第5章 被刺死的醫(yī)生
這名醫(yī)生叫李亮，神經(jīng)內(nèi)科的副主任，當(dāng)天是由他負(fù)責(zé)夜班。
死亡時(shí)間是凌晨4點(diǎn)左右，兇案現(xiàn)場(chǎng)是醫(yī)生值班室。因?yàn)楫?dāng)時(shí)死者是趴在桌子上的，上面還擺放著一個(gè)水杯，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了里面有安眠藥留下的成分。而經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)排查，李亮并沒(méi)有吃安眠藥的習(xí)慣。所以初步判斷是被人下了藥，在昏睡過(guò)去以后又被人刺穿了大動(dòng)脈，因?yàn)闆](méi)有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)流血休克而死。
而更加詭異的是，在死者趴著的桌子上又發(fā)現(xiàn)了那個(gè)牽?；ǖ膱D案，這次是用筆畫(huà)在了白紙上。
“到底這個(gè)圖案代表著什么呢？?jī)词至粝逻@個(gè)是想要告訴人們什么嗎？”
蘇天慕也是一頭霧水！
雖然上次夏無(wú)悠感受到了死者的回憶，但是目前為止還沒(méi)有找到任何和案子有聯(lián)系的地方。
監(jiān)控中出現(xiàn)的背影、小山村傻子口中的漂亮姐姐，這是目前僅有的可疑線(xiàn)索。但是，作案動(dòng)機(jī)是什么？?jī)词质遣皇峭粋€(gè)人？受害者之間又有什么聯(lián)系？他留下的圖案又代表著什么呢？
這一連串的問(wèn)題目前都沒(méi)有偵破方向。
“蘇隊(duì)，你看還要不要請(qǐng)小夏姐過(guò)來(lái)一趟？我覺(jué)得有時(shí)候她的奇異想法沒(méi)準(zhǔn)兒能給咱們開(kāi)闊一下思路！”
小王看著蘇天慕的樣子，提醒著他。
對(duì)，還有夏無(wú)悠看到的回憶。
“你說(shuō)得對(duì)，把小夏再叫過(guò)來(lái)看看，看看這個(gè)醫(yī)生的回憶里有些什么？”
蘇天慕也突然想到這個(gè)很重要的部分。
三個(gè)受害者，相互之間都沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)。而且生前也都沒(méi)有什么仇家，難道是無(wú)差別殺人？
當(dāng)夏無(wú)悠再次趕到公安局時(shí)，對(duì)停尸房的環(huán)境已經(jīng)熟悉了，沒(méi)有更多的過(guò)程，馬上就進(jìn)入了狀態(tài)。
只是，由于這名死者生前大量失血，臉色更是異常的蒼白！
夏無(wú)悠看著這個(gè)李醫(yī)生，不難看出來(lái)他生前也是個(gè)文質(zhì)彬彬的大夫。不知道是什么原因讓他卷入了這場(chǎng)兇殺案里，而失去了生命！怎是一聲嘆息能夠表達(dá)的了的。
同樣的，她把自己的手放在他的手上，閉上了眼睛安靜的體會(huì)著......
“停手，真討厭！”
一個(gè)班級(jí)的下課空閑里，孩子們?cè)跓狒[的打鬧著，偶爾傳來(lái)幾聲女孩子的尖叫聲也沒(méi)有太多的人注意。
只是，有一個(gè)身形瘦弱的男孩子沒(méi)有和同學(xué)們一起玩耍，安靜的坐在自己的座位上寫(xiě)著作業(yè)。
但后面桌的男生，好像沒(méi)什么事情做一樣，閑的在座位上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
突然，“??！”的一聲，前面的男孩子好像被什么東西刺到了一樣，騰的站了起來(lái)。他捂著自己的脖子對(duì)后面的男生叫喊道：“你夠了?。∮型隂](méi)完？”
原來(lái)，是后面的男孩子用自己的鋼筆尖在刺著他的脖子玩兒！
雖然能感受的到那個(gè)孩子的憤怒，但他好像也只是沖著施暴的人高喊了幾句！
......
