早上10點鐘，懷著面對新生活的心情，踏上學堂的路。
彭程書包里帶了鉛筆、橡皮、尺子、空白紙張、《三字經(jīng)》、《明義經(jīng)-基礎(chǔ)篇三》、《石礦的辨別與處理》等。
《明義經(jīng)》講授人類身體的器官系統(tǒng)，器官各自的作用和作用原理等，僅基礎(chǔ)篇就分一二三部，每部有六百多頁；中級篇除去在編的一共有一百二十六部，按人體部位大概可以分頭部、五臟和四肢，對頭部研究的較少，僅四部，若說基礎(chǔ)篇只是對人體的概述的話，中級篇則是對人體的詳述；高級篇除去在編的有六十三部，講述的是肉身與靈的相互作用。
《明義經(jīng)》乃武學和醫(yī)學的基礎(chǔ)，是用武學的第一個境界“明義境”來命名的，意為知曉人體構(gòu)造，只有知曉人體構(gòu)造方能有效地練武。當然，明義境圓滿并不要求武者要讀完所有的《明義經(jīng)》，僅需熟練基礎(chǔ)篇就可，但“明義”這個詞卻伴隨著練武的一生。
《明義經(jīng)》中級篇和高級篇一直在編寫和修改中（國家組織的），主要是因為人體太過復雜，探索艱難并且沒有盡頭，目前許多《明義經(jīng)》的內(nèi)容都是一些推測，《明義經(jīng)》的編寫也是收集各個武學家和醫(yī)師的手稿而成的，內(nèi)容較為雜亂，且錯誤繁多。
《明義經(jīng)》在民間公開傳播，而流傳最多的只有基礎(chǔ)篇，武者偶爾會購買部分中級篇和高級篇作為練武的參照，而其實武者的武功秘籍本身就帶有其需要的各種人體知識。
來到學堂，約六米的大門口，是兩扇高一米三的柵欄門，學校四周也是用鐵柵欄圍住，非常容易逃脫。
從學堂進門，是用一圈水池圍住的全身雕像，一個不知名的人物，應該是校長吧。左邊標了教務區(qū)，右邊一塊空地，有一個標志性的粗壯樹木，約三人合抱粗，三米高，低處的樹干早已被盤得光亮。
向前方走，左前方是教學區(qū)，中間是體育場，右邊是食堂，從教學區(qū)到體育場再到食堂的路邊放置著一些頭部雕像，雕像雖然被放在了灌木叢中，但是仍能看見在上面有一些涂鴉的痕跡。
在學堂中間靠右的地方是圖書館，圖書館墻壁爬滿了藤蘿，窗戶經(jīng)過打理，可以一眼看清屋內(nèi)的布置，好像有十二個架子，架子分三層，書籍是封面朝上倚在斜面上的，靠窗有三個小桌子，每個桌子可以容下四個小孩。
彭父進入學堂大門后，就領(lǐng)著彭程到左邊的教務區(qū)，連排四個房間的第二個房間。教務老師讓彭父寫了一些信息，然后給了彭程一個挺簡陋的木牌，是學生證，上面寫著名字，班級和號碼。彭父帶著彭程找到了教室，然后讓彭程自己找個位置坐，便離開了，說是中午會帶他回去。
彭程看教室里稀稀拉拉幾個孩子，也沒看見熟悉的人，就隨便找了個位置，應該說是最后面吧。在陌生環(huán)境的小豆丁神情都是有些呆滯的，覺得有些無聊，彭程拿出《明義經(jīng)》看了起來。
“......四歲、七歲、十三歲......迅速增長，距目前觀測......”
