驚人的事實——它們和封印術所用的符文居然驚人的相似！”
一部分學生聽到夏彥的話后忍不住倒吸了一口涼氣。
忍術所用的結印，封印術所用的符文。
兩個他們本以為關系不大的事物，沒想到在這里聯(lián)系在了一起！
夏彥微笑著點頭道：“看來有些同學已經(jīng)知道這意味著什么了?！?p> “這也就是說，同一個術，我們完全可以用一連串的符文術式，來代替結印的作用。”
夏彥手一翻，食指和中指之間出現(xiàn)一張長方形的紙片，上面畫滿了密密麻麻的鬼畫符。
“過去陰陽師常使用的符篆，便是一個很好的例子?！?p> 話音剛落，夏彥便隨手把符篆一扔。
符篆飄飄忽忽地往前飛去，然后突然炸開。
煙霧消散后，原地又出現(xiàn)一個夏彥的分身。
“這是我參考了歷史記載仿制出來的符篆，上面繪制了可以施展出分身術的符文術式，只要注入查克拉，就能做到和普通分身術同樣的效果。”
“因此我把這個術稱為符文分身術?！?p> 至此，夏彥前方，左邊，右邊各有一個分身。
“結印分身術，無印分身術，符文分身術，”夏彥輕聲道，“這就是分身術的三種用法?！?p> 啪啪啪啪啪啪！
底下的小忍者們頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
雖然大部分人還是不太理解夏彥這番舉動意味著什么，但是這并不妨礙他們決定回家跟父母顯擺一下：“分身術的三種用法，你知道嗎？”
稍等片刻后，夏彥拍拍手讓大家安靜下來后，開口總結道：
“通過剛才的演示大家可以知道，通過身體本能控制查克拉，通過結印控制查克拉，通過符文控制查克拉，三種方式其實是可以互相轉換的?！?p> “這也意味著我們平常使用的忍術，完全可以利用符文施展出來?！?p> 說到這里夏彥忍不住發(fā)出感慨：
“一般的忍術修煉，就是不斷練習結印和控制查克拉，從而加快結印速度和縮減結印數(shù)量。這本質上是在做減法，不斷逼近只靠身體本能控制查克拉的‘一’?！?p> “而符文體系的思路卻不一樣，是把術分解成一個個符文，再逐個掌握。這本質上是在做加法，不斷逼近通過智慧掌控查克拉的‘全’。”
“兩條道路沒有高低之分，甚至可能殊途同歸?！?p> “因為……”
“一就是全，全就是一。”
夏彥說著說著，才發(fā)現(xiàn)底下的小忍者們?nèi)甲彀臀?，一副聽天書的模樣，就知道自己說得太深入，大家反而聽不懂了。
教學經(jīng)驗不足啊。
手指輕輕點了點自己額頭，夏彥組織了一下語言，用小忍者們能聽懂的說法解釋道：
“我其實想說的是，每個人都有不同的天賦?！?p> “如果你們發(fā)現(xiàn)自己在修煉普通忍術上天賦平平，那么不妨嘗試一下另一條道路?！?p> “或許在符文領域上，你們會發(fā)現(xiàn)自己的長處?！?p> 至于兩條道路都沒有天賦的……
夏彥表示其實去當拉面學徒也是一份很有前途的工作。
小忍者們自然不知道夏彥最后在腦海里還補充了那么一句，不少成績平平的學生紛紛熱血沸騰起來。
對?。?p> 不是他們不努力，而是他們沒選對道路而已！
或許換條賽道，他們還能夠彎道超車，戰(zhàn)勝那些一般意義上的天才！
“夏彥老師，所以你之前所用的其實是運用了符文的忍術嗎？”
這時野原琳再次舉手提問道。
大家這才想起來，夏彥用分身術演示，就是為了解釋他剛才那個術的原理。
夏彥點點頭：“不錯，我剛才施展的投影術，的確是一種符文忍術?！?p> “與結印忍術相比，符文忍術最大的特點就是可以構筑出非常復雜的術?！?p> “因為結印忍術需要現(xiàn)場結印，需要考慮到前搖……結印時間，決定了印的數(shù)量不能太多?！?p> “比方說著名的水龍彈之術，需要結四十四個印，其實已經(jīng)有種炫技的成分，大概就是結印數(shù)量的極限了?！?p> 不少學生被夏彥口中的四十四個印嚇得戰(zhàn)術后仰。
那得花多長時間來結印?。颗虏皇沁€沒結完印就被人給打死了。
“真的有傻子在實戰(zhàn)中使用這么復雜的忍術嗎？”大家忍不住小聲議論著。
