起風(fēng)這刻，我想向你奔來(lái)。

　　*

　　九月中的寧城，氣溫逐漸轉(zhuǎn)涼。

　　春風(fēng)拂過(guò)細(xì)柳，又是一片明媚，萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，地處整個(gè)寧城地段最好的渝南高中，正在召開每周一例行的晨會(huì)。

　　操場(chǎng)上，藍(lán)白相間的校服人潮在不停的涌動(dòng)，在陽(yáng)光下宛如藍(lán)色波浪，走近看才發(fā)現(xiàn)是學(xué)生們?cè)谡腋髯园嗉?jí)的位置。

　　新高二的晨會(huì)站位換到了籃球場(chǎng)的前方，以至于女孩晚一步從至善樓下來(lái)后沒(méi)找到自己班級(jí)在哪兒。

　　程敘意不算很高，也不是矮墩子的的那種，她的膚色很白，臉蛋漂亮精致，加上那雙眼眸靈秀而透澈，笑起來(lái)就能讓人感受到撲面而來(lái)的甜美。

　　綠柳成蔭，從擴(kuò)音音箱中源源不斷地傳出朝氣而蓬勃的集隊(duì)音樂(lè)，和蟬鳥聒噪的鳴叫聲一起好似夏末二重奏。

　　程敘意穿著渝南高中的全套校服，頭發(fā)扎成馬尾辮，手上拿著團(tuán)員資料文件，在熙熙攘攘的人群里，左顧右盼地找著高二三班的位置在哪。

　　“意意——”

　　程敘意順著聲音來(lái)源瞧去，就見(jiàn)那人朝自己揮著手，身后站著好幾個(gè)本班的熟悉身影，于是加快步子走過(guò)去，站定后微喘著氣。

　　“怎么下來(lái)這么遲?！?p>　　開口詢問(wèn)的女孩叫姜雅，是程敘意從高一相識(shí)的朋友，個(gè)子比她要高一些，胖瘦適中，音色溫柔似水實(shí)際做事干脆利落，是班里的學(xué)習(xí)委員。

　　姜雅的學(xué)習(xí)成績(jī)自打入學(xué)測(cè)試一直名列前茅，幾乎每次獎(jiǎng)學(xué)金都有她的份，是自習(xí)課能怒刷兩三套卷子的類型，而程敘意則恰好相反。

　　上課睡覺(jué)開小差，自習(xí)課偷溜下樓去超市買零食是常有的事。

　　就比如剛才的語(yǔ)文課。

　　-

　　下課鈴響。

　　高二三班的大部分同學(xué)已經(jīng)倒了下去，其中也包括睡了一節(jié)課壓根沒(méi)醒的程敘意。

　　前一晚追劇到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，程敘意的黑眼圈重得跟熊貓似的，一大早到學(xué)校就一股腦趴在桌面不動(dòng)彈，直到現(xiàn)在。

　　“假期玩嗨了，”黎曼幾乎是踩著鈴進(jìn)的教室，手敲講臺(tái)發(fā)出聲響，“一個(gè)兩個(gè)的跟喪尸似的，都給我坐起來(lái)。”

　　聽(tīng)見(jiàn)這話，睡了一節(jié)課的那些學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)抬起頭，再不濟(jì)的也撐著腦袋靠在書堆旁，這里頭就有程敘意一個(gè)。

　　“睡成這樣，都下樓集隊(duì)吹吹風(fēng)清醒一下?！?p>　　黎曼是高二三班的班主任，年紀(jì)不比他們大很多，因此基本沒(méi)有代溝，大家都喊她曼姐或者曼曼。

　　加上黎曼常常照顧學(xué)生們，做事也很雷厲風(fēng)行，守規(guī)矩有原則，因此三班的學(xué)生都很聽(tīng)她的話。

　　“...”

　　同學(xué)們紛紛起身，桌子和凳子的摩擦聲此起彼伏。

　　程敘意垂著頭將身子向后仰靠在椅子上，仍是迷迷糊糊的狀態(tài)。

　　姜雅站起來(lái)：“意意我先下去交個(gè)表格，不用等我。”

　　程敘意點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　她好不容易緩了會(huì)兒，起身那刻又聽(tīng)見(jiàn)黎曼在前頭喊她名字，身子一抖之后人瞬間清醒。

　　“程敘意。”

　　試問(wèn)哪個(gè)人在班主任喊大名的時(shí)候不害怕。

　　于是連忙回應(yīng)：“誒?！?p>　　黎曼招手：“來(lái)我辦公室送個(gè)資料?！?p>　　程敘意歇了口氣，連忙應(yīng)好披上校服就小跑跟上去。

