016 原創(chuàng)睡前故事
【果然是后媽，根本不關(guān)心繼子的學(xué)習(xí)】
【月初曼好惡毒啊，這是打算養(yǎng)廢繼子嗎？也難怪，當(dāng)媽的也得為自己以后的親兒子打算啊】
【大家是不是有點(diǎn)反應(yīng)過激了，我覺得月初曼還不錯(cuò)，總比有的家長逼迫著孩子學(xué)習(xí)好吧，她至少做到了尊重孩子】
看媽媽突然變得這么好，江豆豆心里開心極了。臨睡前，他小心翼翼地問：“媽媽，今晚可以不用講故事嗎？”
月初曼想到原身每天晚上給江豆豆讀的那些深?yuàn)W晦澀的故事，江豆豆估計(jì)都煩死了。
想到自己的童年，她靈機(jī)一動(dòng)，說：“我給你講個(gè)好玩的故事你要不要聽？”
江豆豆眼神黯淡了下去，原來還是要講故事??！
“好了，豆豆先乖乖躺床上，看媽媽的表演?！?p> 月初曼從小就能歌善舞，不僅能快速地學(xué)會(huì)老師教的舞步，還能自己憑借感覺獨(dú)創(chuàng)，所以她一直擔(dān)任著學(xué)校的舞蹈隊(duì)大隊(duì)長。
哄一個(gè)小萌娃，這事哪難得倒她。
月初曼給豆豆蓋好被子，調(diào)好燈光，坐到了他的床邊，開始給他講故事。
“今天晚上，媽媽給你講一個(gè)很有趣的故事，是關(guān)于三只小熊的故事?！?p> ??？小熊？豆豆眼睛亮了。
月初曼站在地上開始表演。
“嗨！我是小熊一號(hào)，我最最喜歡吃蜂蜜！”她兩只手握拳，舉在頭上，歪著頭，扮演著第一只小熊說道。
江豆豆呆了呆，這樣的睡前故事，他從來沒經(jīng)歷過，以前媽媽總是讀完了事，連音調(diào)都是同一個(gè)，更別說加動(dòng)作了。
“hello，我是小熊二號(hào)，跟我的哥哥不一樣，我一點(diǎn)都不喜歡吃甜食，我喜歡吃肉！”月初曼滿足地拍了拍肚皮，模仿著第二只小熊說道。
“咯咯咯，好好玩?！苯苟剐ν旰?，迫不及待地發(fā)問，“那第三只小熊呢？”
月初曼跳到一邊，大搖大擺地走了幾步，換了另一個(gè)聲音說：“我是小熊三號(hào)，我不喜歡吃蜂蜜，也不喜歡吃肉肉，我喜歡吃水果！看吧，我的皮膚好水嫩哦。”
月初曼摸著自己的臉，賣萌道。
江豆豆看得入迷，笑得肚子都疼了。
月初曼繼續(xù)表演著，講述著三只小熊的冒險(xiǎn)故事，他們一起去找蜂蜜，在路上遇到了很多有趣的事情。
最后，月初曼結(jié)束了故事，說：“豆豆覺得這三只小熊怎么樣？”
“小熊們都很勇敢，他們克服了困難，最終找到了蜂蜜。”江豆豆開心地說道，“媽媽，你的表演太棒了，我好喜歡小熊們?！?p> 月初曼也笑了，“是啊，小熊們真的很可愛，我也很喜歡他們。”
在愉快的親子故事表演中，江豆豆開心地入睡了，估計(jì)在他甜美的夢(mèng)里還有小熊們的冒險(xiǎn)故事吧。
【我靠，這還是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)月初曼嗎？這演技很不錯(cuò)啊，竟然會(huì)自己編舞，三只小熊也是我們?nèi)ツ瓴排啪氝^的一個(gè)年會(huì)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我搜遍了整個(gè)B站，我發(fā)誓，沒有月初曼演的這個(gè)，月初曼這個(gè)是原創(chuàng)】
【原創(chuàng)不原創(chuàng)的我倒不在意，我只是，好懵，之前感覺她對(duì)兒子不怎么上心，但現(xiàn)在看她給兒子表演睡前故事，感覺她還是挺稱職的嘛】
【大家都別被她迷惑了，她就是想通過這種方式給自己洗白吧，你們看她今天的表現(xiàn)，不就是一直在博眼球嗎】
【算了算了，我最討厭立人設(shè)的人了，還是去看看其他組吧】
同一時(shí)間，付蓉蓉正在引導(dǎo)著杜貝貝背古詩。
杜貝貝雖然只有5歲，但在付蓉蓉的監(jiān)督下，已經(jīng)能背一百多首古詩了，付蓉蓉懂得循序漸進(jìn)的道理，剛開始也是教杜貝貝背一些五言絕句，五言律詩，但今天直播，她故意選了一首李白的《采蓮曲》，想向外人展示她對(duì)杜貝貝的用心。
