第十三節(jié)

　　這天，小梅穿著上網(wǎng)拍的白色雪紡連衣裙，輕松地走向講臺(tái)，顯得年輕又漂亮。臺(tái)下的學(xué)生鴉雀無聲，端端正在地坐著，仿佛一根針掉在地上也能聽到。后排坐著語(yǔ)文組的老師和領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槭嵌嗝襟w公開課，也吸引了其他科組的一些老師。

　　小梅鎮(zhèn)定自若，按下擴(kuò)音器的開關(guān)按鈕，打開PPT，她用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課：“請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎今天過來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師?！庇谑桥_(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　小梅心一鎮(zhèn)定，進(jìn)行導(dǎo)入語(yǔ)：“自然景物是豐富多彩、婀娜多姿的，它會(huì)令人心曠神怡，會(huì)令人浮想連篇，感悟到人生的真諦，一樹盛開的紫藤蘿花吸引我駐足觀賞，原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。面對(duì)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，我感悟到了什么？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文，在課文中尋找答案?！?p>　　同學(xué)們有感情地朗誦課文，都很積極配合。

　　小梅拿著鼠標(biāo)，按照思路，一張張幻燈片展示，一步步講解下去。教學(xué)方法也多樣，有齊讀、有小組討論等，上課以學(xué)生為主，課堂氣氛活躍。

　　小梅溫柔的語(yǔ)言和學(xué)生的積極以及課件的優(yōu)美吸引了聽課的老師，他們聚精會(huì)神地聽課，還認(rèn)真作了聽課記錄。

　　當(dāng)小梅展示幻燈片提問：“課文的最后一段有什么深刻意義？”

　　有很多學(xué)生紛紛舉起手，小梅點(diǎn)了一位學(xué)生：“葉欣同學(xué)，你來回答?！?p>　　那位叫葉欣的學(xué)生聲音很洪亮：“說明作者從花中得到感悟，心中失弟悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到人類生命的永恒?！?p>　　她頓了頓，又補(bǔ)充：“作者決心振作起來，投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉大業(yè)中去?！??！?p>　　小梅表?yè)P(yáng)這位學(xué)生：“葉欣回答很準(zhǔn)確，她認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，大家掌聲鼓勵(lì)！”

　　臺(tái)下鼓起了掌，課堂氣氛很活躍，紛紛舉手回答小梅提出的問題。

　　不知不覺快要下課了，小梅進(jìn)行小結(jié)：“作者面對(duì)著繁花盛開的紫藤蘿瀑布，回顧十幾年來花和人的命運(yùn)，感悟到花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人擊垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行?！?p>　　小梅接著說：“同學(xué)們今天表現(xiàn)很好，全班都值得表?yè)P(yáng)，以后的課都要像今天一樣?！?p>　　學(xué)生們異口同聲：“好！”

　　正說著，下課鈴響了，小梅說：“今天的作業(yè)就是完成課后研討與練習(xí)一、二、三題。

　　說著她拿鼠標(biāo)點(diǎn)擊最后一張幻燈片：Seeyoulater，再見！點(diǎn)擊音樂《歌聲與微笑》。

　　她說：“下課！”

　　大家都站起身來，學(xué)生齊說：“謝謝老師，老師再見！”

　　領(lǐng)導(dǎo)和老師們出去后，到了評(píng)課的時(shí)間。