夏彥嘴角一咧，有些可惜卡卡西沒來上這堂課。
他輕咳兩聲，把大家的注意力吸引回來后，才繼續(xù)道：
“而符文忍術，一般都是提前準備把符文術式記錄在特定載體上。所以只要你寫得下，查克拉足夠，承載符文的載體承受得住，那么繪制再多的符文也沒有問題?！?p> “就像我剛才施展的投影術，雖然本質上只是最簡單的分身術和變身術的運用，但在符文的幫助下，卻能呈現(xiàn)出極其復雜的場面?！?p> “納尼？剛才那個術居然只是分身術和變身術的運用？”
小忍者們聽了一通，只聽懂了最后一句話，不由地露出難以置信的表情。
“如果那是分身術和變身術，那我們以前學的是什么？”
小忍者們又開始懷疑人生。
“你們還不懂嗎？是神奇的符文發(fā)揮了作用！”有些學生開始對符文燃起強烈的興趣。
“等等！老師之前好像說過這是我們之后的課程內(nèi)容?！?p> 教室里響起了這樣的嚷嚷聲。
大家一聽，頓時靜了下來，用期待的眼神看著夏彥。
夏彥笑著點頭：“掌握這個術所需要的基礎符文，的確是今后的教學內(nèi)容?！?p> 你們學不學得會就是另外一個問題了。
“好耶！”
教室內(nèi)爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。
不少女生臉上露出心馳神往的表情。
她們已經(jīng)在暢想學會這個術之后，編寫屬于自己的故事。
幻術世家出身的夕日紅，想得更加深入。
她正在思考的是，這個投影術和傳統(tǒng)的幻術的區(qū)別，還有如果兩者疊加在一起的話會產(chǎn)生什么化學反應。
帶土眼睛發(fā)光，要是學會這個術，說不定就能打敗卡卡西那個混蛋，哈哈，活該那家伙不選這門課。
雖然他還沒想到這個術怎么用在戰(zhàn)斗上。
帶著墨鏡的惠比壽不知道在想什么，突然流下了鼻血，熟練地拿出一塊紅色手帕擦了起來。
大家被夏彥畫的大餅饞得口水直流，對封印術課的熱情前所未有地高漲，紛紛舉手提出各種問題。
夏彥也來者不拒，逐個回答了他們的各種疑問。
比方說有人問，在封印術課不教封印術是不是搞錯了什么？
夏彥的回答是：“如果單純學習封印術，那以大家分配給封印術的時間，大概需要兩三年才能成功施展最簡單的封印術，而如果學習投影術，那在這個學期結束前，大部分人都能出成果?！?p> “而且我個人認為，讓大家稍微涉獵符文的其他用法，有助于激發(fā)大家對這門課程的熱情。”
“同時，學習投影術所需要的符文術式，也同樣能用在各種封印術上。等后期我們真正開始學習封印術時，就能起到事半功倍的效果。”
“這也就是所謂的，最短的捷徑就是繞遠路?！?p> 小忍者們被夏彥的話說得心悅誠服，紛紛表示堅決服從夏彥老師的安排。
之后看還有點時間，于是夏彥按之前所說的，把分組的事情也給完成了。
其中出現(xiàn)一個插曲就是之前叛變到女生陣營的帶土，此時因為吊車尾的成績而被女生們嫌棄。
就算野原琳也只能表示愛莫能助。
而男生們也表示拒絕接收這個叛徒。
一時間帶土陷入人嫌狗不愛的處境，只能淚眼汪汪，用求救的眼神看向夏彥。
出于惡趣味，夏彥最終把帶土分配到了女生組里。
最后夏彥看了眼系統(tǒng)界面右下角的時鐘，見時間差不多了，便敲著講臺讓大家安靜。
“相信大家在這堂課里有不少收獲，那么今天的作業(yè)就是用自己的話講述一下封印術的歷史。重點要分析一下陰陽師的符篆體系為什么會沒落，有沒有可以改進的地方，不少于兩千字，下節(jié)課交?！?p> 不得不說夏彥時間掐得很準，剛布置完作業(yè)的瞬間下課鈴聲就響起。
上輩子他最討厭的就是老師拖堂，所以自己自然也不會這么做。
夏彥拿起課本就走出了教室，片刻后課室內(nèi)才響起一陣悲鳴。
夏彥老師的課雖然很有意思，但是作業(yè)也太多了吧！！
兩千字的論文，而且后天就要交，這是要他們的小命??！
小忍者們心情復雜，對夏彥可謂是又愛又恨。
而坐在最后一排的猿飛琵琶湖，本來想下課后和夏彥探討一下剛才的課程內(nèi)容。
結果她剛站起身，就驚訝地看著夏彥像一溜煙一樣跑了，忍不住搖頭失笑。