付蓉蓉坐在書桌邊，面前攤著一個(gè)精致的本子。
她溫柔地說：“貝貝，媽媽先給你講一下這首詩的創(chuàng)作背景。這首詩呢，是唐代大詩人李白漫游會(huì)稽一帶時(shí)創(chuàng)作的，會(huì)稽是什么地方，貝貝知道嗎？它就是位于長江下游的江南一帶?！?p> 杜貝貝打了個(gè)哈欠，茫然地點(diǎn)了下頭。
【看貝貝打哈欠，我也跟著打哈欠了】
【貝貝從早上就看著精神不太好】
【感覺付蓉蓉懂好多啊，連創(chuàng)作背景都懂】
【人家本來就是娛樂圈有名的才女，早些年還在微博上寫過詩呢】
【雖然但是，孩子應(yīng)該對(duì)這些不感興趣吧】
【感覺她的教育有點(diǎn)刻板】
【和我小學(xué)語文老師有的一比】
“媽媽先讀一下全詩哈，貝貝聽好了，待會(huì)媽媽帶著貝貝一起讀。”
若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語。
日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。
岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。
紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸。
背了一遍后，付蓉蓉翻開本子，通過工作人員的近距離拍攝，網(wǎng)友一下子就看到了付蓉蓉寫的字。
【哇，這是付蓉蓉寫的字啊】
【太驚艷了】
【筆跡剛勁有力，與她柔弱的表面完全不符】
【應(yīng)該專門練過書法】
【我家女神本來就琴棋書畫樣樣精通，以前參加節(jié)目的時(shí)候就展示過書法作品，還被人現(xiàn)場買走了】
【這么厲害】
【為什么我覺得她有點(diǎn)裝，一首古詩而已，還得手抄一遍？他們背后的書架上不就放著唐詩三百首嗎】
【樓上的也太能挑刺了】
【就是，自己沒本事就不要酸別人】
“好，貝貝，來，跟媽媽一起讀。若耶溪邊采蓮女?！?p> “若耶溪邊采蓮女。”
“笑隔荷花共人語?！?p> “笑隔荷花共人語?！?p> “好，我們連起來。若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語?！?p> “若耶溪邊采蓮女，笑隔，笑，笑隔……”
杜貝貝結(jié)結(jié)巴巴，硬是想不起來“荷花”兩字。
“荷花?！备度厝靥嵝?。
“笑隔荷花，荷花，荷花……”杜貝貝低下了頭，一副沮喪的樣子。
付蓉蓉心里一陣煩躁，雖然是豪門的孩子，但說實(shí)話，杜貝貝真是笨得可以。這么簡單幾句話，有什么難的，何況她還提醒了。
她壓著心里竄上來的火苗，溫和地說：“沒關(guān)系，我們?cè)購念^讀一遍。來，跟媽媽讀，若耶溪邊采蓮女……”
【我覺得這么長的詩對(duì)5歲孩子來說太難了】
【對(duì)啊，我們家5歲的兒子只會(huì)背一首《紅豆》】
【我覺得不是難不難的問題，能流傳下來的古詩，讀起來基本都朗朗上口，我覺得是孩子的壓力太大了，我看他沒背出來，一副對(duì)自己很失望的樣子】
【寶貝別這樣，哪有讀幾遍就背下來的，又不是天才】
【可能貝貝根本就不喜歡背古詩呢】
【感覺付蓉蓉雖然表面溫和，但骨子里有一種很強(qiáng)勢(shì)的氣質(zhì)】
【不強(qiáng)勢(shì)能在豪門站住腳跟啊】
【就是，能進(jìn)豪門的，沒一個(gè)是省油的燈】
半小時(shí)過去了，杜貝貝背了幾十遍，但總是卡殼，背不完整，想起這個(gè)，忘掉那個(gè)，付蓉蓉的耐心快要被磨滅完了，但為了自己的公眾形象，她還是一副非常溫柔耐心的樣子，一遍又一遍地帶他讀，給他解釋每句詩詞的意思。
【天吶，我都睡了一覺了，還在背古詩啊】
【太沒意思了，我連逛街都取消了，你就給我看這個(gè)？】
【太壓抑了，好不容易大學(xué)畢業(yè)了，又來聽課】
【沒意思，去別的直播間看看】
【走吧走吧，我也不想看了】