第七十五章 卑鄙的社會(huì)人

　　選項(xiàng)一19%，選項(xiàng)三9.5%，選項(xiàng)四4.7%，選項(xiàng)五66.7%。

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　　【選項(xiàng)五】

　　【去說服陶陶?qǐng)?bào)名】

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　　如果對(duì)方?jīng)]有報(bào)名，那一切都無從談起。

　　鄭灼望著陶陶離去的背影想。

　　他的第一個(gè)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是讓陶陶去報(bào)名。

　　至于讓她一個(gè)人參賽，還是和其他人一起參賽……

　　“那肯定是一個(gè)人參賽比較好?！?p>　　鄭灼如此肯定。

　　畢竟，比賽的第一輪【淘汰賽】要求隊(duì)伍中的所有成員抵達(dá)終點(diǎn)，才算通過。

　　新加入的搭檔如果比陶陶的水平還要差，鄭灼就必須同時(shí)提攜兩個(gè)人。難度將呈幾何倍數(shù)上升。

　　新加入的搭檔如果比陶陶的水平要好得多……

　　……那他/她為什么要來跟陶陶搭檔？就算能找到這樣的搭檔，也會(huì)害怕背后存在陰謀，更讓人不安。

　　而明確要單人參賽后，下一個(gè)問題就出現(xiàn)了。

　　那就是無法說服陶陶單人參賽。

　　鄭灼運(yùn)用校工權(quán)限進(jìn)入圖書館資料庫查閱了校規(guī)，校規(guī)沒有明確指出【禁止選手單人參賽】，但查詢往屆戰(zhàn)績(jī)后，他發(fā)現(xiàn)只有一些特殊情況——比如說搭檔臨時(shí)受傷，或是搭檔臨時(shí)拆伙——才會(huì)出現(xiàn)單人參加的情況。

　　而不出意外的，單人選手幾乎都在第一輪被刷下去了。即便有幾名僥幸進(jìn)入第二輪，也完全無法以一敵二，在積分賽中全部墊底出局。

　　也就是說……

　　單人參賽贏不了。即使陶陶沒有受屬性改變的詛咒陷入無力化，恐怕也沒法只靠自己獲得冠軍。

　　這也難怪她沒有選擇單人報(bào)名。

　　鄭灼推著掃地機(jī)器，來到陶陶剛才坐的位置。他看見桌面上堆著許多厚厚的書籍。

　　《魔導(dǎo)的回路》、《性質(zhì)區(qū)分漫談》、《魔導(dǎo)：基礎(chǔ)掌握》、《傷后復(fù)健》……

　　幾乎涵蓋了所有方向?？梢钥吹贸?，陶陶本人還是想要盡快恢復(fù)，參加比賽的。

　　“……本人有干勁，那就好辦?！?p>　　鄭灼摸著下巴。最近，他開始習(xí)慣在思考時(shí)做這個(gè)動(dòng)作。

　　“有干勁就說明……就算上一點(diǎn)強(qiáng)制手段讓她半推半就地參加了，她也不會(huì)立即動(dòng)退出的心思……”

　　鄭灼推著嗡嗡作響的掃地機(jī)器，又離開了圖書館。

　　想要?jiǎng)裾f陶陶?qǐng)?bào)名，首先，他要了解對(duì)方的現(xiàn)狀和人際關(guān)系。

　　什么樣的情況能說服她？什么樣的人能說動(dòng)她？或者……能玩些什么樣的手段？

　　為了知道這些事，鄭灼要進(jìn)行調(diào)查。而說到調(diào)查……

　　他現(xiàn)在，有了一個(gè)很好用的技能。

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　　下課鈴聲打響了。幾名教師懷抱教案，離開教室。他們?cè)谧呃认嘤?，彼此點(diǎn)頭示意，一同沿走廊前往教師辦公室。

　　期間，教師們路過了學(xué)校布告欄。

　　“今年的學(xué)院比賽，也要開始了啊……”

　　不知是誰先感嘆了一句。

　　“是啊，時(shí)間過得真快?！?p>　　“感覺上一屆還在昨天?！?p>　　教師們聊了起來。

　　“哎，你們說，今年誰最有可能得冠軍啊？”

　　走在最后的教師問道。

　　“一班的郭雙吧？這幾個(gè)月，射擊的穩(wěn)定性提高了不少?！?p>　　“我比較看好三班的林鐸。去年他就是第二，今年的魔導(dǎo)精度考核得分也很高?！?p>　　“哎，你們說，陶陶……怎么樣？”

　　“啊……”

　　教授們同時(shí)嘆了口氣，把視線移開。

　　“很可惜的孩子。”

　　“是吧？不過……”

　　“應(yīng)該是沒戲了吧?！?p>　　“——?jiǎng)e這么說?！?p>　　在一種別開視線的教師中，走在最前方的教師皺起眉頭，回過頭。那是一名頭發(fā)花白的男教師，戴著古板的大眼鏡。

　　“她很努力！是我見過最努力的學(xué)生——對(duì)魔導(dǎo)的理解也很好——”