夏無(wú)悠睜開(kāi)眼睛，莫名的竟有一滴眼淚流了下來(lái)！
“你怎么了？又感到不舒服了嗎？”
蘇天慕緊張的看著她。
“沒(méi)有，只是好像心里有些難受！”
夏無(wú)悠輕輕的擦去了自己臉上的淚水，平靜了一會(huì)兒后抬頭說(shuō)道。
“我現(xiàn)在想想，這三個(gè)人的回憶里好像都有那么一個(gè)孩子，雖然看不太清楚，但是我卻感受的到那個(gè)孩子的無(wú)助！”
夏無(wú)悠看了看蘇天慕，又接著說(shuō)。
“那是一個(gè)被校園霸凌的孩子，常常被同學(xué)們嘲笑、欺負(fù)。有的時(shí)候被無(wú)緣無(wú)故的拍腦袋，有的時(shí)候還被人按在臉盆里，甚至有的時(shí)候還會(huì)被人用鋼筆刺傷......”
“等等，你再說(shuō)一遍？”
聽(tīng)到夏無(wú)悠講述的內(nèi)容，蘇天慕突然打斷了她！
“你說(shuō)的是哪部分呢？”
“就是那個(gè)孩子被欺負(fù)的經(jīng)過(guò)?！?p> “哦！......”
聽(tīng)完夏無(wú)悠又重復(fù)了一遍之后，蘇天慕像發(fā)現(xiàn)了什么一樣馬上回到了辦公室里，拿起筆在黑板上劃了起來(lái)。
“拍腦袋——后腦受傷致死！”
“按水盆——水罐溺水致死！”
“刺筆尖——針管刺穿動(dòng)脈致死！”
一行行白色的文字，赫然排列在了黑板上！
難道是？
蘇天慕的頭腦里形成了一個(gè)畫(huà)面！
隨后趕到的夏無(wú)悠奇怪的看著他寫(xiě)下來(lái)的文字，不知道這些到底代表著什么？
“我知道了！”
蘇天慕興奮的看著夏無(wú)悠。
“兇手應(yīng)該和那個(gè)受霸凌的孩子有關(guān)，或者說(shuō)就是那個(gè)孩子！而這三個(gè)死者，就是當(dāng)時(shí)對(duì)那個(gè)孩子施暴的人。而且，他們的死因也和當(dāng)初他們自己的行為有關(guān)聯(lián)，也就是說(shuō)，兇手是用他們自己當(dāng)初傷害他的方式殺了他們！”
看著有些懵的夏無(wú)悠，蘇天慕又坐下來(lái)仔細(xì)地講述了一遍他的推理。
“如果我猜得沒(méi)錯(cuò)的話(huà)，這三名死者應(yīng)該是和兇手在同一所學(xué)校上的學(xué)?！?p> 蘇天慕說(shuō)完又認(rèn)真的看著夏無(wú)悠說(shuō)。
“你再好好回憶一下，你看到的場(chǎng)景中那群孩子應(yīng)該是在哪個(gè)年齡段啊？小學(xué)嗎？”
夏無(wú)悠想了想后說(shuō)道。
“好像是中學(xué)生，看他們的樣子應(yīng)該不是太小了！”
“中學(xué)嗎？”
蘇天慕重復(fù)了一遍夏無(wú)悠的話(huà)。
“好的。小王，馬上排查一下這三名死者的學(xué)校簡(jiǎn)歷，看看他們到底是不是在同一所學(xué)校讀過(guò)書(shū)？是哪一所學(xué)校？”
“好的，蘇隊(duì)，馬上去查！”
小王領(lǐng)了工作后，馬上走出了辦公室。
如果事情真如蘇天慕推測(cè)的那樣，那這個(gè)兇手本身就曾經(jīng)是個(gè)受害者，為了給自己報(bào)仇所以才策劃了這起連環(huán)殺人案！
雖然案子有了重大進(jìn)展，可是蘇天慕的心情卻是非常沉痛。
他雖然盼著能早日破案，但是卻不想那個(gè)曾經(jīng)的受害者再次受到傷害！
也許是現(xiàn)在的社會(huì)秩序還有待完備吧！盼著不要再有這種受害者感到無(wú)力自保，而非要通過(guò)這種極端的手段來(lái)給自己伸張正義。
也再或者，這個(gè)兇手經(jīng)過(guò)了童年的霸凌事件，自己的身心早就已經(jīng)扭曲變形，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了敵意吧！