38、一次難忘的培訓(xùn)
說(shuō)起培訓(xùn)，作為教師，是常有的事情。
遠(yuǎn)距離的培訓(xùn)，近距離的培訓(xùn)，線上培訓(xùn)，線下培訓(xùn)。各種聽(tīng)課，教研，觀摩，填表格，看是為教師增加職業(yè)“營(yíng)養(yǎng)”，可很多時(shí)候，也就成了一些教師自我放松的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，不怪被培訓(xùn)的教師，既然人家會(huì)“聽(tīng)不懂”，不樂(lè)意多聽(tīng)，總是有不太理想的地方吧，或是太枯燥？或是與現(xiàn)實(shí)不夠接地氣？甚至內(nèi)容不夠生動(dòng)，形式不夠豐富，就是不夠有吸引力吧。
不過(guò)，幸運(yùn)的，我有遇上一次很難忘的培訓(xùn)。它的出場(chǎng)并不是什么高大上的大城市，而是離縣城比較遠(yuǎn)的一個(gè)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的培訓(xùn)。原本的我，也是沖著“休息”去參加，感覺(jué)離開(kāi)上班的地方就是可以休息的時(shí)間。
可巧，第一天去參加時(shí)，竟然把手機(jī)忘在家里，沒(méi)有手機(jī)陪伴的培訓(xùn)，只能讓紙和筆陪伴我。除了兩節(jié)示范課，做了一些筆記，剩下的時(shí)間，也是聽(tīng)講座。只是，這次講座的“特級(jí)教師”還真激起了我的興趣，他的內(nèi)容很符合當(dāng)下的教育，他不愛(ài)夸張，也能娓娓道來(lái)，似乎在激起我們深藏的“回憶”。兩個(gè)小時(shí)的講座，我當(dāng)真一個(gè)字不落，把自己投入了其中，感覺(jué)自己就是一個(gè)學(xué)生，在饑渴的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗睦碚?，很新穎，也與目前的教育深入走向很符合。
這還不夠，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)“特級(jí)教師”第二天還安排了他自己帶來(lái)的課，課的內(nèi)容竟然還是他自己來(lái)到這個(gè)鎮(zhèn)上后，參觀了一些地方，突發(fā)靈感“自編”而成。在他的講座上，我已經(jīng)感受過(guò)他的“與眾不同”，對(duì)于他獨(dú)特的課，更是讓我有了一個(gè)大膽的想法：試一試這樣的大咖，吹不吹牛。
我就在結(jié)束時(shí)，特意向他申請(qǐng)，第二天的真實(shí)課堂，我想把自己的兒子放入“其中”，讓他也感受一下這么有趣的課堂。這個(gè)“特教”同意了，還打趣說(shuō)：“可以，來(lái)當(dāng)我的臥底吧?！倍嗝达L(fēng)趣幽默，我很激動(dòng)，也很感謝。
回家后，第二天是周六，兒子女兒聽(tīng)說(shuō)我要帶他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，開(kāi)心不已。但是兒子有些緊張，因?yàn)槲艺f(shuō)要讓他參加上課。我告訴他，只是讓你多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不要你有負(fù)擔(dān)，你能學(xué)到多少是多少。我也沒(méi)有告訴他學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，直接第二天讓他“潛入”那個(gè)班級(jí)上課。
我原本想要讓自己見(jiàn)證一下，自己的孩子在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，能在課堂上發(fā)揮什么，也想看看，特級(jí)教師對(duì)于“一無(wú)所知”的學(xué)生是不是能像他自己說(shuō)的那樣輕松拿捏課堂。
事實(shí)證明，我家的孩子還不錯(cuò)，即便沒(méi)有任何準(zhǔn)備，也能靈活發(fā)揮；事實(shí)也證明，真正的大咖，確實(shí)不一般，他們的課堂不會(huì)作秀。
那天的培訓(xùn)，特別是這位黃老師的課以及他的講座，讓上百名教師感受到了“有魅力”的課堂，是那么的讓學(xué)生開(kāi)心，收獲頗多。
當(dāng)然，也讓我們看到，課堂上不同學(xué)生的表現(xiàn)，因?yàn)楦髯缘牡鬃硬煌?，能與黃老師產(chǎn)生共鳴的并不容易。課，很有趣，內(nèi)容很豐富，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)很到位，但是有很多同學(xué)，都是鮮艷的“綠葉”，只是陪襯。
這不是課的問(wèn)題，是學(xué)生中的一種“缺陷”，沒(méi)有足夠的閱讀，已經(jīng)不再是“閃耀的星”。
成績(jī)到底是怎么來(lái)？語(yǔ)文該怎么學(xué)習(xí)？學(xué)生的各科素養(yǎng)該怎么落實(shí)？很多需要改革的內(nèi)容，我們是否已經(jīng)開(kāi)啟？
這次培訓(xùn)，我家的兩個(gè)孩子很興奮，他們以為媽媽的培訓(xùn)都是這么有趣，結(jié)束回家的車(chē)上，一再要求，以后遇上媽媽的培訓(xùn)，一定要帶他們參加，一定要帶他們?nèi)ァ?p> 看著兩張有趣的臉，回想這兩天，這位特級(jí)教師的講座，課堂，我有種莫名的緊張感。
窗外的沿途風(fēng)景很多，很美，可是我能為孩子再多做些什么，才不會(huì)“被淘汰”？我是多么希望，他們能走在學(xué)習(xí)路上，擁有“文化”的充實(shí)人生。