　　“不，可是，距離報(bào)名已經(jīng)只剩下五天了?。楷F(xiàn)在還不恢復(fù)，應(yīng)該是趕不上了……”

　　“話不要這么說。”

　　男教授很嚴(yán)肅地說。

　　“不到最后，還不能下定論……我希望她能趕上——”

　　咔嚓。

　　就在這時(shí)，突然傳來了疑似拍照的聲音。

　　咦？教授們因?yàn)檫@聲音左顧右盼。下課十分，走廊人多。眾人看到幾名同學(xué)擺弄著手表走過。想來，大概是他們?cè)诖_認(rèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。

　　教授們這樣想著，進(jìn)入了教師辦公室。誰也沒注意到，方才的教師隊(duì)伍中，有一個(gè)人悄悄離開了。

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　　不久后。

　　“欸~陶陶學(xué)姐？她好可惜！”

　　“不可惜！不可惜！我一直都在關(guān)注她——雖然很強(qiáng)，但是一個(gè)很單純的人！我從來沒見過像她那樣全心全意地投入戰(zhàn)斗技巧研究的人！我就是因?yàn)榭吹剿艣Q定加入戰(zhàn)斗班的！她一定能恢復(fù)——一定來得及報(bào)名的！”

　　“欸~可是，都已經(jīng)……”

　　“我不聽我不聽！就是來得及！”

　　咔嚓。

　　“嗯？你們剛才是不是有人照相了？”

　　“沒有啊~誰會(huì)突然照相?。磕懵犲e(cuò)了吧~”

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　　“陶陶？現(xiàn)在沒法當(dāng)魔導(dǎo)師了吧，真是笑死。霸占了那么多年位置，不就是仗著自己生來有稀有屬性嗎？這也算是老天爺?shù)墓嚼玻盐恢米尦鰜?，讓我們也坐坐！?p>　　咔嚓。

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　　“哎？陶陶？啊……總是得第一名的那個(gè)人對(duì)吧。前陣子好像生病了？我不怎么關(guān)心耶。反正，像我們這種差生，根本與那比賽無緣啦。嗯？她沒報(bào)名？誰知道是不是什么策略呢。我記得好幾個(gè)厲害的家伙都喜歡卡點(diǎn)報(bào)名——據(jù)說這樣能‘控制隨機(jī)數(shù)’，在第一輪分到更有利的區(qū)域。”

　　“這樣嗎？我看看……啊，的確。排名稍微靠前的人里，有幾個(gè)也沒報(bào)名……”

　　“嗯？你說什么？”

　　“啊啊，沒什么?！?p>　　……

　　相貌平凡的男生轉(zhuǎn)過轉(zhuǎn)角，躲進(jìn)了教學(xué)樓的角落里。他脫下身上從失物招領(lǐng)處“借”來的學(xué)生外套，露出了下面的校工短袖。

　　進(jìn)行這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，男生的臉如同烈日下的橡皮糖一樣融化了。最后，變回了鄭灼的樣貌。

　　“……呼?！?p>　　重新做回自己的鄭灼擦了擦額頭上的汗。他把制服重新丟進(jìn)本樓層的失物招領(lǐng)箱里，打開了手表。

　　許多照片展示了出來。那里面，是他拍攝的重要情報(bào)。

　　“相信著陶陶的教師和支持者……幸災(zāi)樂禍的對(duì)手……還沒有報(bào)名的其他同學(xué)……”

　　根據(jù)大家的說法，陶陶是一個(gè)心思很純粹，全心全意撲在學(xué)習(xí)和練習(xí)上的學(xué)院首席。

　　換句話說，就是沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　有了【變身】這個(gè)技能，鄭灼有自信自己可以假借她熟人的名義說出煽動(dòng)性的發(fā)言，推她一把。

　　又或者，自己【校工】的身份也很好用。學(xué)生總是很容易相信學(xué)校的工作人員。

　　……聽起來怎么那么像犯罪??？

　　“不不，我是在做好事?。　?p>　　鄭灼對(duì)自己說。

　　“別想那些怪東西了。還是來想想用哪種方法去說服陶陶吧。”

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　　【問題】

　　【要從哪個(gè)方向勸說陶陶參加學(xué)院比賽？】

　　【選項(xiàng)一】

　　【變成德高望重的教師，用編造的例子鼓勵(lì)她參加】

　　【選項(xiàng)二】

　　【變成她的支持者，用夢(mèng)想激勵(lì)她參加】

　　【選項(xiàng)三】

　　【變成對(duì)手嘲諷她，用激將法讓她參加】

　　【選項(xiàng)四】

　　【變成同學(xué)，假裝和她組隊(duì)一起參加，然后放她鴿子】

　　【選項(xiàng)五】

　　【變成其他校工，以申請(qǐng)系統(tǒng)正在調(diào)試的名義騙她提交申請(qǐng)】

　　【選項(xiàng)六】

　　【變成校方負(fù)責(zé)人唬騙她，強(qiáng)行要求她參加】

　　【選項(xiàng)七】

　　【裝神弄鬼，假裝“系統(tǒng)”出現(xiàn)，哄騙說只要她單人報(bào)名，就能幫她拿到冠軍】