　　思緒被拉回。

　　“跑腿去了，拿資料耽擱了會(huì)兒。”程敘意把資料放在一旁的灌木叢上。

　　姜雅：“什么資料？”

　　“團(tuán)員申請(qǐng)資料，說(shuō)是等會(huì)還要送去階梯教室——”

　　程敘意回過(guò)身去整理衣服，站定，剛好瞥見(jiàn)黎曼和位穿著時(shí)髦靚麗的女老師朝這邊走來(lái)。

　　在看清那人是誰(shuí)之后，程敘意幾乎一秒顰眉，不出聲地將頭偏向一邊去。

　　渝南高中歷屆一二三班均是藝術(shù)班，一班美術(shù)重點(diǎn)班，二班美術(shù)次重點(diǎn)，而程敘意和姜雅所在的三班是混合藝術(shù)班，結(jié)合音樂(lè)，舞蹈，播音，編導(dǎo)四個(gè)專業(yè)為一體的班級(jí)。

　　程敘意學(xué)音樂(lè)，姜雅學(xué)的是編導(dǎo)。

　　程敘意的中考成績(jī)算不上理想，因此開學(xué)隨機(jī)分班的時(shí)候被分到了一班。后面填寫專業(yè)意向申請(qǐng)表的時(shí)候，選的音樂(lè)，加上通過(guò)考核搶了個(gè)特長(zhǎng)生的名額，這才進(jìn)的渝南。

　　“...”

　　“所以同學(xué)們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)——”

　　快三十多分鐘過(guò)去，激昂澎湃的演講已到尾聲，底下的同學(xué)躁動(dòng)不安。

　　程敘意把身子稍后靠了靠挨著姜雅，兩人就這么小聲地你一句我一句的聊著天。

　　直到周圍掌聲響起的那刻，程敘意動(dòng)了動(dòng)有些酸的腿腳，側(cè)過(guò)身舒緩筋骨，卻無(wú)意看見(jiàn)了個(gè)熟悉的身影。

　　少年面龐郎若清月，鼻梁高挺，睫毛微微掃下來(lái)，長(zhǎng)眉微挑地用目光打量著手中的演講稿。他面容冷淡，眼瞼懶懶耷拉著，陽(yáng)光下那藍(lán)白色的校服襯得那人的清雋身影愈發(fā)卓然而立。

　　又是一陣掌聲響起，不過(guò)這次多了些議論的聲音。

　　“我去！是裴晏，學(xué)生代表居然是他?！?p>　　“站在前排看裴神，這是我可以的嗎?！?p>　　“聽(tīng)說(shuō)他上學(xué)期的期末考理綜考了高三組并列第一呢?！?p>　　“并列的，那另外一個(gè)是誰(shuí)啊？”

　　話筒此時(shí)發(fā)出些許滋滋的電流聲，臺(tái)下議論的聲音也由此變小。

　　少年抬手捏住支架調(diào)整位置，而后湊近緩緩開口：

　　“大家好，我是高三三班，裴晏?！?p>　　程敘意抿了抿嘴，眼神并未從裴晏身上離開分毫。

　　她知道裴晏不喜歡上臺(tái)演講。

　　原因倒不是怕丑，是裴晏覺(jué)得上臺(tái)講一篇總分總結(jié)構(gòu)且結(jié)尾必定是口號(hào)和奮斗話語(yǔ)的機(jī)械作文，屬實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間。

　　更何況他今天朗讀的這篇稿子也不是他寫的。

　　昨晚——

　　程敘意：【劉姨做的蓮藕排骨湯好香】

　　程敘意：【好無(wú)聊】

　　程敘意：【打不打游戲】

　　十多分鐘過(guò)去。

　　微信跳出信息提示框，正好擋住程敘意手機(jī)屏幕上的游戲操作鍵，宣布游戲失敗的滴滴聲響起。

　　裴晏：【好喝多喝點(diǎn)】

　　裴晏：【去睡覺(jué)】

　　裴晏：【不打，要順演講稿】

　　程敘意憤憤點(diǎn)開聊天框，正準(zhǔn)備將游戲失敗撒氣于裴晏時(shí)，突然看見(jiàn)了什么，直接把這茬拋腦后去了。

　　程敘意：【什么演講，學(xué)校演講？】

　　對(duì)方正在輸入中。

　　裴晏：【對(duì)，替別人上】

　　似是停頓了幾秒，又發(fā)來(lái)一條信息。

　　裴晏：【三年級(jí)的，叫段穎】