第一百四十三章 昏君排行榜
如此，歷史教材的事又經(jīng)過了數(shù)日的發(fā)酵，這群翰林們終于憋不住火了。
于是，在下個早朝的時候，他們發(fā)動了攻勢。
話說這一天朱厚照依舊懶洋洋的靠在龍椅上，昏昏欲睡，突然，一個翰林的聲音打斷了朱厚照的睡意。
“陛下，臣要彈劾一人?！?p> 此言一出，朱厚照打起了精神，問道：“你要彈劾誰呀？”
對于這些翰林們的德行，朱厚照早就摸透了，不是今日彈劾這個，就是明日彈劾那個。
反正只要是半個月不彈劾，他們就渾身難受。
“陛下，臣要彈劾王華之子王守仁，他所編寫的歷史教材，漏洞百出?！?p> “哦？”
朱厚照一聽又來了興趣，看起來今日似乎還是一場硬仗啊！
于是他又問道：“哪里有漏洞??？”
那個翰林如實(shí)說道：“王守仁所編寫的教材，雖然客觀公正，但是卻隨意評判太祖高皇帝?！?p> 朱厚照聞言，不禁微微皺起眉頭，那本教材他當(dāng)時也看過，覺得沒什么問題。
想到這，他便又說：“評判太祖高皇帝怎么了？難道別的皇帝能評判，我老朱家的祖宗就不能評判嗎？”
翰林一時語塞，良久才說：“陛下，太祖高皇帝乃是大明立國之根本，若是隨意評判，會引起亂子的?！?p> “隨意評判？哪有隨意評判啊，人家教材當(dāng)中寫得很公正??！”
說完，朱厚照又開始拿自己舉例子，“就比如朕，在那本歷史教材當(dāng)中，那就是一個昏君?！?p> 此言一出，文武百官們都懵逼了，好家伙，當(dāng)朝皇帝竟然這么欣然接受了昏君的稱號。
而那個站出來彈劾的翰林，此刻也愣住了，倒是忘記了關(guān)注歷史教材的后面部分。
不過認(rèn)真回憶之后，教材上確實(shí)把朱厚照給認(rèn)證成了昏君。
卻聽朱厚照這時又說：“你們瞧，王守仁是多么的公正啊，他都不怕朕報(bào)復(fù)他，直接把朕寫成了昏君?！?p> 聞言，這個翰林沒話說了。
這特娘的，王守仁這個貨是腦袋有問題吧？
當(dāng)今皇帝可還是朱厚照呢？你如此明目張膽的把對方寫成昏君，是不想活了嗎？
這個翰林無法理解，王守仁的父親王華就更加無法理解了。
好家伙，自己的兒子是在作死??！
雖然朱厚照是昏君這件事已經(jīng)心照不宣了，但是你不能直接拿到明面上來啊！
表面功夫還是要做的！
一想到這，王華就有些崩潰，心說這次是完了，整個王家估計(jì)都被陛下給記恨上了。
不成，自己得趕緊解釋啊，否則之后怎么死的都不知道。
于是，王華直接就跳了出來，拱手說道：“陛下，老臣有話要說。”
朱厚照聞言，又瞥向王華，心中不解。
自己好不容易解決了一個問題，怎么突然又有人跳出來了呢？
“你要說什么？趕快說吧?！敝旌裾针S意的說道。
“陛下，臣的兒子，絕對是無心之舉。陛下您英明神武絕對不可能是昏君，老臣回去之后就教訓(xùn)我那兒子，讓他把教材給改了?！?p> “啥？改了？”朱厚照原本還為自己成為昏君而感到自豪呢，如今怎么能輕易就更改了呢？
于是，他說：“不用改，不過有件事朕確實(shí)想拜托你兒子?！?p> “哦？何事？”
“給朕列一個昏君排行榜，記得把朕放在首位?！?p> 王華：“……”
一陣無語！
文武百官：“……”
同樣一陣無語。
他們不理解，當(dāng)昏君是一件值得驕傲的事嗎？
“行了，此事無需再議，退朝吧！”
說罷，朱厚照就昏昏欲睡的離開了大殿，只留下一眾懵逼的大臣。
…………
不日，歷史教材就正式進(jìn)入了大明的義務(wù)教育學(xué)堂。
其實(shí)，在朱厚照沒穿越之前，大明的書生就有學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。
當(dāng)然了，他們并不是去讀真正的歷史，而是一些類似于歷史故事的東西。
畢竟明朝的八股取士，需要書生積累許多典故，因而為了考取功名，這些讀書人才不得不去選擇閱讀這些東西。
不過現(xiàn)如今，朱厚照算是徹底把歷史這門學(xué)問單獨(dú)拿了出來。
這樣做的好處是百姓們都可以明智，畢竟閱讀史書，是可以學(xué)習(xí)到很多古人智慧的。
但與此同時，也會出現(xiàn)一種情況，那就是百姓不再好糊弄。
自古以來，許多朝代對百姓實(shí)行的都是愚民政策，即壟斷知識，使百姓沒有造反之心。
不過到了現(xiàn)在這個時代，一切都是時候改變了。
朱厚照還是覺得教育是第一要務(wù)，他們這些穿越者遲早會老去，要想讓大明持續(xù)的輝煌下去，就必須要培養(yǎng)出更多的人才。
科教興國，人才強(qiáng)國，朱厚照對于這兩條真理堅(jiān)信不疑！
而隨著歷史教材的使用，大明的民間也出現(xiàn)了許多不同的聲音。
有的主張批評，覺得這本歷史教材上很多東西都有背常理，應(yīng)該刪除。
還有的則是主張贊揚(yáng)，他們覺得這本歷史教材當(dāng)中的內(nèi)容很中肯，并且大膽的提出了許多新看法，打破了固有思維。
就如此，兩方的聲音持續(xù)不斷，爭斗越來越激烈。
不過對于這些，王守仁本人卻并不太在乎。
此刻的他，又有了新的工作。
并不是在翰林院當(dāng)值，而是被朱厚照安排在了大明義務(wù)教育學(xué)堂中教書，也就是教書先生。
而他所教授的內(nèi)容，也很簡單，歷史和語文。
語文方面自不用說，他本就知識淵博，更是科舉考試的前幾名。
至于歷史，則更好解釋了，歷史教材都是他編寫的，還有什么不能講的呢？
只不過，就在他教書的同時，也慢慢對其他科目產(chǎn)生了興趣。
王守仁是一個熱愛學(xué)習(xí)的人，他雖然精通歷史和語文，但在數(shù)學(xué)等方面卻并不擅長。
尤其是物理與化學(xué)，他幾乎完全聽不懂，看著其他老師侃侃而談的樣子，他突然感覺自己好像什么都不會。
于是，強(qiáng)烈的求知欲開始刺激王守仁的神經(jīng)，終于有一日，他走下了講臺，也成為了一名學(xué)生。