《明義經(jīng)》基礎(chǔ)篇詳細地講述人體器官各個時期的狀態(tài)，用詞嚴謹，讓彭程感到有些奇異，這個世界醫(yī)學如此發(fā)達嗎？有什么神奇的觀測手段？可比前世的儀器厲害多了。彭程推測或許是有修仙者用神識觀測的吧。
教室里逐漸嘈雜起來，小孩子的叫聲格外響亮，彭程一瞬間從書中的世界脫離了出來，慢慢融入喧鬧的教室。
“盯––”
感覺到注視，彭程看了過去，是個小蘿莉，不知道什么時候坐到他旁邊的。小蘿莉看見彭程看向了自己，和他對視了三秒，然后不慌不忙地轉(zhuǎn)身將書包拿到身前，從中拿出一張畫紙，一根鉛筆和一塊橡皮，開始作畫了起來。
或許是出于好奇，又或許是出于“其他什么心理”，彭程用掌心托著下巴看著小蘿莉畫畫。
畫面上首先出現(xiàn)了一個書桌，一個椅子，然后是一個小男孩的輪廓，隨著筆尖的晃動和橡皮的擦除，男孩樣貌的細節(jié)逐漸浮現(xiàn)了出來，細碎的頭發(fā)下一雙明亮的眼睛，微抿的小嘴將小臉繃緊，額頭用力，將眉毛向著眉心擠壓。男孩穿著毛衣，外面還有一層小馬甲，上身壓在書桌上，一根手肘支撐著小臂，小臂又輕微移動修長的小手翻開《明義經(jīng)》的下一張書頁。
“真厲害！這畫的是我嗎？”看見小蘿莉停下了筆，彭程略帶驚訝的語氣問道。
小蘿莉抬起頭盯著彭程三秒，然后點了點頭。
“對了，我叫彭程，你呢？”
“賀依云！”小蘿莉小聲地說道。
“賀依云？”
小蘿莉點了點頭。
彭程見小蘿莉嬌小的身軀，精致的臉蛋和弱弱的語氣，不禁升起了邪惡的想法。
試探性地叫道：“依云，依云？”
賀依云略帶疑惑地望著彭程。
“吶，我們之前是不是見過一面?。俊?p> 小蘿莉面帶回憶思考了一會，然后迷茫地搖了搖頭。
“過年的時候，我父親和你父親握過手哦，當時我們就在旁邊?！?p> “對不起！”小蘿莉弱弱地道了歉。
你當然不記得，當時那么多人來你家，你又沒有成年人的思維，會將我記在心里，而且你就這么相信我了嗎？彭程心想。
“不用對不起啦，吶，叫我一聲哥哥，我就原諒你了?！?p> “哥哥？”
“誒——”彭程臉上露出了癡漢的笑容，如果賀依云也是個穿越者的話，此時估計將用惡心、鄙視的眼神看他了吧，不過，那也不錯。
“依云，你畫畫真好看，是學過畫畫嗎？”
“嗯?！?p> “我也喜歡畫畫哦......”
正當彭程表達自己的興趣之時，門口走進來了一個略微禿頭的大叔。
“咳咳！安靜！”
“安靜！”
“安靜！安靜！”看見大人來了，稍微乖點的小孩大聲地叫喊著大人的命令。
王力先生顯然不是第一次面對小孩子吵鬧的場景了，連續(xù)幾聲“安靜”將小孩子的聲音壓下去后，接下來就是他的一言堂了。
“我叫王力！是你們的教書老師！”
“先做個自我介紹，我喜歡寫字和做菜，討厭吵鬧聲，夢想是做個偉大的教育家！”
“好了，大家也做個自我介紹吧！那么就從這一排依次開始吧！”王力先生節(jié)奏很快，沒有用引導性的語言解釋什么是教書、什么是寫字、什么是自我介紹，也沒有給大家準備時間。
第一排第一個孩子神情迷茫，不知道是要坐在位置上還是要站起來，但面對周圍人的目光，不自覺地執(zhí)行起了陌生人的命令：“我叫楊明軒......”
“我喜歡......呃......嗯......”楊明軒望著王力，十分慌張又十分焦急，“我喜歡......”
坐在楊明軒后面的小屁孩也在冥思苦想，也有小屁孩躍躍欲試，看像是有了很好的答案擔心被別人搶了先。
“我喜歡西紅柿炒雞蛋！”楊明軒好像抓住了答案，語氣也少了幾分焦急，“討厭......討厭蚊子，夢想當個部長！”
說完，楊明軒期待地看著王力，王力點了點頭，說了聲“下一個”。
彭程趁機將大家的信息記在心里，小布丁們有說喜歡抓雞的，喜歡小貓小狗的，喜歡打彈珠的，哦對了，徐文、胡守和趙杰也在其中，另外還有鄰里的玩伴熊鵬，是個小胖子。
徐文他們看樣子沒找到自己，他們坐在一起，介紹時都說夢想當鐵器部工長，熊鵬夢想當個美食家。
“我叫徐磊，喜歡養(yǎng)小雞，討厭蛇，夢想當個修仙者！”
“哦？”徐磊的介紹讓王力驚訝了一下，不過很快地點了點頭，叫下一個介紹。
輪到小蘿莉了，“我叫賀依云，我喜歡畫畫，沒有什么討厭的，夢想當個畫家。”
彭程心里想，一臉認真介紹自己的小蘿莉?qū)嵲谔蓯哿耍?p> “下一個！”
“我叫彭程，喜歡看書，emmm沒什么討厭的，夢想，呃，暫時是當個逍遙的修仙者吧?！?p> 王力先生對待每個人的介紹的態(tài)度都是點點頭。
大約過了十分鐘，小豆丁們的自我介紹都講完了，王力先生回到講臺簡單講述了學堂的歷史和贊助，然后又說了時間和課程安排。
依彭程的感覺，學堂類似于前世的幼兒園和小學三年級的結(jié)合，上午兩節(jié)課各30分鐘，下午三節(jié)課也各30分鐘，課之間有25分鐘的休息時間。
課程有識字課、寫字課、畫畫課、音樂課和歷史課。
講過安排，王力又帶著小豆丁們排隊把學堂逛了一遍，彭程則抓著賀依云的小手，和賀依云在一起，一副跟著導游觀光的夫婦模樣。